六年級語文教案範文1 I .教材分析
本卷課文主要由“培養良好的學習習慣(XI)”、“閱讀”、“練習”、“學而時習之”組成。
1，關於文字。這本教科書安排了25篇課文。教材內容豐富，體裁多樣，為學生學習語文知識、練習語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了充足的素材。
2.關於練習。這本教科書有七課。
3.關於練習。整本教材共有7道綜合練習題，每個單元後面安排了1道練習題。單元練習以綜合性為主，包括語文與生活、閱讀與鑒賞、鋼筆書寫、口語交際、學毛筆書寫，相對獨立，分別形成壹個系列。
二、壹般目的要求
1，培養做讀書筆記，不懂就問的習慣，通過各種渠道學習語文，學會收集資料，形成習慣。
2.確保閱讀206個新單詞。能夠按照筆畫順序正確書寫152個生詞。能夠正確、對稱地書寫。繼續練習用鋼筆和毛筆寫字，寫得正確、正確、工整。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系語境和自身積累，推斷文中相關詞語的內涵，體會其表達效果。
4.閱讀記敘文作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。
5.學會有條不紊、細致入微地觀察圖片和事物，寫出井井有條的文章；會寫字是為了自我表達和交流。從內容、用詞、標點等方面修改作文。學會寫讀書筆記和常用實用文章。自己修改練習，並積極與他人交流修改，做到句子通順正確，字跡規範工整。課堂上的作業，40分鐘就能完成，不少於400字。
三，教學措施
1.始終用素質教育的理論和語文課程標準的要求來指導日常教學工作，註意結合實際教學情況，做到理論與實踐相結合。
2、在教學過程中，針對所有學生，根據學生的不同學習情況，適當有針對性的分層次具體教學目標，因材施教。
3.課前認真研究教材內容，精心設計每節課的教學設計。
4.在教學過程中，根據設計的教學計劃，靈活采用各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習的主體，引導學生改變學習方式，成為自主、合作、探究的學習，提高學習效率。
5.課後註重小組輔導和個別輔導，幫助學生及時復習所學的新知識。
6.認真及時批改學生的作業和作文，組織單元測試。
7.平時註意向其他老師學習，積極參加教研組的各種教研活動，豐富個人教學經驗。在新的學期，我將努力圓滿完成教學任務，取得更大的成績。
六年級語文教案範文2。對教材的簡要分析；
本教材按照語文知識和能力培養的順序編排，致力於提高學生的語文素養，為學生的終身學習和和諧發展奠定基礎。教材的編排要註重簡化線索，循序漸進，分階段落實義務教育語文課程標準的階段目標，加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的融合。
二、教材的內容結構:
這本教材有6個單元，28篇課文，包括17精讀和11略讀。每個單元包括引言、正文和中國園林三個部分。有三篇精讀課文和兩篇略讀課文。其中，精讀課文背後有讀寫要求，包括需要理解的單詞和需要學習的單詞，還有課後的練習和單詞收集，以及略讀課文、思維練習和單詞收集後需要理解的單詞。在壹些課文的後面，還有“學習鏈接”和“閱讀鏈接”
三、教材的特點:
1，註重激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養。
2.註重學生各種語言能力的培養。
3.註重文化的影響和民族性與現代性的統壹。
4.完善“中華百花園”實踐形式，豐富實踐內容。
四、教學目標:
1，在學習漢語的過程中，感受中華優秀文化激發民族自豪感的無窮魅力；教育學生熱愛中國，培養熾熱的愛國情懷；樹立尊老美德；受到高尚情操和愛美之心的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格；親近名著，領略文壇的美與奇，欣賞名著寫出的精彩句子和片段，陶冶審美情操；在培養語言能力的同時，要啟迪學生的思維，培養良好的學習習慣。
2、認識97個字，能寫80個字，獨立素養強。
3、會用硬筆寫楷書，線條工整，有壹定速度。會用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字之美。
4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、默讀有壹定速度，並能抓住文章大意。
6、能聯系上下文和自己的積累，體會文中深刻的句子。
7.在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，理解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。
