學習英語的壹個重要目的是用英語交流。兩個人之間的交流是壹種重要的活動形式。妳知道小學英語教學的總結和反思是什麽嗎？我們來看看小學英語教學的總結和反思。歡迎大家來看看！
小學英語教學總結與反思1不知不覺，我的教學生涯壹年過去了。如何處理好師生關系，如何適應自己作為老師的心理變化，如何在教學和學校生活中擺正自己的位置，這壹年來壹直是我苦苦思考的問題。
在我校中專英語教學中，教師要培養和保持學生濃厚的學習興趣，抓住時機，渲染英語課堂氣氛，激發學生的興趣和求知欲；充分研讀教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣；註重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣；開展形式多樣、內容豐富的英語課外活動。興趣是最好的老師。壹個成功的英語教師，應該在教學中有意識地培養學生對英語持久的興趣，促使學生不斷處於壹種更好的學習狀態，使他們樂於學習英語，善於學習，懂得學習，在學習中忘我。因此，課堂教學方法必須不斷更新，應采用靈活多樣的教學方法組織學生開展廣泛的語言實踐活動，通過各種手段激發學生的實踐熱情，加強學生學習英語興趣的培養，將學生的興趣轉化為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
壹、抓住時機渲染英語課堂氣氛，營造輕松愉快的學習環境，激發學生的興趣和好奇心。
我在壹所中專上初壹，班主任也是年輕老師，所以我們之間有很多共同話題，可以互相學習關於學生和班級工作的知識。這個年齡段的中專生的特點是:愛說話愛動，自律自控能力不強。如果在教學中忽視了這些特點，簡單地沿用傳統的教學模式，用傳統的教學方法機械地講解，把它們純粹當作知識的容器，填鴨式地灌輸枯燥冰冷的語法和詞匯，他們就不會感興趣，所以也就不會對學習的積極性和主動性感興趣。目前，中學英語教學質量差可能是主要原因之壹。學習需要興趣。從某種意義上說，學習英語需要更多的興趣。如何激發學生的學習興趣，並保持下去，使之成為他們學習的動力，是趣味教學的出發點。
大壹新生大多不喜歡主動回答問題，課堂氣氛有點沈悶，聽說能力相對較弱。不懂就不能主動學習。克服英語學習中的這壹障礙是當務之急。為了提高大家的聽說能力，我讓學生做值日報告:每節課給學生3分鐘時間讀小故事、幽默或自己的經歷，演講者練習口語，聽者練習聽力，老師提問。前幾節課，我嘗試用英語授課(內容是對話，比較簡單)來了解同學的英語水平，但是課後有同學反映接受有困難，上課效率不會很高。通過與學生個別交談，讓他們寫下學習英語的困難和對英語學習的期望，我大致了解了學生英語的不足之處。教學方法和步驟也做了相應的調整:由原來的全英文教學改為半英文教學，課文前的導語部分自己設置問題，帶領學生課後聽磁帶鍛煉聽力。
其次，隨著教學方法的改變，語文多了，我也逐漸放下了壹開始極其認真的面具，用繪畫和肢體語言來表現習題中的錯題，讓學生更容易認識到錯誤，加深印象。另壹方面，講壹些與課文相關的西方國家的風俗習慣和成語，可以增加學生對英語的興趣，增加幽默在課堂教學中的應用。並加上壹些大家耳熟能詳的成語、諺語、典故甚至廣告詞，比如“as we all know/as are all/all known”，意思是“人人都知道”，那麽我可以形象地告訴妳，這句話的意思是“人人都知道”，會讓大家會心壹笑，同時加深印象。這些方法有助於活躍課堂氣氛，提高英語學習的興趣。
二、充分研究教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣。
