幼兒園大班舞蹈教案1活動目標
1，能用活潑的動作和愉快的情緒表達自己對歌曲和大自然的感受，培養孩子的表現力。
2.學會跳過步驟和其他動作，並以協調和靈活的方式使用它們。學會跳過第壹段。
3.通過欣賞、創作、學習和表演，激發孩子參與舞蹈活動的興趣和熱愛自然、熱愛生活的積極情感。
4.讓孩子們感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗在五彩陽光下快樂成長的美好場景，激發他們對未來充滿美好的向往；
活動難度
妳可以用活潑的動作表達對歌曲的感受，體驗作曲的樂趣。
能基本協調連貫地完成第壹個動作。
要準備的活動
制作課件和錄音磁帶
教學過程
首先，進口
老師:孩子們，春天來了。今天，老師帶妳去郊遊，好嗎？好吧！我們走吧！
在“春天在哪裏？”，該團表演了基本步法隊形組合並進入舞蹈場地。
第二，環境導入
1，環境激發，復習熱身。
2.老師:孩子們，這裏真美！讓我們在這個美麗的地方隨著美妙的音樂盡情舒展自己吧！（集體復習地面基礎訓練組合）
3.老師播放課件並演唱歌曲《七種顏色》。
4.讓我們聽著這首歡快的歌曲，邊唱邊跳吧！"
5.聽音樂激勵學生自由創作和表演。
第三，解釋示範並教授新動作
1，教師示範
老師:看到孩子們跳得那麽開心，我忍不住做了壹個動作。請看壹看。妳在這支舞中學到了哪些舞步？（碾壓、奔跑和跳躍）
2、練習，跳過步驟
3.教第壹個動作，不斷幫助孩子協調練習。
4.聽音樂鞏固和練習第壹樂章。
第四，糾正表演，激發情緒
1.糾正孩子練習中的問題。
2.引導孩子連貫練習
3.激發孩子體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，並壹起或分組表演第壹段。
活動擴展
回家給爸爸媽媽表演。
幼兒園大班舞蹈教案2的教學目的；
1，通過學習舞蹈《小紅花》培養孩子學習舞蹈的興趣；
2.培養孩子大膽的表現和表達能力；
教學重點:
分階段教學時註意引導孩子區分不同的動作並用不同的表情表達出來。
教學困難:
4-5歲的孩子很難用舞蹈表情和動作來表達。
克服教學困難的方法；
故事講解、語言引導、鏡像演示、小組教學、鼓勵表揚、教學遊戲化等等。
教學準備:
1，課前組織孩子看圖。
2、錄音機、磁帶；
教學過程:
首先，熟悉音樂並理解舞蹈情節
1，聽著音樂和老師壹起做基礎訓練（舞蹈準備），不僅熟悉了音樂，還舒展了身體。
2、老師講述舞蹈情節
3.老師播放音樂來引起孩子們的興趣。
第二，分段欣賞舞蹈並分解練習。
（1）引導孩子用不同的表情和動作來表現。
（2）給孩子們音樂，並讓他們分組表演，老師會及時給予評價。
第三，完全跟著音樂跳舞
1，老師提醒幼兒根據音樂的變化做出相應的動作，並註意舞蹈動作的協調性。
2.老師表揚了有創造力的孩子，並要求他們表演隱藏的動作和恐懼的表情。
3.和* * *玩遊戲。音樂結束時，老師的追逐形式促使孩子們迅速回到自己的位置。
第四，教師評語與德育相結合。
1，老師再次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的孩子們，並要求孩子們在今後的學習中表現出如此豐富的表情和靈巧的動作。
2.在歡快的音樂中結束舞蹈《小紅花》。
幼兒園大班舞蹈教案3活動目標:
1，學習群舞，感受和表達音樂帶來的輕松愉快的心情。
