破壞民族文化，推行奴化教育，是日本在“大東亞榮耀圈”殖民統治的重要組成部分。相對於恐怖的法西斯專政，看似溫和，但卻是日本實施殖民統治最惡毒的手段，是企圖從根本上和長遠上鞏固對亞洲各國人民的統治。壹是日本在朝鮮和臺灣省推行“帝國主義政策”，禁止使用漢語和朝鮮語，規定日語為朝鮮的“國語”，強迫朝鮮人民“創制改名”。臺灣省從1931開始實施“普及日語10計劃”。日軍侵占中國東北後，下令所有學校停課，收繳並焚燒了所有帶有愛國思想和中國歷史地理的教科書。在日本的控制下，公元1940年，偽滿洲國皇帝溥儀在《為民族造禦信》中宣布了他的教育方針:“我國教育的目的，是使民族有興趣造禦信，徹底培養忠孝仁愛的精神，與為社會服務的精神相和諧，培養忠臣，使其更加精進。”壹句話，就是培養日本順民。王偽國民政府的教育也是向日本灌輸反* *的阿諛奉承，宣傳“中日友好滿洲國”之類的騙人言論。在支那，日本把封建教派——“高泰教”和“賀浩教”結合成“國際宗教集團”，以高本天皇為最高領袖，使宗教為法西斯主義服務。
在泰國曼谷，日本開設了日本文化學院，1943。為了使其“不僅成為傳播日本文化的中心，也成為在泰國普及日語的機構”，日本政府為此撥款280萬日元。日本也主張把泰國變成世界佛教的中心，以沙拉夫德為宗教中心。在緬甸，日本禁止使用英語，並設立日語學校。到1943年底，日本學校25所，學生數千人。在緬甸，日本還成立了“緬甸振興佛教聯盟”、“緬甸僧侶大會”等組織，開展以加強“日緬親善”為主要內容的活動，利用佛教僧侶鞏固日本的殖民統治。此外，日本還組織了“鄰裏協會”、“作家聯合會”等各種親日文化團體。在荷屬東印度，日本禁止荷蘭語和英語，將歷法改為日本歷。1942年3月，日本在荷屬東印度設立宗教事務部。1943 10，日本解散了“印度尼西亞伊斯蘭大會黨”，取而代之的是“馬斯尤美黨”(即“印度尼西亞穆斯林宣傳大會黨”)，該黨在爪哇島各州都有分支機構。