老師壹般是從易到難處理學習材料和內容，逐步深化。同時，還要考慮到對學生學習興趣的壹定程度的刺激，使學生的思想始終處於積極的狀態，興趣逐步升級。其次，增加教學興趣，教學方法的多樣化也有助於保持學生的興趣。在呈現語言材料之前，教師應盡力為學生創造新穎可信的場景，以吸引學生的註意力，然後從這個場景過渡到課本上所展示的場景。同時，教師要合理利用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等。，從而使要呈現的場景更加直觀有趣。比如教課文的時候，老師可以利用從網上下載的英語資料和自制的課件進行教學。通過聲、光、電的完美結合，生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂可以豐富學生的想象力，激發學生的興趣和好奇心，增強學生的記憶效果，從而達到教學目標和教學目的。還是那句話，同樣的知識要反復練習。因為人的記憶是有規律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識很快就會忘記。因此，我們不僅要在課堂上，而且要在平時的學習和生活中，根據記憶的規律，引導和督促學生，抓緊時間反復練習，鞏固記憶知識。這壹點從我們平時的聽寫和小考中也可以看出來。
第三，註重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用。
以往的教學中往往強調教師的主導地位，簡單地把學生當作教育對象，忽視了學生的主體地位；把學生的頭腦看成是可以裝知識的容器，忽視了教學特點和學生的主觀能動性。教師要把學生看作是具有成長潛力的生命體，這種成長潛力中蘊含著主體發展的機制，要認識到教學的目的是開發學生的潛力，驅動學生的主體發展機制，使其成長成熟。“以人為本”的理念越來越深入教育界。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性成為教師熱衷的教學方式。母語習得研究和外語學習研究都證實，外語教學的重點不應再是“我們應該教什麽”，而是“我們如何在課堂教學中創造這些條件”，應該強調學生能做什麽。因此，我們應該在教學過程中充分體現學生的主動性和創造性，提高學生運用英語的能力。
第四，建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。
因為我壹直聽說，如果老師和學生走得太近，學生會產生和老師是同齡人的錯覺，不利於老師威信的樹立。再加上我自己之前實習的親身經歷和經驗豐富的老師的建議，我決定先唱黑臉再唱白臉。第壹節課我做了壹個簡短的自我介紹，然後重點介紹了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對英語乃至中學生活有壹種緊張而充分的預感。嚇了他們壹跳。既保持了適當的距離，也為我以後處理師生關系打下了良好的基礎。師生關系是建立在人性這壹基本概念之上的。如果教育者認為人性是懶惰進取的，需要嚴格的教學來啟迪良知，那麽權威的師生關系應該是最有效的。教師的傳統尊嚴是權威師生關系的體現。現代教育觀認為，人性是積極向上的，具有成長進取的潛能。教育的目的是開發人的潛能，促進人的健全發展，而權威的師生關系無疑會扼殺孩子的創造力和稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。是壹個老師良好行為的體現。老師的工作是解決學生不同程度的問題，包括教學和心靈。育人的工作是辛苦的，無數學生要用壹顆溫暖的心耐心處理各種問題。大多數學生，尤其是“差生”，學習英語的毅力和耐心都很差，上課時經常處於抑制狀態，對學習感到厭煩。所以，除了多給他們參與活動和上課發言的機會，特別是對於他們的問題和疑問，要耐心解答，支持和表揚，哪怕是簡單的，這對於消除他們的恐懼和失落感是非常有益的。
總之，英語學習，興趣第壹。學生的語言能力水平在很大程度上受其英語學習興趣的影響。很難想象沒有興趣如何培養交際能力。因此，作為英語教師，壹方面要教給學生語言知識，使他們掌握技能，另壹方面更要註重培養和保持學生對這門學科的興趣，事半功倍。只有這樣，才能真正落實《英語學習與教材大綱》提出的要求。
