幼兒園美術教案設計意圖1；
繪畫和撕紙是兒童美術創作中常見的兩種方式。與繪畫相比，撕紙比繪畫更具藝術張力，更抽象、隨意。而且材料方便環保，更有利於培養孩子的創作意識和環保意識。壹般來說，兒童在4歲左右可以系統地發展撕紙技能，5-6歲時可以實現撕紙的基本創作。但是，這是針對撕紙經驗豐富的孩子。然而，通過與我班上的孩子接觸，我發現盡管他們都是5-6歲的孩子，但98%的孩子從未接觸過撕紙。有的孩子甚至問我:“徐老師，什麽是撕紙？”我差點吐血倒在地上，指著教室的墻飾讓他自己看。經過這壹集後，我下定決心通過撕紙來“掃盲”他們。我之所以想到將其與旅行遊戲相結合，是受到了我們班餐前活動中隨機旅行排隊練習的啟發。碰巧這個班的地點在壹樓的操場上，對我們班的孩子來說不熟悉，激動是難免的。與其壓制他們，不如想辦法引導他們，所以我設計了這個快樂花園。
活動目標:
1，感受撕紙活動的快樂，讓孩子體驗撕紙創作的成就感。
2.感受被撕裂人物的動態，了解他們的基本形狀。
3.掌握撕紙的基本技巧，並運用到人物創作中。活動重點:感受人物撕紙的動態，了解人物的基本構圖和造型。活動難度:掌握撕紙的基本技巧並運用到人物創作中。材料準備:
知識和經驗的準備:
1，提前壹周左右離園就是介紹壹些撕紙的基本形狀撕紙方法，孩子回家自己練習。
2.展示墻上裝飾的撕紙文字，讓孩子在環境中感受撕紙藝術之美。
材料準備:
1，小朋友畫壹個好看的花園卡紙（每人壹張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙。
3、膠棒、記號筆、垃圾袋
4、導遊帽、導遊旗、哨子、遊客守則
5、各種撕紙模型畫
活動流程:
首先，老師介紹作為導遊帶領孩子們參觀“快樂花園”。
1，遊客排隊，導遊介紹遊客位置並為遊客講解說明。“乘客們請註意，請佩戴遊客守則，排好隊，不要隨意離開隊伍。我們的快樂花園之旅就要開始了。祝您旅途愉快。”
2.導遊帶領孩子們（遊客）參觀花園，欣賞繪畫並自由討論。
“女士們，先生們，我們此行的目的地快樂花園已經到達。請安靜排隊，做好參觀準備。”
“這些畫中的孩子們在快樂花園裏玩得很開心。他們的趨勢是什麽？”（兒童:“積極”和“瑜伽”）
3.導遊總結，旅客集合準備進入遊客體驗區。
“剛才我們參觀了快樂花園，那裏有花、樹和畫。““有正面有活力的孩子，側面有活力的孩子和背面有活力的孩子。他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，有的在那裏。”
“我們參觀了這麽多畫，所以妳找到了畫中所有的孩子？”
（兒童:撕裂）
第二，老師指導孩子操作。
1，引導幼兒參觀人物的優秀樣畫，討論並總結撕紙人物的特點。
“他們的臉是什麽形狀的？”
（兒童:圓形）
“他們的脖子、手和腳是什麽形狀？“【兒童:正方形】
“圓臉，細而長的脖子，衣服以梯形和方形為主，手和腳很長，動態誇張。”
2.孩子們在老師的指導下進行第壹次創作，融入自我創造。
“花園裏有這麽多充滿活力的孩子，現在請孩子們和我壹起。
開始寫作，體驗撕紙的樂趣。但是請妳自己想想人物的動態，不要抄襲我的！學會如何把我撕碎。"
3、巡回指導，及時幫助個別孩子，給予壹定啟發。
4.評論壹些兒童畫並總結。
