(1)獲取和存儲信息
學生可以利用計算機遠程通信從資源中心或其他地方獲得所需的信息；妳也可以從多媒體光盤上獲得所需的資料。而且可以存儲信息，也可以存儲已經生成的信息以備將來使用。
(2)處理信息
利用計算機，學生可以進行科學計算、數據統計、圖表制作和文本編輯。學生還可以利用計算機專業工具和軟件模擬專業現象，構建數學模型，檢驗自己的思維。從而構建對某事物的理解。
(3)表達思想，交流信息
借助計算機工具，學生可以創作出壹定的產品，如繪畫、構圖和制表，甚至可以用多媒體工具制作壹些多媒體軟件來表達自己的想法。此外，學生可以通過計算機網絡與其他人如老師、同學和科學家交換信息，甚至與其他學生合作學習。比如兩地的學生可以同時測量當地的氣候條件，然後通過計算機遠程通信交換這些信息，合作研究氣象問題和規律。
(4)解決問題
學生利用計算機編程語言或工具軟件，使計算機完成壹定的任務，從而解決壹定的問題。在科學實驗中，計算機可以作為“萬能”儀器，將計算機和傳感器組合成壹個Globeware來代替各種實驗儀器的使用。例如，結合熱傳感器，可以記錄溫度。只要更換傳感器和軟件，這個套件就可以成為壹個綜合性的實驗工具，可以用於很多實驗。這個“萬能”儀器可以用來控制實驗條件，記錄實驗數據和處理數據，幫助學生發現事物的規律。
(5)參考書和參考資料
壹些計算機軟件可以被學生用作參考書或參考資料，如音頻詞典，這樣學生可以很容易地查找所需的詞匯。有些軟件甚至可以檢查學生作文的語法。