“誰在我頭上嗯哼”中學教案1活動目標:
1.通過用小鼴鼠尋找“肇事者”的過程，對不同動物的hmm的理解是不同的。
2.通過觀察和匹配，我們可以初步感知不同動物的糞便特征。
3.通過了解不同動物糞便的功能，增加孩子對科學活動的興趣，激發孩子的探索欲望。
活動準備:
1，繪本PPT。
2.動物角色的PPT。
3.動物和嗯哼圖片。
4、水彩筆。
活動流程:
首先是對話指南。
1，妳知道什麽是嗯哼嗎？
2.妳每天都做嗯哼嗎？
3.妳知道動物需要嗯？妳怎麼知道？
4.現在，讓我們來看看小鼴鼠發生了什麽。
第二，創設情境，尋找“肇事者”，初步感知不同動物的糞便特征。
1，（展示圖片1）壹天，小鼴鼠探出頭來，高興地對陽光說:哇，天氣真好！這時，不好的事情發生了。看看發生了什麽？（動畫嗯嗯倒了）（請看圖回答）
2.小鼴鼠非常生氣，他不知道哪個動物的嗯哼落到了他的頭上。讓我們仔細看看。小鼴鼠頭上的便便長什麽樣？（引導幼兒從形狀、顏色等方面觀察並回答。)
3.猜猜它可能是哪種動物。嗯哼落在小鼴鼠頭上？
4.是誰呀？今天，老師讓妳們做小偵探，幫助小鼴鼠找到答案。孩子們，看，壹只鴿子飛過來了。鼴鼠頭上的是鴿子嗎？（請觀察孩子們，比較鴿子和小鼴鼠的區別。)
5.這裏有壹些動物。嗯嗯，（展示兔子、豬、馬、牛和便便）這些是小動物嗎？孩子們看壹看，想壹想，比較壹下，先和妳的好朋友談談。妳和哪種動物相比？有什麽區別？（孩子們自由討論）
6.妳和哪種動物相比？有什麽區別？（根據孩子們的回答，展示相應的大圖，引導孩子們觀察和評價）
7.哦，不！（直接回答）是誰？（打開大黃狗的圖片）最後幫助小鼴鼠找到正確答案。原來是這個壞蛋！大黃狗！
（3）卡片匹配，鞏固孩子對“嗯嗯”的認知，培養孩子的動手操作能力。
1，幼兒在教師的幫助下總結動物的大小、形狀、顏色等特征。
2.請要求孩子是壹種動物並與之匹配。（兒童操作）
（4）欣賞課件，初步了解動物糞便的作用。
1.教師引導幼兒欣賞課件，介紹動物糞便的作用。
孩子們，妳們喜歡動物嗎？為什麽？
是的，動物又臭又臟，孩子們不喜歡它們。但是妳知道動物有什麽用嗎？（豬糞和牛糞可以燃燒發電；抹香鯨的糞便可用作香水，兔子的糞便可用作藥物等。
2.孩子們今天，我們學到了許多關於小動物的秘密。當我們回家後，請和妳的父母壹起在網上搜索以了解更多關於動物的秘密，然後告訴老師和孩子們，好嗎？
“誰在我頭上嗯哼”2班活動目標:
1.感受故事的樂趣，體驗集體閱讀和想象帶來的樂趣。
2.通過閱讀理解故事的內容，並在與小鼴鼠尋找“肇事者”的過程中，了解不同動物的嗯哼是不同的，並壹起學習它們的對話。
活動準備:
書籍內容的幻燈片，嗯哼動物和動物的圖片。
活動流程:
首先，閱讀封面以引起閱讀興趣。
1，孩子聽得懂的故事名字:這個故事有壹個很奇怪的名字“誰在我頭上？”妳知道“嗯嗯”是什麽意思嗎？
2.觀察封面:妳發現封面上的嗯哼了嗎？它在哪裏？
二、集體閱讀故事1-6頁
第1頁:小鼴鼠的家在哪裏？壹天，他離開了地面。他的心情如何？突然發生了什麽？妳認為小鼴鼠會怎麽樣？
2.第二頁:小鼴鼠是什麽心情？猜猜他在說什麽？讓我們壹起來學習小鼴鼠的動作。妳認為這是誰的？嗯嗯。（於是小鼴鼠去找“肇事者”）
3.第3頁和第4頁:小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子說:“妳好！”妳在我頭上嗎？”“不是我，我的是這樣的。“請給孩子們講講鴿子。讓孩子們學習不同角色的對話。
4.第5頁和第6頁:小鼴鼠去找誰了？這次他對馬先生說了什麽？馬先生告訴他什麽了？請告訴孩子們馬先生的嗯嗯。內奸還會去找誰？
