第壹，重點單詞，加強積累。任何壹個詞都是由詞組成的，很多詞都可以按其含義組合。因此，要引導學生多讀字典，了解字典中漢字的含義，加強積累，形成關於漢字含義的知識儲備。這樣在遇到生詞時，他們就可以根據每個單詞的意思對單詞的意思做出初步的判斷。
第二，加強閱讀，形成感受。任何壹個詞的意思都會隨著語言環境的變化而適當變化。因此，要充分加強閱讀的作用，讓學生真正理解文章。古人雲:“讀壹百遍，可見其意。”在充分閱讀的基礎上，結合之前對單個漢字的理解，妳壹定能對詞義給出相對準確的判斷。
第三，大膽地用熟悉的詞替代和解釋生詞。大多數單詞都有其他意思相似或相同的單詞。對於壹些生詞，可以引導學生在充分閱讀課文的基礎上，嘗試用壹些其他的詞來代替這個生詞。如果替換後意思變化不大，可以用這個詞的意思來解釋新詞。
所謂教無定數，教無定法，不同的班級和學生有不同的教學方法。本文只是我自己對這個班級實際情況的探索，希望能引起更多的關註。