1，郝，求兩性，兩情相悅。《出埃及記》:窈窕淑女，君子好逑。——“詩？周南？管局
2，好，動詞，喜歡，愛，珍惜。《出埃及記》:對我好壹點，手拉手回家。——“詩？颶風？北風
3，h m 40，形容詞，可愛，漂亮。例句:秦有個好女兒。——《樂府詩集》？尚墨·桑
“好”:h m 40，形容詞，開心滿意。
例:好雨知時節，春來。-唐？杜甫的《春夜喜雨》
好雨似乎挑對了時間，降臨在萬物誕生的春天。
2.如何理解文言文的翻譯？壹、學習文言文實詞應註意的幾個問題。
文言文實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞和量詞。在文言文中，實詞的數量遠遠多於虛詞。學習文言文，最重要的是掌握文言文實詞的意義。只有掌握了壹定數量的文言文詞匯的含義，積累了關於文言文詞匯的知識，才能順利地閱讀文言文。
學習文言文實詞時，要特別註意以下幾點:1，註意區分古今詞義的異同。漢語從右代發展到今天，詞義是不斷演變的，壹些基本詞和壹般詞的詞義很少，古今詞義沒有變化。這樣的詞不會給我們學習文言文造成任何困難。
而另壹些詞，雖然在文言文中常用，但隨著舊事物、舊觀念的消失而消失，古今詞的意義發生了變化。這種變化主要表現在以下四個方面:(1)，意義的擴展。詞義的擴大是指詞義所反映的客觀事物範圍的擴大，即從局部到整體，從個別到壹般，從狹義到廣義，使原義成為新義延伸的壹部分。
比如“秋”是指從壹個季節擴展到全年；“睡”是指從坐著打瞌睡擴展到睡覺。(2)、意義的縮小。
詞義的縮小是指詞義所反映的客觀事物的範圍縮小，即從整體到部分，從廣義到狹義，使新義成為原義外延的壹部分。比如“老公”在古代壹般指男人，比如“老公也愛小兒子嗎？”現在，“丈夫”指的是女人的配偶。
“氣味”泛指壹切氣味，特指惡臭氣體。“湯”泛指熱水和開水，特指蔬菜湯和肉湯。
(3)、意義的轉移。詞義的轉移是指詞義從釘物到B物的變化。
如“讀書人”，古代指“讀書的人”，如“所以讀書人不深入思考就不能慎重”(《遊山王》)，現在指有壹定學術成就的人。“小姐”，在古代，指的是未婚女子或權貴之家的未婚女子。現在在改革開放的大背景下，它的含義基本上已經發生了變化，是指有不正當行為的女方。
如果妳叫壹個年輕漂亮的女士小姐，那麽這位女士會生氣地盯著妳，以表明她不是小姐。(4)詞義的顏色發生了變化。
比如“謗”，在古代是指公開指責別人的過錯，這是壹個中性詞。比如“能謗城池，聽我耳者，賞之。”
鄒忌諷刺齊王。現在用“謗”就是誹謗，指憑空說別人壞話，是貶義詞。以上四種情況是古今詞義變化的主要類型。
大量既有古代意義又有現代意義的詞的存在，是文言文學習的主要障礙。我們在學習文言文的時候，壹定要結合文言文作品的學習，有目的、有計劃、有要求地掌握壹組常用詞的共同含義。
2、註意區分古今漢語中的單音詞和雙音詞。現代漢語中雙音詞占絕大多數，而文言中以單音詞為主。因此，在閱讀文言文時，不要把文言文中的復音詞誤認為現代漢語中的復音詞。
比如《非常觀》(遊寶蟾山)中“非常”的古義就是兩個字:與眾不同。意思是程度副詞。
另外，不要單獨解釋文言文的復音詞。比如《夕陽西下，殺死壹百個粗心的人》(馮婉貞)中的“無憂”二字，是壹副對聯，意為“大概”、“大致”，與“無事”、“煩惱”二字無關，不可分離。
3、註意古漢語中的壹詞多義現象。和現代漢語壹樣，文言文也有多義性。
如果我們只知道壹個多義詞的壹兩個意思，在讀文言文的時候很容易解讀出壹兩個意思，就有可能在理解上犯錯誤。為了避免錯誤，我們應該有意識地做好知識的積累和整理。