以上是我個人教了壹年的內容。前路漫漫，學生的多樣性和潛力就像壹座有待挖掘、發現和雕琢的寶庫。老師不僅要授之以魚，還要授之以漁。讓學生掌握好，也是成為壹名合格成功教師的壹個方面，而我離這壹步還有很長的路要走。但是我相信，我會盡我所能成為壹名學生喜愛的老師。
小學英語教學總結與反思2在20 _ _ _-20 _ _ _學年，主要從事以下工作:壹、繼續擔任英語教研組長。二是九年級英語教學。以下是對以上兩個方面的回顧、反思和總結:
壹、教研組的工作
(壹)在學期開始時，要肩負重任，做好壹切計劃；
眾所周知，英語是我們學校乃至我們地區的薄弱學科和瓶頸學科。基礎差，起步晚，師資匱乏。今年我區的教學目標是努力實現表送教育的跨越式發展。另壹方面意味著加快發展，跨越發展。這意味著英語教學要困難得多。選擇這個學科，基本上就是選擇了辛苦和低回報。
甚至領導的不滿。但是，學校需要發展，孩子需要成長，人需要承擔。於是我，壹個英語教育的老兵，責無旁貸，勇敢地扛起了這個重擔。
學期初，我反復思考。制定了詳細科學的教研計劃，詳細寫了這學期要做的主要工作。主要包括理論學習、聽課講評活動、教學改革和開辟第二課堂四個部分。為這學期各項工作的開展打下了堅實的基礎。
(2)開好教研會，聽評課活動，集體備課；
每周二下午，第壹節和第二節課是英語教研組的教研會。沒有規矩不能鬧方圓，所以我們組的考勤是嚴格的。不管是教研會還是評課會，違規都會被罰款，計入考勤。因此，我們集團的會議總是認真組織和參加的，這保證了會議的質量。教研會議將重點討論教育計劃中各項任務的落實情況，如理論學習、聽課和評價活動等。本研究的主要內容是合作教學探索、英語課堂教學模式和英語作文提高。說課和評課是教研會的主要程序。本周公開課老師會講課，然後反思自己。最後大家會提出自己的優缺點，對課的評價應該是:“知無不言，言無不盡。”優點徹底，缺點不漏，避免重復。這樣，就保證了講課和評價的有序和高效。組織英語老師談談自己的英語課堂管理，為大家搭建壹個交流英語教學管理經驗的平臺。教研會還進行了壹些課型，如復習課、新教學、閱讀課、寫作課等。
集體備課是教學工作的重頭戲，我們組非常重視這項工作。分配主備人員後，在教研會上認真備課，討論，最後上交，由教研組長簽字，嚴格控制集體備課。
教研會還及時傳達了校領導的各種指示和通知，圓滿完成了各項臨時任務。
(3)紮紮實實地開展各項計劃活動；
本學年有兩個大型的全校性活動:“英語口語演講比賽、英語寫作和作文比賽”。口頭演講比賽促進了學生的口頭表達水平，寫作和作文比賽有效地促進了學生的寫作水平。大賽結束後，壹、二、三等獎學生作品展出，促進了學生英語寫作的相互交流。這兩項活動極大地激發了學生學習英語的興趣，極大地促進了英語教學質量的提高。寫作比賽後，我反思。考慮到漢字和英語的書寫在考試中占有重要地位，我建議學校把美術課分成單周和雙周。每周練習壹次漢字和英語，每周練習兩次美術，教學生寫出漂亮的美術字，這很好。不僅讓美術老師有了用武之地，也讓學生受益無窮。並留下獲獎學生的手跡，裝訂成冊，形成實實在在的成果，便於傳播。可惜演講比賽沒有收集到演講稿，明年再收集。
(4)努力進行教學改革，立足長遠發展，重視常規建設和英語活動。
我區英語教學無法提高的主要原因是基礎差、起步晚、師資力量薄弱。所以，要想出成績，改革很重要。我主要通過英語教學常規的構建來實現這壹目標。教研計劃裏總會堅持壹些套路。學生要有壹本英語詞典，用英語寫課，姓名，三種閱讀方式，五個步驟和背誦句子(詞性目前不夠重視)，英語練習本(明年建立常規練習本)，日記格式，錯題集，英語作文，錯題“補”字。
英語常規結構:
學年:口語比賽，寫作和作文比賽。
6月:全級大型比賽，英文歌曲，書法，各班優秀作文。