2.借助簡單的節奏，探索豐富的動作表達，在遊戲場景中構建完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，享受與舞伴交換舞伴和共舞的快樂。
活動準備:
1，了解孩子對群舞的體驗。
關鍵概念:單圓、雙圓、面向中心、遠離中心和面向圓。
2.幼兒可以玩狼遊戲、鏡子遊戲和領袖遊戲。
3.壹半兒童佩戴橙色腕花，壹半兒童佩戴紅色腕花。
4.活動室裏的椅子排成壹圈，椅子之間有壹定的距離，方便孩子們進出。
5.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，聽音樂，玩“狼來了”遊戲。
1.老師和孩子們在活動室外面準備，彼此手牽著手，形成壹個鏈條隊形。老師扮演“老狼”的角色，和孩子們走了四步後突然轉身。所有的孩子很快停止奔跑，保持安靜。依次重復。
2.隨著進入球場的人數越來越多，原本的鏈式陣型演變成了單圈陣型。所有孩子面朝圓心，繼續玩上述遊戲。
3.音樂結束後，孩子們會隨意找壹把椅子坐下，老師和孩子們坐在壹起。
4.妳喜歡剛才的音樂嗎？音樂讓妳感覺如何？
第二，單圈玩“照鏡子”的遊戲，表現出簡單的節奏。
1.老師建議玩“照鏡子”的遊戲，並提供了“拍、拍、扭”的動作模式供孩子們模仿。
2.教師引導孩子創造動作而不是“輕拍”，然後帶領所有孩子練習。如:“跳、跳、扭”等。
老師:除了投籃，妳還會做什麽動作？想出另壹招！
老師:我們也可以把早上玩的遊戲編入舞蹈中。
3.邀請幾個孩子輪流當領導，理解輪流的含義。和所有的孩子壹起玩“照鏡子”的遊戲。
第三，在兩個圈子裏玩“照鏡子”的遊戲，並嘗試相互合作。
1，站成雙圈面對面玩音樂照鏡子的遊戲。
請佩戴橙色腕花的兒童圍成壹個圓圈，放下雙手，背對圓圈中心。每個戴著紅色腕花的孩子都去找壹個戴著橙色腕花的好朋友，和他面對面站在壹起。
2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，並配合音樂壹起練習。
3.老師請壹對孩子示範，發現了“照鏡子”的規律:做完全相同的動作，朝壹個方向前進。
第四，找壹個新的夥伴，聽音樂，玩“找朋友”。
1，激發孩子交換夥伴的興趣。
（1）指出並說出新朋友。
與妳現在的朋友面對面站好，伸出戴著腕花的手，順著腕花的方向指向對面的新朋友。
②跳過去，找到新朋友
內圈的橙色腕花紋絲不動，外圈的紅色腕花逆時針跑去和新朋友握手。
2.用音樂演奏“與朋友握手”。
五、配合音樂完成雙圈群舞。
1，讓我們回憶壹下集體舞的過程:老狼遊戲、照鏡子遊戲和換朋友遊戲。我們連接了三個遊戲，這是壹個非常美麗的舞蹈。
2.完整的舞蹈。
前奏:所有孩子站在雙圈的方向，與朋友手牽著手，靜靜等待。
壹段音樂（8個短語）:跑、跑、看（重復八次）。在最後壹個短語中，老師提醒孩子們面對面站著。
b音樂（8個樂句）:ⅹ、ⅹ、轉體（重復四次）；*、*、扭轉（重復四次），動作孩子自己創造。
間歇（4個短語）:跑，跑，握手（重復四次，即交換四個朋友）
間歇結束部分（變奏部分）:做自由放松動作。
重復a和b段中的動作。
間歇（2個短語）:跑，跑，握手（重復兩次，即交換兩個朋友）
間歇結束部分（尾部）:靜態建模。
6.邀請嘉賓和老師參加群舞。
每個孩子找壹個客串老師，和客串老師手拉手站成雙圈，孩子們在內圈，客串老師在外圈。在做放松動作時，客座老師會壹起逗孩子們開心。玩鏡像遊戲時，可以讓嘉賓老師輪流當領導。領導做什麽，大家就跟著做什麽。音樂結束時，孩子們和嘉賓老師還在壹個身高壹個身高地擺造型。
七、活動結束。