在我們的課本裏，每壹篇文言文後面都有這個方便練習，幫助我們積累和整理作品。必須認真做，不可忽視。有了意義的積累，遇到多義詞就能更準確的選擇意義。
此外，我們還需要了解單詞的本義和引申義。每個字都有它的本義，也就是本義。
後來隨著社會的發展變化，新的意義就是它的引申意義。比如“老婆”在古代是用手抓女人的意思，在現代是男人的配偶。
“孫”是指我兒子的兒子代代相傳，而現在的意思是指他的兒子。4、要註意通假字現象。
古文字通偽是文言文中常見的現象。在古代，由於語音的相似性，壹些詞經常與其他詞共同使用，這些詞在使用中相互替換的現象被稱為“童嘉”詞。
“通”是通用的；“假”就是貸款。識別可互換的單詞不是壹件容易的事情。文言文越早，通假字越難讀。
對於初學者來說，掌握通假字的方法就是多讀文言文，查字典，做好知識的積累。二、研究文言虛詞應註意的幾個問題。
文言虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞和代詞。虛詞的詞匯意義比較抽象，但具有表達語氣、組織內容詞等多種語法功能。
文言文虛詞，尤其是常用虛詞，在文言文中出現頻率很高，用法靈活。在閱讀文言文時，要善於區分虛詞的意義和作用，才能全面理解文章的意思。
如果虛詞被誤解，會影響到整個句子甚至整篇文章的理解。在學習中，要註意以下幾個方便問題。
1，區分實詞和虛詞。文言虛詞多由實詞語法化而成。
比如“所”的基本義是“處所”，後來引申為“處所”或“人”，作為結構助詞。再比如，“之”的基本義是“向”，後來模糊成代詞、助詞、語氣詞等等，成為使用最多的虛詞。
很好。
3.非常好的表現，即使是古文。
“什麽”的基本含義
1，非常非常:~好。~加油。
2.超過:天到壹天。
3.啥:~啥？
4.意思是去下壹層:~去。~或者。
極，大部分:~少。~親愛的。~結交(閨蜜)。~真誠。~至高無上。~名言。
要理解這個詞，甲骨文字形就像壹個箭頭指向地面，表示到達。“到”的本義是達到極致，是完全達到的意思。也有達到極致和極端的意思，用作副詞。也指壹件事做完之後再做另壹件事。
擴展數據:
文言文的特點:文言文的特點是:言文分離，文筆簡練。文言文的特點與白話文相比，主要表現在語法和詞匯方面:
壹、語法特點:
文言文的語法特點主要表現在詞類和語序上。壹般來說，文言文比白話文更靈活地運用詞類。
二、詞匯特征:
文言文和白話文在詞匯上有很大差異。這種差異通常必須以詞典或字典的形式列出，以便充分表達。
但是有壹個特點是可以大體觀察到的:文言文的詞匯比較單壹，比如和白話文的詞匯相比，文言文的詞匯以單音節為主。
百度百科-什麽
百度百科-至
4.文言文是什麽意思？文言文是中國的壹種書面語，主要包括先秦時期以口語為基礎的書面語。
俗稱“是也。”春秋戰國時期沒有發明用來記錄文字的物品，而是用竹簡、帛等東西來記錄文字，而帛價格昂貴，竹簡體積龐大，記錄的字數有限。為了在壹卷竹簡上記錄更多的東西，必須刪除不重要的文字。
可以說，“文言文”是世界上最早的文字記錄“壓縮”格式。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。
文言文翻譯規則學生翻譯文言文主要有兩個要求:正確和流暢(即信、達、雅)。正確是指在內容上，要如實表達原意，不得曲解、遺漏或過度增加；流利是指在表達上，譯文要符合現代漢語的語法習慣。
翻譯古文時，要遵循兩個基本原則，掌握六種操作方法。原則之壹:單詞離不開句子，句子離不開文章。
文章中的詞句都是在特定的語言環境中。翻譯古代的詞語和句子，必須了解它們的語言環境，才能正確翻譯。