周:作文與錯題集。
日:背單詞，補錯誤。
(5)、每周工作和教學目標明確制度
本學期開學以來，我們組壹直堅持明確的周工作制。把本周要開展的主要工作寫在教研組前面的黑板上，讓老師們了解本周的工作。本周的工作主要包括以下幾個方面:
1，校歷涉及英語科目的工作。
2.學校安排的臨時工作。
3.學校在例會上安排的工作。
4.學科教學與研究的概念。
5、教學和科研工作。
6.英語組同誌的教學感悟與思想碰撞。
7.本學年的英語目標清楚地寫在後面的黑板上。
(6)課程標準解讀。
為英語課程標準的解讀制定藍圖，明確分工，按時完成電子文檔和紙質文稿。
(7)我發現英語學習中壹些重要的東西，比如語音和音標教學，朗讀教學，單元第壹課的課件。三年英語筆記。英語教學的積累包括課件、專題、經典練習、優秀學生練習、聽力資源、生詞必抄、每周諺語教學等。
(8)人性化管理，快樂工作。團裏的同誌都吃了大盤雞，參觀了風雪寺，體驗了怪坡，在馬廟水庫玩了，給我們留下了美好的回憶，有力地推動了我們的工作。
二，畢業班英語教育教學工作
作為壹名英語老師，我勤奮努力。每天早上五點半去上課。引導學生讀單詞，督促學生背誦英語單詞和課文。在課堂上銳意改革，與同事並肩戰鬥，集體備課。平時認真寫好每壹塊小黑板，寫好每壹份教案，批改每壹份作業。做好每壹次周考和月考。適時找學生談心，做好孩子的思想工作。考完試，我自己買了獎品分發給孩子們。
平日裏註意收集重要資料和學生的優秀英語作文，考前打印出來，大家互相學習。每次遇到公開課，我總是身先士卒，認真備課，和大家壹起學習評課，壹起成長。平日裏註意收集課件和各種資料，以備不時之需。由於領導的關心，同誌們的幫助和我的努力，我的班級在英語教學方面取得了很好的成績。
今年的論文《論英語情境教學法》獲河南省壹等獎。
第三，展望明年。
要建設課件庫，建立三年壹貫的英語筆記，推進每周壹次的英語諺語教學活動，保留三年的英語作業。老師要收集經典習題，編寫高質量的練習冊，抄寫單詞。
加強實施和反思，強化學習，提高教學能力和英語專業素質。
總之，教育是壹項持續不斷、永無止境的工作。我將不懈努力，爭取明年的工作再上新臺階。
小學英語教學的總結與反思Part 3這學期，我壹直把激發學生的學習興趣、端正學習態度、掌握好的學習方法、培養學生良好的學習習慣放在首位；這個學期，我在_ _ _年、_ _ _年、_ _ _年做英語老師。在教學中，我嚴格遵循教學規律，課前認真備課，既備教材，又備學生，因材施教，嘗試實施課堂改革，嘗試“改變教與學方式”的教學，積極探索小學英語快樂課堂。摘要如下:
第壹，認真備課，全員授課。在教學中，認真備課，認真閱讀各種教育參考書，結合自己的教學經驗和學生的學習情況制定好教案，關心和愛護學生，特別是差生，在課堂上密切關註，在思想教育的同時給予耐心指導。
二、在課堂教學中，壹是在課堂上，認真授課，利用實物教具、教學光盤、遊戲光盤、簡筆畫、情境教學、手勢語言等方法啟發教育學生。教學生玩遊戲，唱英文歌，激發學習興趣。註重以學生為主體，教師為主導的小組合作教學法，充分調動學生的學習積極性。
第二，在批改作業方面。學生的作業總是按時及時批改，以規範英語寫作(如大小寫、標點符號)；嚴格檢查活動手冊的修改，大大提高了教學質量。
第三，在聽力上。為了提高學生的聽力水平，經常要求學生聽英語教學資源包中的英文歌曲和英語對話，還要求學生表演對話並背誦，以激發學生的參與感，活躍課堂氣氛。
第三，激發他們的學習興趣。小學英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。要根據小學生的心理特點，盡量運用積極、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課堂活動，使課堂教學有聲有色，激發學生的求知欲。這樣，學生不僅樂於上英語課，而且期待有機會參與課堂活動，回答老師的問題，將遊戲引入課堂，既能活躍課堂氣氛，又能訓練聽力和表達能力，同時學習新知識。
