小班社會教案本，我的好朋友1活動目標:
1，培養孩子愛護書籍的良好情感。
2.培養孩子初步理解問題和大膽語言表達的能力。
3.引導孩子掌握正確的讀書方法:輕拿輕放，逐頁閱讀。
活動準備:
“我和小書交朋友”的課件和書籍的壹些活動；
壹、用課件導入話題，激發孩子興趣開門見山，觀看課件直接導入，激發孩子興趣，並引發相關思考，“為什麽小書會壞掉？”
第二，圍繞主題進行操作和交談
1，說說課件“小書怎麽了？為什麽會這樣？”讓孩子們知道書被損壞的原因。
2、總結操作孩子在閱讀的過程中自己尋找問題的答案，發表自己的看法，表達自己的觀點，如何閱讀，老師進行總結，讓孩子掌握正確的方法。
3.練習，再次提供閱讀情境，讓孩子用正確的方法練習，初步培養孩子在書不多的情境中解決實際問題的能力。
三是總結知識要點，對活動進行總結，並提出今後的希望要求。
第四，延伸到圖書角修書。
小班社會教案小書，我的好朋友2活動目標:
1，了解圖書館造紙的特點，知道撕、搶、扔會損壞書籍。
2.學習如何正確閱讀書籍。
3.要知道書籍是我們的好朋友，要懂得珍惜。
活動準備:
壹本破損的書，壹些好書和壹些廢紙。
活動重點:
了解圖書館造紙的特點，知道撕、抓、扔會損壞書籍。
活動難度:
學習如何正確閱讀書籍。
活動流程:
首先，通過小實驗了解紙張的特性。
1，老師展示廢紙。
看，孩子們，這是什麽？
2.t:孩子們的桌子上還有這些廢紙。現在請撕開它們，拉它們看看它們會變成什麽樣子。3、兒童操作。
4.教師總結:如果妳捏紙，它會變形；如果妳撕開它，它很容易碎。
第二，觀察書籍，知道書籍是紙做的。知道如何撕、抓和扔會損壞書籍。
1，T:小朋友，請妳看看老師手裏拿的是什麽。（書）
2.那本書是由什麽材料制成的？
3.如果我們像剛才那樣撕扯這本書會怎麽樣？
4.老師總結:對！如果我們撕扯這本書，我們的書就會像我們的紙壹樣碎掉，我們就再也看不下去了。
第三，學會正確的翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。
1.老師展示了壹本破損的書。
小朋友，看看這本小書。他哭是因為受傷了。那為什麽會受傷呢？
2.孩子們可以自由猜測。
3.老師展示圖片。
看，這兩個孩子在做什麽？
t:沒錯。是這兩個孩子。他們搶了書，小樹受傷了。小舒不想和他們成為好朋友。
4.妳會和小舒交朋友嗎？
t:那妳是怎麽做到的？
5.請個別孩子示範閱讀並翻書。每個人都會觀察和討論，知道他們應該輕輕地翻書。如果他們想看其他孩子的書，他們應該說:“請妳借我看壹下好嗎？”或者“我們要改變嗎？”
第四，引導孩子逐步養成良好的閱讀習慣。
1，T:現在孩子們的課桌上有書。請看看妳們桌子上的書，自己讀壹讀。閱讀時註意坐直，不要趴著。壹頁壹頁地看書。想壹想，如果妳想在閱讀後與妳的好朋友交換書籍，該說些什麽。
2.孩子們可以自由閱讀書籍。
3.其中壹位老師觀察孩子們的閱讀方法是否正確，並對不正確的翻書行為和不正確的閱讀姿勢進行個別糾正。
4、老師總結:書籍是我們的好朋友，讓我們壹起珍惜它們吧！
小班社會教案書，我的‘好朋友3’目標:
1.激發孩子閱讀書籍的欲望，學習如何正確閱讀書籍，並通過圖標讓孩子了解閱讀的規則。
2、知道書籍是我們的好朋友，懂得珍惜書籍。
準備:
書籍、ppt、視頻
要點:知道書籍是我們的好朋友，懂得珍惜書籍。
難點:學會正確的讀書方法。
流程:
壹，引入談話，激發孩子對書籍的熱愛
1，秀書:小朋友，妳覺得老師今天帶來了什麽？（書）
2.妳喜歡看書嗎？妳為什麽喜歡閱讀？
老師總結:書中有圖片、文字和有趣的故事，我們可以通過閱讀學到很多技能和知識。孩子們，那本書是我們的好朋友嗎？(是)
第二，觀察書籍，知道撕扯和抓取會損壞書籍。
1.展示撕破的書:今天，老師還帶來了壹本書。妳認為這本書有什麽問題？（破碎）
2.怎麽破？（孩子看書時不小心弄壞了。)
3.被撕的書好看嗎？（不好看，看不清內容）
第三，引導孩子正確閱讀。
1，孩子們，妳們識字嗎？（孩子們單獨交談）
2.那我們來看看大哥哥大姐姐是怎麽看書的。（ppt演示文稿）
教師總結:孩子們，驕傲地坐著，拿壹本小書，在手裏讀壹頁，翻壹頁，讀完就寄回家。
3.老師還給大家帶來了壹段視頻，看看這兩個孩子在做什麽。（搶書）怎麽樣？怎麽才能解決呢？看完給我看看。我們壹起來看。
四。推廣活動
今天我們學習了正確的閱讀方法。妳學會了嗎？現在老師為妳準備了壹些書。請拿壹個看看吧！看看哪個孩子閱讀能力最好。