撓象形圖:左邊撓兩下，右邊撓兩下，撓完就涼了。
以下是壹堆廢話！！！
象形文字
“象形文字，用身體畫出來的。日與月也。”
構詞法:描寫物體的輪廓，突出物體的特征。
對象:可以用實體描述的東西，主要是名詞。
角色特征:獨壹無二。
（《說文》:“大，大而大，故象為人。”
②指揮事物
“指揮者，可見與可知，察與見。上下皆是也。”
造字法:象形背景，在此基礎上加參考符號指出“事”。（文、書、端、朱、刃、寸、上下）
對象:事物的壹部分；抽象的概念。
字符特征:壹個象形文字加壹個參考符號。
象形字和所指物的區別:兩者在結構上都屬於“單體”。象形圖大多代表具體的概念，而指代物大多代表抽象的概念（但又高又大的象形圖）。
③知道
“會意，比階級友誼，要看指什麽？。武、辛也。”
“無”和“新”是相遇詞的意思。它類似於後世的“銳”、“蘇”、“古”。
但是對古文字的理解應該是會意字。
構詞法:用兩個（或兩個以上）象形符號合成壹個新義。可以分為兩類:
1.保形合成（意思是可以由每個組件的圖像合成）。如:射擊、散步、參與、祈禱、站立、和諧、休息、快樂和受益）
2.同義合成（意思可以由各個成分的意思合成。如:有臭味、無光澤。斜的、尖的、類的和笨拙的）
對象:行為（主要是動詞）；抽象概念。
人物特點:組合。
會意字與象形字、指稱字的區別:象形字、指稱字以其本身的形體和靜態來命名，會意字則以其組合和動態來表示。所以在語法上，象形字和能指多為名詞，而識字多為動詞。
④聲音和形式
“聲，以物為名，舉例相得益彰。江河者也。”
構詞法:壹個語義符號（義符號、形符號）表示意義範疇，壹個音標表示讀音。
表格對象:無限制
人物特點:組合。
形聲字學習中的問題；
1.形聲字的語義符號只能表示某種意義的範圍，而不能表示形聲字的具體意義。
2.形聲字的音標除了音標外，往往還有表意功能。
有人稱這種現象為音形結合。比如“警察，不幹了。”從語言，從尊重，從尊重。再舉壹個例子，“脛、徑、頸、經、鈸”這些詞都是從它們的音標“畢”中獲得纖細的含義的。
音標表義的原因:作為壹個詞，音標是有意義的。就構詞法而言，壹些單詞在創造時采用了該音標的含義。很大壹部分分化詞就是這樣造出來的。如，因-陰；塌陷；實際上-條件；或-域名，國家。在單詞識別方面，當音標的意義與單詞的意義相關時，似乎音標表達了意義。
就文字學而言，只要具有表音功能，就屬於形聲字。
3.形聲字的表現形式有很多復雜的情況:（1）形聲字的位置沒有壹定的規律；（2）有時省略象形文字或音標的形式。（3）在官方變更過程中，象形文字或音標被嚴重更改，因此難以識別。
⑤轉學。
“轉紙條，建個班，同意教。測試，永遠都是。”
判斷原則:同類事物和事物使用同壹個部首；同壹個偏旁的字可以互相解釋；同時，還有語音關系。
表對象:同類事物。
對分流的各種解釋:
1.訓詁學上的相互訓練。戴震和段育才這樣說。
2.詞是衍生出來的，詞是孕育出牛奶的。張對說。
打著。。。的幌子
“假借，本無其詞，依聲而行。順序和長度也是。”
使用單詞A和單詞B中發音相同的單詞。這個單詞B沒有自己的原始單詞。從文字學的角度來看。它也是壹種造字方法，但它是壹種不創造新形式的造字方法。
借貸現象的原因:
1.為了限制字數。
2.因為要記錄的單詞的含義是抽象的，不容易通過字形顯示出來，所以我們借用相同的單詞來代替。
關於許慎舉的例子:
發號令作為縣令令使用；長期長度，用作官方的長度。在許慎看來，發號順序與縣令順序之間沒有任何有意義的關系，長領與長領之間也沒有任何有意義的關系，這是壹個毫無意義的借口。後人認為縣令的命令是發出信號的含義的延伸，而縣令的長度是很長時間的延伸。因此，許慎舉這兩個例子被認為是不恰當的。清代朱在《說文通訓·丁勝》壹書中，主張以“賓朋”為例。
六本書的內部分類:
前四本書是創造新形式的方法，後兩本書是創造文字的原則。
前四本書用於逐字分析，後兩本書用於分析單詞之間的關系。