第四，挖掘學生潛力，培養學生自信，鼓勵學生表揚。壹旦他們證明了自己的成功，有了成功感，他們就會大大增加信心，忍不住想上壹層樓。對於不同水平的學生，課堂上給出不同層次的問題讓他們回答，及時鼓勵他們的小進步，讓他們都覺得只要認真跟著老師學，就能學好，建立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中，要求全體學生參與，加強交流互動。在課堂交流中，少批評，多表揚；少批評，多鼓勵，努力發現學生做得對的地方，經常用“很好”、“很棒”、“非常優秀”、“做得好”、“幹得好”等鼓勵他們積極參與。
從第壹學期開始，我做好了各項教學工作，努力開發快樂課堂，取得了壹定的成績。但是，在教學中也存在很多不足。我會在以後的教學中吸取經驗，總結教訓，爭取進步。
小學英語教學的總結與反思第四章回顧第壹學期的英語教學工作，我們以課改理論為指導，以英語教學為抓手，使教師通過不同的方式提高專業能力。本學期，我校教師追求教育內涵的發展，加強教師自身的培養，堅持以學生發展為原則，以學生的課程發展為導向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和完成學習為突破口，努力推動教育教學改革的深入發展，做了大量的教學實踐和教學研究工作，總結如下:
壹，學習新課程理念，提高課堂效率
以教材為抓手，以教材改革和備課組建設為重點，加強教研組和備課組的整合研究，把新課程的標準和理念落實到我們的課堂教學中。開學時認真修訂課堂常規、備課、聽課的評價標準，對新標準進行學習、討論、理解，並根據各自情況進行總結，倡導創建新型師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。
其次。以研究促教學，以研究促改革，以研究促發展。
實施新課程，教師首先要改變教師形象，學會通過研究促進教學、改革和發展，真正體現教師是課程的參與者和開發者；其次，要改變教學行為，實現真正意義上的教師角色轉變；第三，真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。具體做法是:根據課改要求制定教學計劃；編寫教案時，將目標轉化為可觀察性、可檢測性和可操作性；設計類；要把航向改好；教師要改變自己的教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造輕松、和諧、活潑的學習氛圍；開展課堂教學評價(過程性評價和形成性評價)；課後我們應該反思。
第三，加強青年教師的培養和教學。
加強青年教師教學工作，將“傳-幫-教”工作融入我校教師隊伍建設，為青年教師搭建快速成長的平臺。我們平時利用課余時間在教研活動中積極探索各種教學方法，研究新的教學理念，大家都盡力在教育教學中幫助青年教師。幾位年輕老師從備課、聽課、做作業逐漸正規，融入到學生中，教學成績也有所提高。在教學實踐課上，他們也有出色的表現，課件針對性強，效率高。在師徒教學中，年輕教師茁壯成長，成為優秀教師。
第四，參加讀書節，提高學生綜合素質。
豐富多彩的活動激發和培養學生的學習能力和興趣，可以使學生從枯燥的學習中解脫出來，保持濃厚的學習氛圍。通過形式多樣、內容豐富、手段新穎，讓學生在活動中接受知識、培養能力，多層次、多角度地培養各方面的能力。這學期，我們參加了學校舉辦的讀書節。為了給同學們提供壹個展示英語水平的舞臺，鼓勵他們發揮帶頭作用，我們開展了中低年級英語口語大賽和高年級閱讀大賽。我們在精心設計、提前預告、全員參與、提高實效上下足了功夫，搞得有聲有色。
五、無私奉獻，愛崗敬業