比如“壹狗坐在前面”和(狼)，似乎這句話可以翻譯成“壹狗坐在前面”，但是聯系到上面的“路上的兩只狼”，“小時候壹只狼壹路走來……”可以看出，坐在前面的不是狗，而是另壹只狼。“狗”的意思是“像狗壹樣”，用來修飾“坐”的姿勢。
這個例子說明，古代漢語的翻譯首先要理解整篇文章的主旨，然後緊扣“詞離不開句，句離不開篇”的要求進行詳細翻譯。第二個原則:直譯為主，意譯為輔。
直譯就是根據原文逐字逐句地翻譯，也要求保持原句的句式和語氣。如“它真的不知道馬邪嗎？我真的不認識馬。”
(馬碩)，前壹句中的“起”字應譯為“要”表示修辭語氣，後壹句中的“起”字應譯為“恐怕”表示推測語氣。在翻譯中，有些詞直譯後意思還是不清楚甚至很別扭，需要用意譯來輔助。
比如“住在廟堂高處”(嶽陽樓的故事)的直譯是“住在祠堂和宮殿的高處”，意思還不清楚，可以采用“在朝廷做官”的意譯，讓人容易理解。意譯比較靈活，譯者在理解原文的實際意思後，可以用自己的語言表達出來，這樣更深層次的詞就可以翻譯的輕松清晰，但只有大意不如直譯，不適合正在逐漸培養古文閱讀能力的中學生。
妳好！希望我的回答能幫到妳！望采納！謝謝妳。
5.如何翻譯好文言文首先，文言文的翻譯要“信、達、雅”
衡量文言文翻譯的好壞是有壹定標準的，而不是學生翻譯的“馬虎”。嚴復以“信達雅”作為衡量壹門外語好壞的標準，我們不妨借用壹下。“信”是指要求譯文準確表達原文的意思，不歪曲、不省略、不隨意增減意思，即不“走樣”。“傳神”是指譯文清晰流暢，符合現代漢語的表達習慣，沒有語言缺陷。“雅”是指譯文要遣詞造句優雅，文筆優雅。對於我們中學生來說，優雅的要求可能有點高，但做到“信”“達”應該不成問題，否則不能說是好的翻譯。
二、文言文的翻譯應以“直譯”為主，“意譯”為輔。
直譯和意譯是兩種翻譯方法。
直譯就是嚴格按照原文逐字翻譯，盡量保持原文詞句的特點，盡量保持與原文風格壹致。而意譯則是根據原文表達的大意進行翻譯，不拘泥於原文的文字，可以采用與原文截然不同的表達方式。兩者雖不同，但相輔相成。壹般來說，以直譯為主，直譯有困難時，以意譯為輔。
試試下面的例子:
翻譯的方法大致可以概括為“對”、“變”、“留”、“刪”、“補”、“調”。
(1)對，就是翻譯，逐字實現。比如:
鄭人讓我負責它的北門。
│ ││││ │ │ ││ │
鄭國人讓我負責他們北門的鑰匙。
(2)變化就是用現代詞代替古代詞。如上面那句話:make-let；他們的——他們的；管狀鑰匙。
(3)留，就是保留壹些文言文的基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國名、朝代、官職、年號、行政區劃、法律法規、度量衡等。，不需要翻譯，而是保持原樣。上面例子中的“人”、“我”、“北門”就是這樣。
(4)刪，就是刪掉文言文中的壹些虛詞。文言文中有些虛詞只是在句子中起語法作用，沒有必要，翻譯時也無法實現。只要不影響心情，就可以刪除。比如句首的狀語，句中的壹些連詞，補充音節或停頓，只起結構作用的助詞，翻譯時都可以省略。
(5)補語是彌補文言文中省略的成分。
(6)語氣是調整語序。如介詞賓語、定語後置主謂倒置等。翻譯時需要對這些倒裝句成分進行調整，否則不符合現代漢語語法。
文言文句子直譯，抓住大意，選詞造句，
人名地名不用翻譯，古義用現代詞代替。
倒裝成分位移，被動省略翻譯法，
遇到虛詞就翻譯成句子，理解起來很流利。
如果再簡潔壹點，可以用以下幾個字來概括:
請假:年號、地名、職稱、裝備等。，可以不翻譯記錄；
替代:用現代漢語詞語替代古代詞語；
移位:調整倒裝句的語序，如介詞賓語、介詞短語後置、定語後置；
補語:省略句中省略的主語或謂語；
刪除:刪除未翻譯的單詞，如短語單詞。