“女士們，先生們，我們今天的快樂花園之旅的第壹站即將結束。現在我們來復習壹下今天學到的技能吧！撕掉圓臉的壹種方法是撕掉正方形的四個角；脖子、身體、手和腳都是方友。最重要的是讓妳的角色動起來。”
3.導遊為遊客拍照。
“為了給妳的旅行留下美好的回憶，以下是合影時間。拍照時請保持安靜和秩序。請不要互相推搡。謝謝大家。”
效果分析:本次活動的重點、難點已基本實現。孩子們的第壹次撕紙嘗試非常成功，他們的作品水平遠超預期。“掃盲”活動取得了圓滿成功。
教學反思:通過這次教學活動，我發現了許多有藝術天賦的孩子，我也發現了自己在課堂上的不足。例如，評論兒童畫可以讓孩子說得更多，但我代替了它。所謂真知來自世界，我將為之奮鬥——沒有最好，只有更好！
幼兒園藝術教學計劃第二部分活動目標:
1.觀察每棵樹不同的發芽現象。在繪制不同形狀的樹木時，用不同顏色的皺紋紙球進行粘貼，以顯示不同樹木的發芽過程。
2.發展小肌肉運動，盡量讓紙團變得越緊越好。
3.培養孩子的初始創造能力。
4.能夠拓展自己的想象力，大膽自信地向同行介紹自己的作品。
活動準備:
綠色、粉色和黃色皺紋紙頭、膠水、繪畫工具。
活動和指導:
1.組織幼兒在幼兒園附近的環境中觀察樹木在春季的變化，並觀察不同樹木的花蕾顏色（以區分樹木和灌木）。
2.用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹，教孩子在畫樹時掌握正確的分枝方法。
3.用拇指和食指形成壹個緊密的小紙團，分別粘在發芽的樹枝上。
4.註意引導孩子沿著樹枝的左右兩邊貼，不要只賣壹邊，學會用不同顏色的紙團來貼不同數量的樹。
活動建議:
1.組織孩子在戶外大自然中感受季節的變化，然後在觀看幾棵樹的發芽後做這項活動。
2.教育活動前可將各種紙張包好，減少集體活動時間。
3.用這種方法來豐富春天主題繪畫中的作品內容。
4.其他物體可以代替紙團作為繪畫的芽。
日常生活引導孩子深入自然，了解自然，有好奇心的感受，並願意根據季節表達自己的感受。
家園合作呼籲父母帶孩子到郊區進行郊遊活動，以提高他們對周圍環境的感知能力，並展示他們對自然的熱情。
活動反映:
老師利用擬人詞的發音指導孩子們畫畫。不僅方便孩子理解，還能更好地激發孩子對繪畫活動的興趣。因此，這壹活動可以更好地達到教學目的，孩子們會在老師的準文化聲音的引導下自然地將繪畫技巧融入整個活動中，使孩子們輕松學習，快樂學習，輕松練習樹畫。整個活動輕松有趣。
幼兒園藝術教學計劃第三部分活動目標
1，體驗老師之間的美好感情，提高孩子的繪畫興趣。
2.初步培養孩子臨摹和繪畫的能力，並學會用語言表達自己的感情。
3.引導孩子學會畫人的上半身，簡單畫人的五官，並表現出明顯的教師特征。
要準備的活動
1，老師照片
2、兒童黑色水彩筆、蠟筆、畫紙。
活動流程1。會話介紹
1.給我看老師的照片。照片中的人是誰？
妳怎麽知道是王老師？誰能告訴我王老師長什麽樣？
2.老師:請告訴我我長什麽樣。
鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。
第二，擴展1。老師想讓孩子們幫助老師嗎？妳能給老師照張相嗎？
2.觀察老師:現在請仔細看老師。
