第九單元:關註我們的社區構成1世界上的每壹個地方都在發生著日新月異的變化。而我的家鄉就像壹本嶄新的日歷:每當翻開新的壹頁，它都會默默地改變自己的新面貌...
十多年前的壹天，我出生在壹個充滿鄉村氣息的小鎮。幾年後，我剛學會走路的時候，記得腳下都是黃泥和石頭，坑坑窪窪，很難走，調皮的泥漬跳起來，蓋在褲子上。當時我們村只有壹條通往鎮上的土路，路很窄，只準壹個人過，條件非常艱苦。
然而，今天的小鎮，我看到的卻是另壹番生機勃勃的景象。
所到之處，妳踩的都是光滑平整的水泥路。仰望蔚藍純凈的天空，走過新建的橋梁；向下望去，只見小魚自由自在地遊著，時而鉆出水面向我招手，時而躍出水面壹展身手；河水緩緩流淌，像壹條白色的絲帶，讓兩岸的田野更加美麗。這風景真的很感人。如果詩人到此壹遊，壹定會充滿詩意，吟唱出壹首田園詩。
現在，小城鎮的交通和工業更加發達，工廠和公司日益增多，這給人們提供了良好的工作機會，使他們能夠過上更好的生活。新建築隨處可見。然而，工廠越多，汙染產生的速度就越快。但是，我們的環保觀念沒有減弱，反而加強了。讓我們壹起保護水資源，不浪費壹滴水，愛護我們的地球母親。
好的環境讓人活得更幸福。
清晨，當月亮落下時，星星告別了黎明，小鎮在公雞的啼叫聲中歡樂地睜開了眼睛。
小鎮的早晨很安靜。早晨的空氣是如此清新；綠草上點綴著晶瑩的小露珠，在陽光的照耀下，像鉆石壹樣閃閃發光；花兒綻放著燦爛的笑容；蝴蝶在花叢中快樂地飛舞；小蜜蜂也在努力。單純又努力的人當然也不甘示弱。
小鎮的早晨也是熱鬧的。有的人在趕著去工廠打工；有些人騎著三輪車載著貨物去市場。籃子裏有剛從海裏抓來的活蹦亂跳的蝦和魚，還有剛從地裏摘下來的蔬菜。十月的秋天是最繁忙的季節。午飯後，我和表哥去農田幫助我的祖母。我發現種地的人說起這事都是開懷大笑，幹活的時候嘴角也有壹絲笑意。
現在，這種笑聲經常在我耳邊響起，這樣柔和安詳的笑容經常出現在我眼前。我想這應該是世界上最美的聲音，是世界上幸福的獨特表達。在壹個安靜的夜晚，我獨自走在林蔭小道上，仰望銀色的月亮，感覺它在對我微笑。
真的，這真是壹個美麗的地方。雖然沒有大城市那麽時尚華麗，但是有自己獨特的美，有自己的新面貌，有自己頑強堅毅的個性！
小城——力海，成長的美！
九年級單位:關註我們的社區構成2南聯小學位於深圳市龍崗區南聯社區，該社區正處於農村向城市化的過渡時期。整個小區環境不太好，居民的公民意識比較差。如何激發學生參與環保和社區環境建設，增強他們作為小區小業主的責任感和自豪感？陳老師組織我們開展了壹次“我是社區小主人”的社會實踐活動。陳波老師通過社區采訪站、行動見真相、建議、實踐快車道、暢所欲言五個步驟完成了本次活動。雖然事情已經過去壹段時間了，但我們仍然記憶猶新。這裏不妨選擇壹些亮點。
就在我們得知要上與社團相關的綜合實踐活動課，並要求大家做相關調查的時候，教室裏壹片熱鬧。
“調查社區？社區... "，“社團生活跟我們有什麽關系？””，“快樂團隊”，大家討論壹下？……"
在教室裏，學生分成小組，壹些在說話，壹些在寫字，壹些在爭論...啊？為什麽邱向峰獨自低頭？我走過去，輕輕地看著它。我看見他皺著眉頭。我問:“翔鳳，有什麽事嗎？”“字典裏沒有社區這個詞的解釋。什麽是社區？社區包括什麽？”
這時，老師說話了:“同學們，安靜點，好嗎？”誰能告訴老師妳是怎麽理解‘社區’這個詞的？“安靜的教室又熱鬧起來，學生們都在從自己的角度說話...沒想到壹個簡單的詞，被學生用自己的語言說得如此有聲有色，充滿生活氣息。
在課堂上，由於課前準備充分，學生非常活躍。在“實踐快車道”中，五個小組各有側重，都充分發揮了自己小組成員的特長。第壹組的學生張瑞超寫了“愛我小區”四個遒勁的毛筆字；第二組學生程楚凡現場創作了壹幅題為《綠》的山水國畫。他說綠色應該充滿這個世界和每個人的內心。第三組根據自己的實踐經驗創作的《拍手歌》通俗易懂，很有教育意義；第四組以《我們只有壹個地球》和這節課所學知識為基礎，以“地球哭了”——“地球幹凈了”——“地球笑了”為線索，開始創作壹套生動有趣的漫畫，從而得出清晰的認識，富有創意。
第五組發揮自身文學特長，以《我是社團小主人》為題。我即興作了壹首詩:我驕傲-/我是壹個小小區業主/太陽給我溫暖/大地給我筋骨/我屬於周圍/每壹片綠葉/每壹棵小草/我激動-/我是壹個小小區業主/微風給我清涼/鮮花給我芬芳/我屬於周圍/每壹寸土地/每壹朵小花/我驕傲-/我是壹個小區。
我們在用自己喜歡的方式描繪著自己向往的“共同體”形象，“現代公民”的意識也在潛移默化中生成。