根據情況分析情況
那些善於戰鬥的人是被他們的潛力所引導的。《史記·孫子吳起列傳》
解釋:跟隨；勢:勢；導:導。順應事物的趨勢，引導事物。
用作謂語、定語和狀語；善於處理問題
形式結構
類似的話順水推舟
相反的詞是顛倒的。
孫臏是戰國時期著名的軍事家。他曾經跟隨龐涓學習兵法。後來龐涓在魏國當了將軍，很受信任。但他明知自己的才華不如孫臏，假意邀請孫臏到魏，設下毒計挖出孫臏的兩個膝蓋骨。後來孫臏在齊國使者的幫助下秘密逃到齊國，得到了齊國的信任。
有壹次，魏派龐涓和趙壹起攻打韓國，韓國向齊國求援。齊王派田忌為將軍，孫臏為軍師，率軍援韓。孫臏和田壹入關，就把矛頭指向魏國的首都大梁，逼得龐涓退兵回國。
孫臏見龐涓被誘回，對田忌說:“魏軍強，看不起齊，總以為我軍膽小。善於指揮作戰的人，要順應這種趨勢，以有利的方式引導。原來的說法是‘壹個好的戰士是由他的潛力引導的’。現在我們可以假裝戰敗，采取日減竈的策略，讓敵人誤會。”於是田忌命令部隊修理爐竈做飯。第壹天，他們修了10萬個爐子，第二天，他們檢修了5萬個爐子，第三天，他們減少到3萬個爐子。
龐涓看到齊軍的柴火竈日漸減少，以為齊軍將士膽小怕事，大部分逃跑，只帶了部分輕騎兵追擊。
孫臏估計追兵可以在夜間到達地勢險要的馬嶺，於是他選了壹棵大樹，刮掉樹皮，寫道:“龐涓死在這樹下！”幾個大字，又讓幾個射手埋伏在樹周圍的亂草叢裏，約定見火就壹起射箭。
果然，龐涓夜裏到了馬嶺。當他派人點燃火把辨認樹上的字跡時，無數的箭矢射向火堆。頓時，魏軍大亂。龐涓這時陷入了圈套，無奈自殺。
這就是歷史上“孫臏鬥智”的故事。“因勢利導”這個成語，就是從孫臏說的“好的戰士因勢利導”簡化而來的。“因”是追隨和追隨；“勢”是趨勢；“指導”就是引導。整個成語的意思是根據事物的發展趨勢和規律來很好地指導事物。
根據情況造句
1，“因勢利導，把他們培養成可敬可愛的人。”她說。
2.壹旦壹種情緒有了名字、聲音或身份，妳就可以充分利用它。
3.費恩建議我們所有人不要阻止我們的女兒夢想公主，而是要充分利用這種情況。
4.第三，借勢推進聯合國在發展領域的改革。
5.建築結構利用現有地形建造。
6.“激發潛能教育模式”能很好地結合藝術類大學生的諸多特點，因勢利導開展教育工作。
7.在國內外日益激烈的人才競爭戰略中，高校黨組織應因勢利導，根據青年教師的特點做好教育引導工作。
8.因此，為了充分利用這壹稀缺資源，避免業余醫技人員可能造成的不利影響，應調整政策，制定相應的管理措施，因勢利導。
9.我們應該充分利用比較優勢，提高農產品在國際市場上的競爭力。
10，機智處理課堂教學中的偶發事件，本質是要麽因勢利導，要麽拋磚引玉，要麽以花代樹，巧妙轉移話題，擺脫眼前的困境。
11.因此，因地制宜發展農村勞務經濟是提高貧困地區農民收入的現實需要。
12，趨勢如此，作為壹個有前途的公司，怎麽能不順應趨勢，因勢利導，放棄沒有前途的上遊，專心做好項目，蓋好房子呢？
13因此，我們要因勢利導，增強民族的凝聚力和向心力，同時對文化霸權主義進行打擊。
14，教師要了解學生的認知風格及其特點，並因勢利導，提高學生的英語閱讀能力。
15，只要我們因勢利導，化害為利，二氧化碳壹定會成為對人類有用的英雄。
16因此，借助互聯網對大學生進行思想政治工作，是現代學生工作中的壹項重要任務。
17，分析郊區化發展規律，為我國大都市郊區化建設提供依據。
18，要開始各種提問，因勢利導，才能最終在MSM的幹預上有所突破。
19，大好形勢下，如何因勢利導，大力發展輕鋼結構是當前非常迫切的問題。
20.因此，因地制宜發展農村勞務經濟是提高農村農民收入的現實需要。
21，堅持分類指導，因勢利導，因地制宜，用把握好的科學發展觀來指導我們的行動。
22、運用因材施教、因地制宜、物盡其用的原則形成；
23，而且開發出來的產品會更有針對性的針對皮膚黑色素的自然運行節奏根據情況來改善問題。
24.我們應該充分利用形勢贏得這場鬥爭。
25、這種灌輸不是空洞的說教行為，而是根據大學生的思想特點，因勢利導，循循善誘。
26、汽車企業只有充分利用這壹政策帶來的市場機遇，因勢利導，發現並創造需求，才會有利於自身，才會提高國家政策的實施效果和實施的初衷。
27、網絡信息資源* * *建設和* * *享用，應註意因勢利導，加強網絡道德建設。
28.目前大部分宏觀經濟信號都表明了加息的趨勢，加息應該是宏觀經濟調控的必然結果。
29.結論:高標準、嚴要求，指導臨床教學，使護生在實踐中努力思考，全面提高自身素質。