讓孩子描述老師的基本形象和主要特點。（頭發的長度、圓臉或長臉、大眼睛或小眼睛）3。老師壹邊講解壹邊示範繪畫的步驟。
4.布置作業並提出要求。
（1）畫之前，註意仔細觀察老師的基本特征。觀察後，在繪畫前用黑色水彩筆繪制圖像。
（2）繪畫時保持畫面清潔。
（3）色彩要大膽美觀。塗抹均勻。
5.兒童繪畫和教師巡回指導。
（1）引導孩子掌握正確的繪圖順序。
（2）引導幼兒觀察教師的明顯特征。
第三，布局結束
在“我最喜歡的老師”兒童作品展中，邀請孩子們參觀並相互介紹和評價彼此的繪畫作品。
幼兒園藝術教學計劃第四章活動目標
1.學習將圓形紙剪貼成錐形。
2.加深對昆蟲的了解。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.感受顏色對比。
教學重點和難點
培養孩子的手眼協調能力。引導幼兒觀察步驟圖完成工作。
要準備的活動
1.剪刀、雙面膠、帶有樹葉的圖片和帶有垂直網格的遊戲紙。
2.每個孩子壹本快樂手工書。
活動過程
首先，引導孩子仔細觀察制作步驟圖的步驟來完成工作。
1.剪出瓢蟲頭部和身體的輪廓。
2.在切的地方切壹刀，提醒孩子不要切得太深。
3.將雙面膠貼在粉色膏體上，並註意膏體邊緣的對齊、粘合和展平。幫助孩子掌握內貼的粘貼方法，並有老師巡查對動手能力弱的孩子給予適當幫助。
4.展示作品，互相評價誰的作品最美，老師會表揚。
第二，瓢蟲是壹種益蟲。
1.瓢蟲身上有多少斑點？他們住在哪裏？妳喜歡吃什麽？
2.小朋友還見過哪些瓢蟲呢？
3.老師總結:背上有七個斑點的瓢蟲是益蟲。它們喜歡生活在植物中，捕食麥蚜、棉蚜和桃蚜等害蟲，以減少害蟲對農作物的危害。它們被稱為“活農藥”。壹些有十二個斑點或二十八個斑點的瓢蟲是危害植物的害蟲。
第三，瓢蟲遊戲
1.將七星瓢蟲放在桌子上，向前吹，並伸到有害蟲的葉子上殺死害蟲。
2.分組讓孩子們把瓢蟲放在1-10的格子上，用石頭和剪刀布向前移動壹格，看誰先到達終點。
教學反思
壹般來說，大多數孩子都能獨立完成這門手工課，他們基本上可以根據步驟圖完成自己的作品。他們也可以理解瓢蟲是壹種益蟲，即當我擴展遊戲時，我選擇在室內進行，這未能讓孩子探索自己的遊戲性。我應該把遊戲擴展到戶外，讓孩子們自由玩耍。
幼兒園藝術教學計劃第五章活動目標
1.讓孩子知道如何糊紙團，並鞏固他們所學的制作球和粘貼等技能。
2.引導孩子體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養孩子認真細致操作的好習慣。
要準備的活動
1.課件-圖片:山楂樹
2.孩子們的作業紙，綠紙，紅縐紙，膠水，每組壹塊抹布。
活動過程
首先，進口
1.交流對話:
老師:秋天是收獲的季節。各種果樹都結滿了果實，不僅好吃還很漂亮。
請告訴孩子們秋天有什麽果樹。
第二，擴展
1.展示壹幅大型模型畫以引起孩子們的興趣。
今天，我們將做壹棵漂亮的樹。
教師引導幼兒觀察和感受畫面的立體美，激發幼兒制作的欲望。
（2）這張圖片看起來像什麽？
用其他顏色筆畫有什麽區別？
這幅畫是由什麽材料制成的？是怎麽做到的？
（啟發孩子說這幅畫是剪下葉子貼在紙上，用紅紙做的山楂貼在葉子上。
就像壹棵三維樹。)
2.教師演示制作方法。
（1）將綠紙剪成各種形狀的葉子，然後用膠水將“葉子”壹片壹片地貼在皇冠上。
