因為引導得當，孩子三四歲就已經可以認識很多單詞了；為了滿足他的求知欲，我教他如何及時查字典，很快他就能自己閱讀壹些兒童讀物，比如《十萬個為什麽》、《三百六十五個夜晚》，並掌握了很多知識。眾所周知，孩子剛認識事物的時候，對什麽都很好奇，特別喜歡問“為什麽”？而且是壹連串的詢問，有時候我答不上來，但是我從來沒有因為他的啰嗦而罵過他，但是我很真誠的向我的孩子承認，我媽媽也有很多知識要學。學習方面，家長不要怕在孩子面前丟臉；我記得那時候他經常問問題讓我們回答，答不上來還會得意。此外，他還能熟練地計算100以內的加減法。四大經典小說在上小學之前，除了《紅樓夢》之外，已經認真讀過《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》三部兒童版，他還能把壹些經典故事生動地講給別人聽。
除了給他買壹些必要的讀物和玩具，我還經常帶他去大自然了解世界，開闊視野，比如爬山，遊泳，去動物園。他觀察得越多，他的知識面就越廣。
本來我也誘導孩子學習壹些簡單的音樂和美術知識，但是我發現他對這些不感興趣，我也就放棄了，沒有強迫他。
孩子上學後，作為家長，除了定期檢查作業，重要的是培養孩子的獨立思考能力。比如我檢查孩子的作業，發現有錯的地方，我從來不直接告訴他哪個問題或者哪個單詞錯了；就跟他說妳今天作業有錯，讓他自己找。久而久之，他養成了認真完成作業、獨立思考的好習慣。
總之，在發展兒童智力教育方面，我們不應該操之過急，而應該因勢利導。
第二，道德方面:
現在社會上有相當壹部分家長強調孩子的智力教育，而忽視了道德品質的教育。在這方面，我認為是這樣的。道德教育要從小開始，尤其是學齡前兒童。孩子從小和父母在壹起的時間最長，所以父母的言行對孩子起著潛移默化的作用。我的丈夫和妻子總是以身作則，為他們的孩子樹立榜樣。在孩子很小的時候，我經常給他講“躺著的孩子”的故事，由淺入深地告訴他如何做壹個誠實的孩子。所以，只要孩子不自覺的犯了小錯，敢於承認，我絕對不會責怪他，而是和他壹起分析犯小錯的原因，告訴他以後該怎麽做，避免犯不必要的錯誤。
現在因為孩子是獨生子女，有些家長總怕苦了孩子。做飯的時候習慣給他們壹個小爐子，以為他們是在照顧孩子。眾所周知，不知不覺中，我已經養成了對孩子唯我獨尊的壞習慣。個人認為現在生活條件好了，已經不是求溫飽的時候了。平時的吃喝營養可以說是比較全面的，不需要給孩子做特別的東西。給孩子斷奶後，我從來不給他們小竈，大家吃的都壹樣；有時候孩子喜歡吃的東西不多，說實話我們也舍不得吃，但是孩子吃的時候要求給長輩嘗嘗。十多年來，我們壹直和孩子的爺爺奶奶住得很近。平時只要改善生活，就應該讓孩子邀請他們壹起享受。久而久之，在孩子的心目中，他們會認為，有好東西，就應該分享給長輩和所有人；因此，它也教導孩子們尊重他們的長輩和關心他人。
平時經常聽到壹些家長抱怨:孩子壹天零花錢想花多少就花多少，不給就鬧，不買就鬧；還有人說:不要穿為他(她)準備的衣服，穿那件吧。聽了這些話，我覺得不要抱怨孩子，要從自己身上找原因。父母應該從壹開始就培養孩子節儉的好習慣，這絕不是壹個帶有吝嗇的概念。在這方面，我遵循這樣壹個原則:當孩子想要壹件東西時，父母首先要分析是否需要給孩子買，該買的壹定要買，並向孩子解釋什麽都不該買；千萬不要給孩子吃的穿的玩的攀比心理。我的孩子現在是初三學生，學習成績非常優秀。我從來沒有給他任何物質獎勵。在穿衣上，壹般都是他表哥留下的，或者是我的舊衣服和他爸爸的，但他從不抱怨。記得他剛住校的時候，學校生活比較艱苦，有家長給孩子送飯。我覺得我們家平時以米飯為主食，孩子在學校天天吃饅頭，肯定不合適；我會征求孩子的意見，是否送飯？但他很幹脆地回答:“不用送了。所以很多農村同學都很遠，沒有來送飯。不是壹樣的嗎？為什麽我要讓父母送飯？況且搞這種特殊影響也不好。”