8.積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。背誦準備好的課文(段落)，並練習簡單復述課文。
9.學會瀏覽，培養閱讀書報的習慣，按需收集信息，收集並與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少於25萬字。
10，養成觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識和經驗，積累練習材料，能夠寫出內容具體、感情真實的簡單紀實和想象作文。
11.能用普通話交談，樂於參與討論，敢於發表自己的意見，有條理，語氣語調恰當。
12，在綜合學習活動中，能初步了解查找和使用資料的基本方法。並能策劃簡單的社交活動，學會寫活動計劃、總結、提案。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，準確把握教學目標，不隨意擡高或降低。
2.識字和寫字:鼓勵學生通過其他渠道主動閱讀，增加識字量，在閱讀和寫字過程中鞏固和運用所學漢字，加強對學生用筆寫字的指導，及時糾正學生在寫字過程中出現的問題。
3.閱讀教學:註重朗讀和默讀；加強單詞訓練，積累語言；引導學生把握內容，體驗感受；指導學生認真閱讀，理解方法，延伸到課外活動。
4.口語交際教學:要明確要求，註重激發學生的表達欲望，將口語交際訓練與日常學習生活相結合，引導學生自主評價。
5.習題教學:註重培養學生對習題的興趣，讓學生樂於表達；加強習題與閱讀、口語交流、綜合學習的聯系，引導學生多寫多練，提高習題能力。
六年級語文3教案範文I .學生情況分析
這個學期，我繼續在六年級五班教語文。* *班有60名學生。這個班的學生積極聰明，但基礎差，學習態度不端正。這學期我會多和學生交流，針對性輔導，因材施教，培養學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養。
教材分析兩卷本:
蘇教版小學語文國家標準閱讀教材共24課，分為7個主題單元，分別是壯麗山河、正義的勝利、詩詞散文的精華、探索與發現、生命的感悟、事物的抒情、難忘的師恩。此外，在七個單元的“習題”中也安排了相應的閱讀內容。這本教材也和以前的書壹樣，是“語文課程標準”基本思想的物化，“課程標準”的基本精神當然是我們寫作的準則。其次，編者的預設思路和壹線教師的教學反饋也是解讀這本教材的重要依據。作為小學語文教材的代表作，它在教材序列中有著自己特殊的地位和作用，也是不可忽視的考慮參數。當我們研究這些優美的文本時，我們會欣喜地發現，本卷的閱讀材料都是不可多得的佳作。
三，教學目標
1，學習習慣。
1)並養成習慣。
2)閱讀方法，培養閱讀興趣，養成閱讀背誦的習慣。
3)培養課外閱讀的興趣，養成經常查字典的習慣。
4)培養傾聽他人的習慣；能夠在公共場合用洪亮大方的聲音說話；養成愛護學習用品的習慣。
5)學習用筆寫字的姿勢和方法，養成習慣；培養預習課文的習慣。
6)學習書寫毛筆字的姿勢和方法，養成習慣。
7)培養仔細觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書；培養閱讀和做標記的習慣。
8)培養寫日記的習慣；能夠愛護書籍，養成習慣。
9)培養寫作業的習慣；學會使用參考書並養成習慣。
10)通過各種渠道培養修改作文和學習語文的習慣。
11)培養勤於收集信息，不懂就問的習慣。
12)培養走萬裏路，讀萬卷書，把學到的語言運用到實踐中的習慣。
2.漢語拼音。
漢語拼音，漢語拼音幫助識字，閱讀學習，普通話。
3.讀和寫。
(1)識別147新單詞。
(2)能按照筆順默寫125新單詞，能按照單詞的結構正確、對稱地書寫單詞。
(3)學會用筆寫字，書寫正確工整。
(4)練習書寫筆畫，了解不同類型漢字的架格結構和筆畫特點。
4.口頭交流。
(1)能聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事，能把內容轉述出來。能說出文中寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出完整連貫的句子。
(3)能夠根據所聽所讀，用普通話回答問題，句子完整，意思連貫。
(4)能當眾發言，流利禮貌。
(5)願意參與提問，敢於發言，講清楚。
5.閱讀
(1)學習並有感情地流利閱讀課文。能背誦布置的課文，能復述課文，能分角色朗讀課文。
(2)學會默讀課文，邊讀邊思考，不出聲，不指指點點，註意默讀的速度。
(3)能夠了解語言環境和生活，理解常用詞的含義。
(4)能夠理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
(5)學會按要求預習課文。能借助字典學習生詞，第壹遍閱讀課文，解決難題，養成預習習慣。
(6)閱讀水平適宜的兒童讀物，主要內容。
(7)學習瀏覽知識，需要收集信息。
