短語的功能短語是由兩個或兩個以上的單詞組合而成的語法結構，有點類似於我們中國的成語，其字面意義和實際意義往往有很大差異。然而，在中國，英語中短語的使用比習語更廣泛。在真題中，40%的句子包含短語。
NMET的閱讀理解題都是精心設計的問題。出題人會將原文中的許多常見單詞替換為字面意義截然不同的短語，然後根據問題中單詞的字面意義設置錯誤選項。如果妳根本不背很多短語，妳就無法識別它們並知道它們的意思。只是根據單詞的字面意思有壹個錯誤的理解，題目中有壹個錯誤的選項與妳的理解相匹配，給了妳壹個心理暗示，讓妳覺得妳理解了它，然後妳高興地選擇了那個答案，妳選擇了錯誤的答案。
我在哪裏可以找到短語？高考明確規定了3500個單詞的範圍，但沒有規定3500個單詞組合而成的詞組的範圍。根據教材出版人的意圖，高中英語中的短語和詞組應由考生自己通過大量閱讀進行整理、歸納、總結和記憶。
經過長時間的實驗，我們發現大多數考生要麽沒有足夠的時間，要麽花費大量時間來整理與高考不匹配的範圍，命中率很低，浪費了大量時間。
我們可以爬在專家的肩膀上，我們可以記住高考分數為145的廖蔚蔚編寫的“高中英語15000考點”。這些資料只有72頁，但真正的高考試題中短語和固定用法的命中率可以達到98%，並且命中率保持穩定超過10年。命中率分析報告每年都會公開發布，報告詳細到每壹個人。
作者還揭示了整理英語短語註釋的方法。他在2300頁的牛津高級詞典中篩選出3500個單詞組合而成的短語，然後從數萬個短語中提取出654.38+0.5萬個。如果妳想自己整理它們，可以參考他發表的策略。
閱讀理解的實用技巧:如何通過記憶短語來使用短語，以便在閱讀中轉換成分的數量？
首先，短語的熟練程度至少應該能夠識別文章中短語的存在並知道短語的含義。剛開始背短語的學生經常遵循讀單詞和猜意思的舊思想，很容易識別短語。當別人幫他劃掉短語時，他馬上意識到。
因此，標記法應該應用於我們平時和考試中的閱讀練習。當我們在閱讀文章的過程中遇到壹個短語時，我們會把它劃掉，這樣我們就可以快速區分單詞和短語。通過養成這種習慣，我們可以快速識別文章中短語的存在。
然後，學習廖蔚蔚的英語閱讀理解障礙排序方法，這是在他的公共視頻課堂上透露的。掌握之後，我們就可以實現閱讀理解中長句和難句的尖峰理解，直接摒棄低效的句子成分分析法，提高準確率。
最後，我有壹點經驗。閱讀理解題對應的關鍵段落往往是短語集中的段落。當妳使用線描法時，它可以幫助妳在做題過程中實現快速定位。如果妳能理解文章並抓住要點，妳自然會在閱讀理解中獲得高分。根據統計閱讀理解，要想穩定地拿到滿分，至少需要掌握80%的短語。