變成壹棵美麗的樹。
（2）用紅紙做壹個“山楂”貼在壹棵大樹上。
3.講解要求，孩子動手操作，老師巡回指導。
重點引導幼兒用綠紙剪樹葉，並提醒幼兒要將樹葉粘貼在合適的位置。
能力強的孩子可以添加其他場景（藍天、白雲、小鳥等。）用彩色筆粘貼後。
第三，結束
1.作品評估
今天，我們學習了壹項新技能；制作三維樹木
大家都貼的很好。現在讓我們互相看看。誰的大樹樹葉茂密，誰的大樹最美。
2.孩子們互相欣賞和評價，老師總結。
幼兒園藝術教學計劃第六章活動目標:
1.比較各種動物的不同特征，大膽地畫出各種動物的形狀，並掌握它們的基本結構和壹些細節。
2.與同行合作創作故事圖片，體驗合作的快樂。
活動準備:
1.材料:動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2.知識準備:我讀過《月亮的味道》。
活動流程:
1.感知和體驗動物品嘗月亮。
老師:妳能看出這幅畫出自哪本書嗎？（顯示完整的圖片內容）
（2）老師:故事開頭說小烏龜很想嘗月亮的味道，但是它夠不著。烏龜想到了什麽？妳能使用故事中的語言嗎？
（3）總結:妳看，他們通過不斷的疊加和相互配合，已經嘗到了月亮的味道。
2.創設場景，激發孩子的創造欲望。
老師:這件事讓所有的小動物都羨慕不已。妳看，老師還為每個小組準備了背景圖片。我們能否讓各種動物相互疊加，共同創造壹個新的“月亮的味道”的故事？
3.探索和發現各種動物的特征和結構。
（1）老師:猜猜看哪些動物也會想嘗嘗月亮的味道？
（壹些孩子回答）
（2）老師:誰能根據以往的經驗告訴我們XX動物長什麽樣？
（之前小朋友回答的動物老師的問題）
（3）老師:小籃子裏也有很多動物的圖片。請選擇壹個看看妳是否知道它。
（4）讓孩子介紹攤位上動物的名稱和長相。老師也選擇壹個來比較它的形狀。
（5）多與身邊的孩子交流。
（6）分享孩子發現的動物的特征。
老師:妳能和我們分享壹下妳觀察到的動物嗎？
4.孩子們創造和交流。
（1）老師:現在讓我們壹起來完成新月故事吧！
（2）兒童繪畫和操作。（提醒可以邊做邊說）
5.欣賞和評價作品。
（1）妳對自己的工作滿意嗎？妳認為妳最自豪的作品是什麽？（重點:圍繞功能）
（2）我們來講新故事《月亮的味道》。
幼兒園藝術教案7活動意向
繪本閱讀是兒童喜聞樂見的壹種閱讀形式。孩子可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪的裝扮節》幽默、怪誕、生動，以壹種簡單的植物為背景，從中可以看到艾瑪和她的朋友們生活環境的美麗和溫暖，色彩純凈柔和，構圖充滿童趣，尤其是每只大象的動態都不壹樣，形象可愛，是孩子們喜歡的類型。讓孩子在欣賞美、表現美、創造美的過程中發展和提高技能。
活動目標
1.觀察繪本的色彩和圖形，大膽表達。
2.用大象喜歡的形狀和顏色裝飾它們。
3.體驗創作的快樂。
要準備的活動
1.繪本《艾瑪的化妝節》PPT。
2.大象跳舞的閃光。
3.畫壹幅和幾幅不同形狀的大象的畫。
活動過程
①故事簡介。
1.艾瑪的特別之處。
是誰呀？（展示PPT）這只大象和平時的大象有什麽區別？
（2）理解故事內容，激發創作欲望。
1.森林裏將會有壹個“假面舞會”。艾瑪和她的朋友在想什麽？