由於學生英語基礎差，老師們利用早晚的課余時間來彌補學生的不足。根據後進生的實際情況，主動聯系他們的家長，專心聽課，輔導，無私奉獻，像對待自己的孩子壹樣對待學生，不厭其煩地糾正他們在學習和思想上的缺點和錯誤。為了提高學生的成績，我們英語組的老師都經歷過嗓子嘶啞。好在同學們的成績都有不同程度的提高。
第六，英語學科教學與信息技術的整合可以促進英語語言的廣泛使用。
信息技術作為壹種媒體技術，有著更廣闊的潛力和獨特的優勢――形象、具體、生動、動靜互補、容量增大、視覺效果好、編輯方便、操作簡單，便於課堂情境教學和演示教學。由於計算機的廣泛使用，課件制作將更加方便，信息技術將在教學活動中為英語教學提供更廣闊的空間。
總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質，努力提高專業水平，努力讓每壹個學生都成為祖國的棟梁！
小學英語教學的總結與反思第五章我從事小學英語教學快壹年了。雖然我的教學經驗不多，但我認真研究了教學工作，深入研究了教學方法，虛心向他人學習。以下是我這學期的教學感受:
成功:
1，用適當的手段加強學生學習英語的興趣。經過壹個學期的學習，大部分學生對英語學習產生了興趣，加強學習興趣是本學期最重要的任務。為此，我通常會采取壹些措施，就是獎勵每節課表現好、完成作業好、按時按量在簽名表上簽名的同學。集齊30張貼紙或印章即可兌換壹份獎品(壹年級學生，10張貼紙或印章可兌換壹份小開心報，3份小開心報可兌換獎品)。這項措施極大地激發了學生學習英語的興趣。對於成績優秀的同學來說，這是對成績的肯定；對於基礎差的同學來說，是對自己表現好的壹種鼓勵。
2.做好教學準備，提高課堂效率。在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。反而偶爾在我不認真備課的時候，課堂氣氛沈悶，教學效果不好。可見，認真備課對於教學是非常重要的。尤其是對於英語這種學生並不熟悉也很困惑的學科來說，非常重要。備課充分能調動學生積極性，課堂效果好。但同時也要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的壹舉壹動都會直接影響課堂教學。所以壹定要盡量讓學生參與到課堂中來，不能讓他們分心，這是很講究方法的。
3.采取多種方法活躍課堂教學氣氛。在小學英語課堂教學中，為了激發學生的學習興趣，學生應該在運用所學語言成功達到某壹目標後感到快樂。只有通過遊戲活動才能表現情境，使教學情境化。大多數小學生都喜歡課堂教學遊戲，這會讓他們動起來，給學習帶來快樂。即使是機械的句型，練起來也會變得生動活潑有趣。遊戲活動的運用可以使抽象的語言內容變成具體生動的場景，直觀、有趣、有競爭力，能有效激發他們的學習熱情。
4.精心制作英語學習簽名表，幫助學生有效預習和復習知識。這學期，在我教的三個年級中，我認真做了壹份英語學習簽名表。簽名表包含每周學習的關鍵詞、關鍵短語和關鍵句型。根據教學進度，每周(每兩周)會發壹份簽名表。家長不僅可以及時了解學生的學習進度，還可以督促學生及時預習和復習家裏學過的東西。從這學期的實施來看，效果還不錯。
現有缺點:
1，巧組織英語課堂教學
在這壹學期的教學中，我發現有些同學心不在焉，做小動作，低頭或者看別的書等等。有時候我在想，為什麽英語對壹些學生來說那麽難學，甚至是排外。我覺得英語不好學是我自己的問題。我還沒有在課堂上找到解決這些問題的方法。如何當好老師，不僅能順利完成教學任務，增加英語教學的真實性，還能起到提醒學生的作用。
2.適當的評估
對於學生來說，各種評價很重要。恰當的評價可以讓學生了解自己，建立自信。同時也幫助他們反思和調整自己的學習過程。本學期，教學過程中的教學評價需要進壹步研究。
反正這學期的英語教學完成的不錯，雖然還有很多不足。我認為這些不足將是未來英語教學的動力和方向。我相信通過我的不斷努力和提高，我的英語教學壹定會邁上壹個新的臺階。