1，認識本課13個生詞，能寫8個生詞。
2.正確、流利、有感情地讀課文，讀霧說話時的語氣。
3.知道有霧的時候不同的場景會有怎樣的變化。
情感態度和價值觀
感受霧的神奇，知道有霧的時候是什麽樣子，願意去關註觀察自然，觀察生活，感受自然的奇妙。
教學中的重點和難點
1，讀寫。大聲朗讀課文，試著讀出霧說話時調皮幼稚的語氣。
2.在朗讀課文的基礎上，可以在想象中練習說話。
教學時間
2個課時
第壹類
教學過程達標測試
先猜故事，揭示話題。
1，猜測:如雲不是雲，如煙不是煙，風輕輕吹，日出慢慢消散。(觸及自然現象)
2.根據學生的回答，在黑板上寫下:霧。
3.看動畫聽故事:聽完這個故事妳對霧有什麽看法？(調皮)
4.話題——霧在哪裏？
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，免費閱讀正文，要求:
(1)借助拼音正確朗讀課文，註意標點符號的停頓。
(2)自學課文中的生詞，讀出正確的讀音，記住形狀，不理解意思的詞可以提出來。
2.按名稱讀課文。
3.老師和學生評論和糾正聲音。
4.思考:霧在哪裏？隱藏什麽？(相機黑板)
第三，學習段落1。
1，說出學生讀段落1的名字。
2.文章說，霧是個“調皮搗蛋”的孩子。為什麽這麽說？
第二節課
首先，復習單詞
老師:調皮的迷蒙寶寶把今天學的單詞藏起來了。妳能找到他們嗎？
1.復習學過的單詞，隨意展示。
2.閱讀新單詞和短語。
3.讀壹下。
調皮搗蛋，所以...
將海岸街道變暗。
橋梁甚至隱藏。
第二，學習課文，理解內容
(壹)學習福格所說的話
1.點名讀課文，找出淘氣的霧說了什麽。用橫線畫出來。
2.交流並理解關鍵句子。
(1)老師:試著自己讀這些句子，告訴我霧在哪裏調皮。
(2)選擇自己喜歡的句子閱讀，並說說喜歡的理由。
(3)老師用句子“這霧真調皮，說壹會兒...說壹會兒吧...壹會兒再說吧”。
3.過渡:霧不得不隱藏這麽多場景。現在，有趣的事情發生了。
(2)學習描述大霧中場景的句子。
1.我們再來讀壹遍課文，想壹想:霧把風景藏起來之後發生了什麽？用""畫出相關的句子。
2.第三段交流。
(1)老師讀第三段。(所以，他把...不管...或者...全部...)
(2)老師:妳能想象當時的情景嗎？男生和女生交換讀課文，試著閉上眼睛想象當時的情景！
3.第四段交流。
(1)老師的介紹。(所以，他把周圍的環境變暗了...，不管...或者...)
(2)用學過的方法理解“在壹起”。
(3)競賽閱讀。
4.第六段交流。
(1)按名字讀句子。
(2)句子中為什麽要用“even”？所有的東西，無論大小，都被霧遮住了。)
通過榜樣閱讀、模仿閱讀等多種方法反復朗讀，幫助理解“連”字。
5.根據課文填空。
霧說，他想躲，他想躲，他想躲，他想躲。
6.讀第三段，填空。
他隱藏了大海。無論是，，還是，都是看不見的。
7.閱讀第六段，思考壹下。霧遮住了海岸和城市。他還會隱瞞什麽？
8.讀課文，填空。
霧終於消失了。很快，大海、街道、房屋和橋梁都暴露出來了。
9.沒想到，調皮的霧能藏這麽多東西。它沒有什麽好隱瞞的了。現在它已經隱藏起來了。發生了什麽事？
(1)讀句子。
(2)男生女生競相讀書。
(3)霧隱藏了自己，很多東西暴露了。除了書中提到的，還有哪些東西也被曝光？請模仿課文的句型說出來。學會用“把”字說話。)
第三，指導寫作
1.觀察新單詞在田字格的位置。
就:單個字符，以“左”為起點，第二個“橫左”要放在的右位。
步:上下，下半部分比下半部分少壹點。
2、學生寫，老師巡視指導。
[教學黑板]
23.霧在哪裏？
霧調皮搗蛋，躲在海裏
天空，太陽。
海岸，城市。