壹、什麽是註釋？
註釋是對壹篇文章的批評和註解。批註壹般是文章喚起個人情感的地方，可以突出文章的精神內核。培養批註的習慣可以大大提高閱讀的效果和質量。註釋也是中國文學欣賞和批評的重要形式，是壹種傳統的閱讀方法。註釋的好壞反映了壹個人深厚的文學功底。
第二，註釋的位置
註釋的位置可以是“眉批”（在書的頭部批準）、“側批”（在單詞、句子和頁面右側旁邊）或“尾批”（在壹段或全文後批準）。
第三，詮釋的角度
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2.人物點評:可以分析人物，比較人物，列出人物成長記錄，分析人物成因，聯系人物相關背景知識，預測人物發展前景。
3.分析寫作:結構安排、寫作線索、前後照應等方面都可以借鑒，都可以作為思考對象。
4.批評文本:以批評的精神，有選擇地吸收文本的精華，並要求學生合理地質疑與個人觀點的差異。
5.質疑和提出困難的問題:關於文章的個人問題可能源於文本的晦澀或與之相關的其他問題。
第四，如何做註解。
1，圓圈和點
第壹遍閱讀時，使用壹套固定的符號，如註音、單詞解釋、突出重點單詞和短語、標記自然段落的序號、文章的中心句或關鍵句等。不應該有太多的地方畫圈和下劃線，並且通篇添加了各種標記，但妳看不到重點在哪裏。
2.欣賞這篇課文
它可以從生動的修辭、準確的動詞、準確的修飾語和深刻的哲理中得到欣賞。
（1）升值。例句:例如，在《小橋流水人家》中，“壹條清澈的小溪壹年四季都在村莊周圍潺潺流淌。在小溪的兩邊，有幾棵垂柳。長長的柔軟的柳枝在風中飄揚，它們優美的舞姿是如此美麗和自然。兩三根樹枝特別長，垂在水面上。
註釋:“水鳥立於溪腰。這個‘腰’字真的用得很好，小溪特別柔軟！我必須仔細審查和完善我的寫作。”
②感知。例句:偷偷看書:“我們是吃著書長大的。”註釋:吃可以使我們的身體成長，閱讀可以使我們的思想成熟，心靈凈化，人格高尚。閱讀和吃飯同樣重要。
③批評。④聯想。鼓勵學生開展社團同比遷移。⑤補充。也就是模仿和延續。（6）寫讀後感。
5.註釋1的註意事項。熟能生巧。2.明確目的。防止為了批註而批註，亂寫亂畫，亂批評，影響對文章的深入理解。3.有充足的獨立閱讀時間。4.給學生展示自己的機會。最好有專門的註釋示範課，尊重學生的多元解讀，允許不同意見在課堂上表達。
5.樹立榜樣，與他人交流。寫批註不是越多越好，而是要切中要害。鼓勵學生寫下自己的感受和靈感，聯系實際生活，適當引用名人名言，並引用閱讀時讀到的例子。
註釋閱讀將為思想的飛翔創造更多的空間。