天亮了，發生了什麽事？如果所有的大象都變得壹模壹樣，會有什麽麻煩呢？
3.如果妳是壹頭大象，妳如何打扮自己，讓自己變得美麗和與眾不同？
（3）用自己選擇的模式創作。
1.如果妳是壹頭大象，妳會用什麽圖形來裝飾自己？（三角形、正方形、圓形等。)
2.展示演示圖片並觀察圖形的差異。
3.油漆要求。
4.兒童畫與教師巡回指導。
（四）參加化妝舞會結束。
活動延伸:舉辦假面舞會。
活動反思
繪本中的文字將整個故事帶入了童真可愛的氛圍中，展現了艾瑪幽默風趣的特點。活動幫助孩子們提高合作技能，同時培養他們隨機應變的能力。在組織教學時，我們還應根據讀者的內容靈活設置課堂目標。情境閱讀要求教師設置壹定的教學情境，激發孩子的學習欲望，提高孩子各方面的能力。
缺點:
1，孩子自主閱讀的要素不多。
2.問題的設置不夠簡潔。
幼兒園藝術教學計劃第八章活動目標
1.嘗試利用紙張的折疊變化創造不同的“拉拉”反派，感受人物比例變化帶來的誇張效果。
2、願意在折痕中體驗繪畫的樂趣。
要準備的活動
兩個樣品，三張粉色和藍色的紙，壹只勾線筆手辦和壹塊展板。
活動過程
首先，進入主題，理解“不屈不撓的精神”
1，老師:孩子喜歡畫畫嗎？妳最喜歡畫什麽？
2.老師:今天老師讓孩子們畫壹個“頂天立地”的孩子。他的名字叫拉拉。拉拉喜歡把頭放在天上，把腳放在地上，因為他想快點長大。
3.展示演示圖片並觀察示例。
老師:給孩子們壹些時間觀察拉拉的外觀和大小。如果妳觀察得很好，請舉手。
老師:現在請拿壹張白紙和水彩筆在洗衣單上畫“拉拉”。記住，他是壹個不屈不撓的精神。
4、孩子畫畫，觀察是否符合要求。
老師:檢查妳的畫是不是壹個頂天立地的“女同誌”。
第二步，在老師疊好的紙上畫“拉拉”，找出畫面造型與紙張折疊的關系。
1，給我看粉紅色的紙，請告訴孩子們，它和剛才的紙有什麽不同？
2.讓孩子們選擇粉紅色的紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。
老師提出了壹個要求
（1）無法打開起皺的紙張。
（2）畫面飽滿而“頂天立地”
3.展示壹些兒童作品
老師:妳發現了什麽？女同性戀的哪個部位受傷了？為什麽斷線了？
想壹想，為什麽斷線不壹樣？它們斷裂的地方都在哪裏？（甲:折痕上）
有什麽辦法把破碎的部分連接起來嗎？這次妳發現了什麽？
4.引導孩子打開自己的作品，將斷開的部分連接起來，感受變形的樂趣。
總結:畫在虛線上的部分在打開後會變得更長，所以如果妳想讓拉拉的任何部分變長，妳應該在虛線上畫出那部分。
三、折紙後第三次嘗試作畫。
1，老師:如果讓妳再改壹次，妳會改拉拉的哪壹部分？
2、教師交待的要求
（1）每人拿壹張藍紙。
（2）折紙是根據妳要變形的部位進行的。
（3）連接打開後，可以在折痕處添加有趣的圖片效果。
3.在孩子群裏互相交流，壹探究竟。
4.展示壹些兒童作品並欣賞它們，從零件的變化，變形效果和添加圖片開始。
5.在所有孩子互相欣賞完作品後，將展示最後壹幅作品。
活動擴展
1，展示壹個“拉拉”疊了兩次，讓孩子猜猜這次“拉拉”的哪個部位會發生變化？
2、孩子再次思考新問題並延伸操作。
幼兒園中班美術教案。學好藝術課程可以培養孩子的觀察能力，使他們更聰明，加強他們的創造性想象力，使他們充滿創造力，提高他們的審美能力。