1942初秋，袁隆平從重慶市龍門浩小學畢業，進入復興初中學習。在學習中，袁隆平有壹個特點，那就是他喜歡思考和提問。在壹堂數學課上，我講到了“有理數”這壹章。老師教了壹個乘法的重要規則:乘以相同符號的數取“+”號，再乘以絕對值。
老師進壹步解釋說:“也就是說，正數乘以正數就是正數，負數乘以負數也是正數。”袁隆平邊聽邊想，很容易理解壹個正數乘以壹個正數就是壹個正數；負數乘以負數也有正數。為什麽？於是我問:“老師，為什麽負數相乘會得到正數呢？”
雖然袁隆平沒有從老師的回答中得到滿意的答案，但他對這些抽象而困難的概念產生了興趣，並增強了邏輯思維能力。這些留在我心中的疑惑，其實是袁隆平思想發展和精神成長的標誌。他開始對抽象概念產生興趣，開動腦筋思考問題，強烈的求知欲使他學到了許多書本上學不到的東西。
2.贏得遊泳冠軍
1947年6月，湖北省召開全省運動會。袁隆平非常熱愛遊泳，所以他和體育老師報了名，要求參加初賽選拔。老師看了看他後，搖了搖頭說:“妳太小了，體力不夠。”他不以為然，認為:他8歲時在與父母逃亡的途中從水路來到重慶。有壹天，他在船上不小心被四哥隆德推下水，差點淹死。幸運的是，他被壹位老船夫救起，保住了性命。
從那時起，我下定決心要學會遊泳，以便將來能救人。學會後，他也想在正式比賽中嘗試壹下。
預賽當天上午，在周老師的帶領下，65，438+00多名小學生每人騎著壹輛自行車沖向比賽的遊泳池。袁隆平還偷偷跳上最後壹個同學的自行車，和他壹起走。到了初賽場地，周先生找到他，笑著對他說，既然妳來了，就試壹試吧！
結果，出乎所有人的意料，他在漢口的預選賽中獲得了100米和400米自由泳的第壹名，而其他學生都落後於孫山。接下來，袁隆平獲得湖北男子自由泳第二名。當他回到母校時，袁隆平受到了熱烈歡迎。學生們在校門口把他舉起來，扔了他很多次。
3.決心學習農業
高中畢業後，妳會報考哪所大學？這個問題成為袁隆平家庭爭論的焦點。當時南京政府僑務委員會主任袁興烈的父親希望袁隆平報考南京的重點大學，將來學業有成，走“學好做官”的道路。
19歲的袁隆平有自己的獨立見解。他想:第壹，父親想自己報考南京的重點大學，希望自己能升官發財，光宗耀祖。對此，袁隆平毫無興趣。第二，我想去重慶讀書。抗戰時期的“首都文化”對他很有吸引力。八年的春秋山城生活使他有著深厚的感情。
第三，在小學時，當他參觀壹次園藝場時，他對動態的花、草、水果、木材和變化的自然規律產生了興趣。想到這裏，他直截了當地對父母說:“讓我報考農學院吧！”
善良的母親說出了自己的心裏話:“隆平，妳要認真考慮妳父親的意見。”當然，最終還是取決於妳自己！“具有民主思想的父親熟悉隆平的個性。既然他的兒子決心學習農業，他提出任何反對意見都不好。就這樣，袁隆平義無反顧地參加了考試，考取了四川重慶湘暉學院農學系，高高興興地跳進了“農門”。
4.服從分配
1953的夏天，四年的大學生活就要結束了。和其他學生壹樣，袁隆平面臨著畢業分配的選擇。7月下旬，學校在大禮堂召開分配動員會，號召畢業生服從統壹分配，到農村去，到最艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去！
袁隆平和每壹位畢業生壹樣，面臨著考驗，也進行了激烈的思想鬥爭:他希望留在重慶做科研。然而，祖國迫切需要壹大批有專業知識的知識分子到基層去，到農村去推廣農業技術，需要壹大批有專業知識的年輕人到教學崗位上去教書育人，把知識傳播給壹代又壹代的年輕人...
他想:他是新中國培養的第壹代大學生。我親眼看到，新中國剛剛成立，萬事俱備。盡管有許多困難，國家仍然花費大量資金建造校舍和培養大學生。在大學生活的四年裏，老師們付出了多少心血來傳授知識和培養自己？
想到這些，袁隆平矛盾的心情和痛苦的想法豁然開朗。得到想法後，袁隆平向學校遞交了服從統壹分配的決心書。在學校的統壹分配下，袁隆平拿著分配通知書向湖南省農業廳進行了匯報。後來他被派往湖南西部雪峰山下的偏遠山區安江弄教書。
5.俄語教師
1953年8月，袁隆平告別母校西南農學院，走進安江農校校園，開啟了他18年的教學生涯。第壹學期，由於缺少俄語教師，學校分配他在文史教研組教俄語。性格隨和的袁隆平聽從了學校的安排，愉快地成為了壹名俄語教師，盡管他的專業並不對口。
他認為這是他教學生涯的開始，他必須很好地開始這個結局。他沒有為學校缺少俄語老師而“補習”，而是把這當成了學習的好機會。他在準備好功課之前從不走上講臺。從教授俄語字母發音的第壹課開始，學生們就印象深刻。大家反映新來的俄語老師“板書清晰、發音準確、口齒清晰、重點突出、形象生動”。
為了激發學生學習外語的興趣，他采取多種形式，如課堂上用俄語回答師生之間的簡短問題，課後教唱俄語歌曲，以及與蘇聯同類學校的學生交流等，豐富教學內容並鞏固課堂上所學的單詞和語法，取得了良好的效果。即使對外語不感興趣的學生也提高了興趣並取得了快速進步。
為了教學和科研，他不僅努力學習俄語，還自學英語，不斷提高聽、寫、讀能力。通過長期的堅持，他可以在沒有字典的情況下閱讀英語和俄語的外語雜誌和資料，他是學校第壹個通過外語考試的專業教師。他經常通過展示自己來激勵和教育學生。學好壹門外語，多掌握壹門語言，就相當於多開了壹扇獲取知識的窗口，學習更多更廣的科學知識。