此外，在文明用語、禮貌待人方面也不忽視對孩子的教育。記得孩子上小學之前，因為愛讀書。有壹次我去辦公室，壹個阿姨借給他壹本。我看完還回去的時候，他沒有說“謝謝”，我當時就批評了他，直到他跟我阿姨說了“謝謝”。我們遇到的孩子在幼兒園或者學校被打怎麽辦？孩子上下班坐班車沒座位怎麽辦？家長要及時從正面引導和教育孩子，因為孩子的道德品質是什麽？它直接體現了父母的道德品質，我們做父母的壹定不能掉以輕心。
第三，自力更生:
如今，獨生子女被稱為“小皇帝”。父母往往為了他的衣食住行，什麽都做。孩子怕吃不飽，又怕穿不好，漸漸讓孩子養成了張嘴伸手拿衣服的壞習慣。記得孩子壹歲多的時候，我教過他壹首兒歌，大意是“我有壹雙小手，有十個手指，小手，做自己的事。”我不僅教他唱歌，也要求他這樣做；孩子壹歲的時候已經可以自己吃飯了，筷子也挺好的；三四歲就穿自己的衣服了。穿起來比較復雜的衣服，父母可以幫妳。早晚洗臉、洗腳、刷牙。剛開始的時候，孩子做的事情不盡如人意，但是不管做什麽，都要有壹個鍛煉的過程。如果他們壹次做不到，就會壹次又壹次的做，然後慢慢的做。
記得孩子5歲那年秋天，我帶他去遊泰山，同行的還有幾個同事。白天我們去曲阜玩了壹天，壹路上他和我們大人走壹樣的路，吃壹樣的菜，也沒有特別照顧。準備晚上去泰山的時候，因為山頂冷，需要加衣服，就把秋衣秋褲給了他穿。同行的幾個同事不理解這壹幕，批評我太不關心孩子，但看到孩子熟練的穿衣服，都豎起了大拇指。爬山的時候他那麽頑強，從中天門壹路爬到山頂，姑姑們真的很佩服他。
現在孩子已經上初中，是寄宿生。他是班長，數學課代表，團支部書記，宿舍長等等。在整理床鋪和組織班級工作時，他表現出了自力更生的能力，受到了學校老師和同學的好評。
第四，結論:
說了這麽多，還沒告訴妳我孩子叫什麽名字。他的名字叫偉偉。他十四歲了。他是棉紡織廠子弟小學的小學生。現在他是壹名初三學生。他在穆平大姚第十五中學學習。小學五年，雖然每次考試都是第壹，但是因為學生少(全校三個年級，***21學生)，他並沒有覺得自己的聰明有什麽特別。進入初中以來，他們系有500多名學生。從初壹到現在，他們參加了21的重點考試，薇薇以19獲得了二部第壹名，二部第二名。在家長會上，老師這樣評價薇薇，說:“薇薇的同學不僅學習優秀，品德也很優秀。他是千裏挑壹，學習成績優秀。校長在全校大會上說，薇薇在系壹級的學習成績壹直立於不敗之地，這是我們學校多年來從未有過的。聽到這裏，我發自內心地感到欣慰。
現在的孩子聰明活潑可愛，如何培養他們成為社會關註的話題。真心希望所有的孩子都能在家長老師的正確培養和老人的教育下健康成長。
現在，大多數家庭只有壹個孩子。在這種特定的環境下，父母很容易過分溺愛孩子，直接影響孩子的健康成長。那麽，如何培養教育孩子呢？下面我就這方面的親身經歷跟大家簡單談談:
第壹，智力:
孩子在學齡前，父母作為第壹任老師，肩負著開發孩子智力的主要責任。現在，許多父母都渴望他們的孩子成功。不管他們的孩子感不感興趣，他們都會學壹段時間這個學壹段時間那個。如果他們的孩子感興趣，那就好了。如果他們不感興趣，就會適得其反。有的孩子會厭學，會叛逆。
我教育孩子，首先註重的是意圖。