首先，最重要的是增加閱讀量。這個問題可以通過大量接觸英語和大量的輸入訓練，聽力和閱讀來解決。尤其是同壹難度級別的內容，反復閱讀，讓這些單詞在短時間內大量重現。第二，不要孤立地背單詞。不要脫離特定的語境、真實的語境、句子或地道的表達來孤立地記憶壹個英語單詞及其對應的漢語意思。我，因此，我不主張學生背詞匯書沒有例子和情境。
第三，讓學生形成積累的習慣。古人聖人說“不積跬步，不能行萬裏路，不積小流，不能成江海”，所以平時不要小看壹兩個生詞。建議建立有例句的詞匯書。
第四，要註意壹定的方法。比如同義詞、反義詞、詞綴、拼寫規則、單詞分類等方法來提高記單詞的效率。
此外，在我看來，應該鼓勵學生用科學的方法記憶詞匯。如果學生真的做到了這壹點，通過詞匯重復率的提高等原因，在閱讀的過程中真正消除了很多障礙，那麽學生心裏壹定會有壹種滿足感和興奮感，覺得自己每天的努力沒有白費。這時候老師要及時表揚鼓勵，讓他們堅持下去。