第三，集體討論，同時觀看幻燈片7-15頁
1.小鼴鼠又問那些小動物了嗎？他們的嗯哼是什麽？
2、教師和幼兒再壹起讀壹讀，找出誰的頭上有痣？
第四，集體閱讀故事的結尾。
1.小鼴鼠向誰求助了？
2.蒼蠅是怎麽做到的？知道這是誰的。嗯嗯。這是誰的？
3.小鼴鼠會對大狗說什麽？
4.為什麽小鼴鼠會鉆進地裏？
5.老師完整地講述故事，讓孩子對故事有更深的理解，通過找圖片知道不同的動物有不同的大便？
“誰在我頭上嗯哼”3班活動目標:
1.在閱讀繪本的過程中，我獲得了鴿子、老馬、兔子等動物的知識，感受到了故事的幽默和風趣。
2.了解動物和人不同的嗯嗯習慣，並探索妳應該養成什麽樣的嗯嗯習慣。
3、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4、可以簡單重復繪本。
活動準備:
多媒體課件《是誰？對，對，在我頭上
活動流程:
壹、引入“小鼴鼠”激發興趣
1，老師:小朋友們，今天老師給大家帶來了壹個動物朋友——小鼴鼠。
2.老師講述了故事的開始。
3.老師:妳知道“嗯哼”是什麽嗎？（小朋友隨口回答）
老師:如果妳是壹顆小痣，如果“嗯哼”在妳頭上，妳會怎麽做？（小朋友隨口回答）
5.老師:猜猜誰的“嗯哼？”（孩子們可以自由猜測）
6.老師:孩子們說了這麽多小動物。接下來，讓我們都成為偵探，幫助小鼴鼠找出是誰。
二、PPT課件展示，了解不同動物的“嗯哼”
在講故事的同時，老師引導孩子們觀察畫面中各種動物的顏色和形狀，並鼓勵他們大膽表達。
1，老師:這時，鴿子飛了，小鼴鼠生氣地問:妳是不是，嗯嗯，在我頭上？鴿子說:不是我，我的是這樣的。
老師:鴿子呢？（孩子們自由表達自己）
教師總結
老師:當小鼴鼠來到馬廄時，它會對馬老師說什麽？
老師:馬老師的呢？（孩子們自由表達自己）
教師總結
3.老師:小鼴鼠又遇到誰了？它會對兔子說什麽？（個別小朋友上前表演）
老師:兔子的是什麽？（啟發孩子發揮想象力，自由表達自己）
教師總結
4.老師:它會對奶牛說什麽？（壹些孩子上前表演）
老師:牛先生的是什麽？（孩子們自由表達自己）
教師總結
老師:小鼴鼠遇到了豬先生。我們問問豬先生？
老師:豬先生的是什麽？（孩子們自由表達自己）
教師總結
6.老師:在很遠的地方，小鼴鼠看到了兩個小家夥。是誰呀？（兩只又大又肥的蒼蠅）當小鼴鼠看到蒼蠅時，他高興極了:“我終於知道誰能幫我了！”"
老師:在蒼蠅的幫助下，小鼴鼠了解到它頭上是壹顆狗便便。
老師:我終於發現是誰幹的了。如果妳是壹顆小痣，妳會怎麽做？如果妳是壹只大狗，妳會怎麽做？（小朋友隨口回答）
7.老師:現在老師要來考妳了。小鼴鼠遇到了什麽動物？請幫助這些動物找出它們的“嗯哼”（展示動物和“嗯哼”圖片（PPT）），並要求個別兒童識別和表達它們。
教師總結（展示連接圖，幫助孩子鞏固鴿子、老馬、兔子等動物的知識“嗯哼”壹遍）
第三，聯系生活和體驗延伸。
老師:原來不同的動物有不同的嗯哼。那我們孩子的嗯哼呢？（孩子們自由表達自己）
老師:我們的“嗯嗯”正常的時候是幹的。如果我們吃得不好，它會變濕。我們應該養成什麽樣的好習慣？（引導孩子相互交流。)
老師總結:只有養成良好的“嗯嗯”習慣，我們的孩子才能更健康！
關於活動實施教學的思考:
《誰在我頭上嗯哼》是壹部幽默詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中學生的閱讀、年齡和思維特點，老師對原故事進行了壓縮和修改，例如，從故事中的六種動物減少到五種；故事的結局經過修改，保留了小鼴鼠善良可愛的形象。通過PPT的呈現和老師與孩子的互動，大多數孩子都能大膽地表達不同動物的形狀，比如:鴿子是白色的，像牛奶；馬的“嗯嗯”又大又圓，像壹個土豆...孩子們突然張開了嘴巴，對這個原本難以啟齒的話題產生了興趣。之後，老師通過結對連線環節的設計，幫助孩子們再次鞏固活動重點——了解鴿子、老馬、兔子等動物的知識。在最後壹個環節中，教師通過營造自由、寬松的環境，支持和鼓勵孩子獨立與同伴交流。在互動交流中，孩子們的知識和經驗逐漸豐富:他們知道人和動物有不同的“嗯嗯”習慣，他們知道養成良好的“嗯嗯”習慣對健康非常重要，從而潛移默化地突破了困難。
百科:從解剖學上講，頭是指動物的吻部，通常包括大腦、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和其他器官（所有這些器官都支持各種感官功能，如視覺、聽覺、嗅覺和味覺）。壹些非常低的動物可能沒有頭，但大多數雙側對稱的動物都有頭。
“誰在我頭上嗯哼”第4班活動目標:
1.知道動物的“嗯嗯”是不同的，學會用語言表達。
2.感受故事的樂趣，體驗閱讀和想象帶來的樂趣。
3、懂得文明習慣，不能隨地、嗯嗯、嗯嗯、照顧他人。
活動準備:
多媒體課件
活動流程:
首先，讀書名以引起閱讀興趣。
妳看到了什麽？這本書的標題是“是誰？”。誰知道這是什麽？讓我們壹起來看看。為什麽小鼴鼠頭上有嗯哼？
第二，老師和孩子* * *不同，閱讀繪本和理解不同嗯哼。
1.如果妳頭上有壹顆小痣，嗯，妳會怎麽想？
2.所有的孩子都來當偵探，幫助小鼴鼠找出是誰幹的。
3.根據小鼴鼠提供的線索（馬、兔、鴿、狗），妳認為最有可能發現誰，為什麽？
4、理解不同的動物是不同的，並學會用語言表達出來。
讓我們壹起詢問鴿子，並引導孩子們觀察鴿子。（以此類推，馬、兔子、鴿子和狗）
總結:鴿子的嗯哼是白色的，馬的嗯哼像土豆壹樣又大又圓，兔子的恩恩像豆子壹樣。哦，沒有人和鼴鼠的頭壹樣。鼴鼠有點氣餒。
5.誰通常喜歡在嗯哼上飛來飛去？蒼蠅，妳可以請蒼蠅幫忙。蒼蠅如何幫助小鼴鼠？
6.我終於發現是誰幹的。如果此時妳是壹顆小痣，妳會怎麽做？如果妳是壹只小狗，妳會怎麽做？
第三，聯系生活，體驗延伸
1，想想什麽能讓我們身邊的小動物不到處都是？
2.這本書真有趣。它讓我們知道這些動物是什麽樣的。這也讓我們知道他們正在上廁所。孩子們對動物的問題非常感興趣。我們可以查閱書籍，收集信息，詢問父母，然後我們可以討論這個問題，好嗎？
中學生繪本教案:“誰在我頭上？”摘要:會發生什麽？第二，老師和孩子* * *不同，閱讀繪本和理解不同嗯哼。1.如果妳頭上有壹顆小痣，嗯，妳會怎麽想？2.所有的孩子都來當偵探，幫助小鼴鼠找出是誰幹的。3.根據小鼴鼠提供的線索，...
“誰在我頭上嗯哼”5班活動目標:
1.感受故事的樂趣和小鼴鼠的情緒變化。
2、對不同動物的初步認識不同。
3、知道不能隨地小便。
活動準備:
PPT課件
活動流程:
首先，請邀請小嘉賓，引出話題。
問:是誰？它頭上是什麽？
二、結合PPT課件看圖講圖內容，體驗小鼴鼠的情緒變化。
（1）問題:小鼴鼠被放在頭上是什麽感覺？
（2）寶寶們都來當小偵探，根據小鼴鼠提供的線索進行偵探。
小結:小鼴鼠遇到的動物和小鼴鼠頭上的動物不壹樣。
（3）集體閱讀故事結尾。
1.蒼蠅幫助小鼴鼠找到了主人。小鼴鼠會怎麽做？妳感覺如何？
2.後來怎麽樣了？為什麽小鼴鼠要偷偷溜回地下？
第三，教育孩子不要隨地大小便，而不小心給他人造成麻煩，並向他人道歉。
第四，播放配音課件並完整欣賞，感受故事的樂趣。
活動擴展:
區域活動:在語言區提供繪本，讓孩子閱讀並繼續感受作品。
家庭教育:請家長配合教育孩子不要隨地大小便。