6.作業。
(1)能用學過的單詞造句。我能把亂七八糟的句子理順。
(2)學會仔細有序地觀察圖片和事物，井井有條地寫壹篇短文。
(3)能糾正有錯誤的句子。
(4)學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名、省略號，認識破折號。
(5)從內容、用詞、標點等方面學習修改後的作文。學會使用常用的修飾符號。
第四，教學中的難點
教學重點:
1，培養學生良好的學習習慣。
培養學生良好的學習習慣是大綱提出的教學目的之壹，也是這套蘇聯教育教材的壹個主要目標，也是素質教育的重要內容。
通過前幾年的學習和訓練，學生已經初步養成了壹些良好的習慣，如課前預習的習慣、認真聽講的習慣、上課做筆記的習慣、經常查字典的習慣等，但仍需引導長期堅持。
2.做好朗讀、背誦、復述課文和單詞短語的基礎訓練。
五、作文教學:
1.本卷作文教材與課文巧妙搭配，從不同角度實現了閱讀與寫作的結合。教學中要註意與舊知識的銜接，引導學生在原有訓練的基礎上向更高層次延伸。
2.教給學生壹定的學習方法，提高閱讀能力。
3.指導學生寫好行書。學生第壹次學寫行書比較難，老師要註意引導。
第六，教學措施
1.教學時，註意營造民主、和諧、輕松的課堂氛圍，培養學生學習語文的興趣。
2.嚴格要求自己，學習和理解新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。
3、到課堂40分鐘要有質量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。
4.加強課外閱讀指導，指導學生做閱讀和寫作筆記，豐富閱讀和寫作內容，指導學生做閱讀和寫作筆記。
5.在班裏成立“小組共同成長”，讓尖子生幫助學困生，壹起* * *成長，壹起* * *進步。
6、註重口語練習，創造多種機會，讓學生得到充分鍛煉。
六年級語文教案範文4。班級的現狀
在我教的六年級，* * *有兩個班。這兩個班原來的學生人數分別是25人和26人。上次在經開區舉行的學業質量測試中，我們各項指標都得了第壹名。但是，兩個階層的差距也不小。62班平均比61班高5分。二班的學習氛圍也比壹班好。壹班的主要原因是學生的註意力不夠，有些學生很活躍，廖景輝還有轉學的情緒。
這學期新生很多，壹班13，二班12。他的學習習慣和學習成績還不清楚。
二、本學期的學習任務
這學期時間短，只有15周的有效教學時間；任務重，面臨畢業壓力。不僅有語文十二卷的教學，還有小學語文總復習。
課文學習:本書有6個單元，26篇課文。其中閱讀14篇；要引導學生語法，舉例說明，閱讀理解，學習生詞。
小學總復習，要註重個別訓練，考出水準。單詞和短語，把壹切都練好。
第三，預設結果
力爭使學生學業通過率達到100%，優生率達到90%；不讓學生流失。
第四，分析教學重點和難點
教學重點:閱讀14課文，系統復習小學知識。
難點:在新課程的學習中如何梳理小學的知識點；如何在個別知識的復習中有課文的影子，讓復習不單調。
動詞 （verb的縮寫）提高教學質量的方法和措施
1，提高自身素質，加強理論修養。
通過學習新課標，我逐漸認識到，教學的最終目的不是讓受教育者適應現實，而是改造和創造新的現實，培養有創造力的人。要形成這樣的認識:新課程實施的成敗在於教師，教師的重要任務在於更新教學觀念。樹立“壹切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，教育為本”的理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建民主和諧的師生關系，尊重學生個性，尊重學生觀點，承認學生個體差異，相信學生有發展潛力，積極創造和提供條件，滿足不同學生的學習和成長。樹立學生的發展觀，把學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視學生的情感體驗、學生的學習興趣等非智力因素，重視學生獨立性和自主性的培養和發揮，使獲取知識、學會學習、掌握知識和技能的過程成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。
2.激發學生興趣，主動學習。
我們應該充分利用各種手段來調動學生的積極性，使他們熱愛和享受學習。
3.高標準、嚴要求；鼓勵並期待更多。
嚴師出高徒，愛與期待贏得成功。
4.分層教學。
學生起點不同，智力水平不同，要因材施教。所以要分層次教學，根據學生的不同情況備課，制定相應的學習方法和作業。
5.突出重點、突破難點的方法:
學生在講好課文的同時，要在課堂上學習規律，知道要領、技巧和規範。受益於課外活動，從課外活動中充分獲取營養，學會觀察、思考、表達，不僅是內心的充實，更是崇高。小學語文知識的梳理要有系統性，註意難度適當，教學與實踐相結合。
6.積極引導和組織學生參加漢語言小組的各種活動。