學無止境,但有方法。好的學習方法可以幫助壹個人快速超越別人,這就是捷徑。
“三法壹書”需要知道
讀書的壹種方法——目錄看書法。
目錄看書法,簡單來說就是先看目錄再看書,或者對照目錄看書。
強調“大綱”的人不在少數,但很少有人認為壹本書的目錄就是這本書最好的大綱;大量的老師強調學生要做壹本教材的大綱,但他們就是沒想到學生會對照目錄閱讀。如果我們在學習的過程中,無論是課前、課後還是總復習中,利用目錄閱讀書法,就能有效地“查漏補缺”,更好地理解“提綱挈領”的真諦。
看目錄裏的書法,也可以篩選壹些書。在獲取壹本未讀的書,或者準備購買壹本書時,如果註意前言、摘要、目錄等,會更實際地獲取自己需要的東西。先對書的內容有個大概的了解,再考慮是否有必要讀或者買。
壹種記憶法——聯想記憶法。
聯想記憶法是壹種通過聯想來記憶事物的方法。
大多數人都有意識或無意識地使用這種方法,其他的如比較記憶法、故事記憶法都是由聯想記憶法衍生而來。
我們平時談論某人或某事時,總要得到壹點暗示,在腦海中有壹個基本的形象,這樣才能談得更生動;當我們談論我們熟悉的東西時,腦海中總是浮現出那個東西的形狀。這些都是有意識或無意識地使用聯想記憶。
比如數學方程就是基於天平的平衡原理。如果把方程和天平聯系起來,可以加深對方程的理解。很多物理、化學、生物的實驗,如果自己做,學習過程中會不自覺聯想;在生物的學習中,如果平時註意觀察,也可以很好的聯想;歷史事件的記憶,地理位置的確定,都需要用到“聯想”;在學習壹門外語和漢語的過程中,特別是在收集和記憶外語詞匯、成語和漢語好詞好句時,更需要進行聯想。
如果繼續“聯想”,養成使用聯想記憶的習慣,我們會受益匪淺。
壹種思維方式——“邏輯”思維。
邏輯思維是人類的抽象思維。
是人們通過概念、判斷、推理和論證,從直觀感知到形象理解,再到對客觀世界的抽象探索,認識和區分客觀世界的思維過程。
邏輯在不同的層面和角度有兩層含義:壹是邏輯是序列,是規律;第二,邏輯需要分類,然後總結。當壹個人做壹件事或說話顛倒時,通常會說這個人沒有或缺乏“邏輯”。
說白了,邏輯就是做事有條不紊。
數學家華的“統籌法”可以使人明白什麽是“邏輯”。提高邏輯思維能力就是動不動就想“統籌法”,養成平時做事有條不紊的習慣。
其他的思維方法,如習慣思維、引申思維、逆向思維等,基本都是從邏輯思維方法中衍生出來的。
不會說話的老師-參考書。
參考書是專門為尋找知識和信息而設計的文件。常用的工具書有《新華字典》、《英漢翻譯詞典》等。
這些內容極其豐富的參考書,會帶來極其豐厚的收獲,會極大地激發學習興趣,為家長和老師減少很多“麻煩”。
如果知道了“三法壹書”,並能相應地提高自己的各方面能力,就為系統學習打下了堅實的基礎。
課堂效應尤為重要。
課堂上的學習效果尤為重要。如何避免上課註意力不集中導致學習效果差?事實上,很多成年人都無法集中註意力40分鐘,也幾乎不可能強調上課40分鐘不是心不在焉。如果妳這樣做:
第壹,課前預習,記下不懂的地方;
第二,上課時,老師講不懂的地方就認真聽;
第三,萬壹因為開小差錯過了重點,課後認真復習,再把不懂的寫下來;
第四,老師再講不懂的地方,重點聽。
如此反復循環,可以有效避免上課註意力不集中導致學習效果不佳的問題。
可以用壹句話來概括:“預習不懂,上課也不懂。”:當妳錯過了什麽,在復習中找不到;重點聽‘聽不懂’,反復聽‘聽不懂’。"
基礎知識最重要。
基礎知識最重要!基礎知識大部分來自課本。教科書是人類集體智慧的結晶,是精華中的精華。
如果妳忘記了以前學過的東西,不要害怕回頭看以前的課本。
基礎知識的學習是壹個不斷重復的過程,是壹個“反復學習課本”的過程。打好基礎就是要“吃透”課本。
如果能做到:即使半夜睡著醒來,依然能熟練地回答知識要點。妳的學習成績壹定很優秀。
凡事第壹,語文第壹。
凡事都是第壹位的,日常生活中人與人交流,比如說話、寫材料、打報告、網上聊天、手機短信等。在其他學科的學習中,教材闡述了定義、公理、定律、定理、推論、公式等概念。概念和意義的理解等。與語言密不可分。
在學習的階段,很多人往往最怕考不上,考不上,因為語文的“應用”無處不在,語文的“內涵”要靠平時的積累,不像數學、物理、化學等科目,很容易補上。
語文學習與語文基礎知識、閱讀理解和寫好作文密切相關。
基礎知識要鞏固
學好語文,還得提單詞。文字是漢語的基礎,對於壹個不懂自己語言的人來說是壹種恥辱。
學好語文,語法是什麽?與使用同壹種語言的人交談,完全不考慮語法,但能相互理解,不妨礙交流。怎麽會這樣?實際上,使用同壹種語言的人在交流過程中不自覺地遵循著壹定的規則,聰明的人把這些規則歸納起來,如主語、謂語、賓語、定、形、補語,就成了語法。語法可以幫助妳很好地理解文章中的句子、句群和段落。
學好語文,需要帶著感情大聲朗讀。俗話說“壹本書讀壹百遍,便知其意”。有人會問:“閱讀可分為默讀和有聲閱讀,各有利弊,同等重要。為什麽需要強調情感閱讀?”這是因為:默讀最有優勢的特點是閱讀速度快,大部分時間被大多數人使用;相對來說,帶著情緒大聲朗讀的人更少,這些人帶著情緒大聲朗讀的時間就更少了。帶著感情大聲朗讀,可以邊讀邊思考,培養語感,達到心口合壹,說話真誠,提高語言表達能力,幫助妳理解壹篇文章或壹段文字的意境(不管妳當時是否理解作者的真實意思),增強想象力。
如果妳理解並記住了大量的單詞和意思,掌握並熟練運用語法,經常帶著感情大聲朗讀,就能取得很好的效果。
閱讀理解能力需要提高
如何提高閱讀理解能力?
在學習的過程中,如果對壹篇文章或壹段文字有疑問,要盡量扣住原文去理解,包括中心思想、讀後感、評論等等。
就像兩個人吵架壹樣。勝利者總是充分利用對方說的話(理解對方說的話),善於捕捉“漏洞”(緊扣題目意思)。
提高閱讀理解能力,就是不斷尋找壹篇文章或壹段文字的優缺點,借鑒別人的經驗,揚長避短。
閱讀理解真的很難嗎?許多人發現閱讀和理解作業非常困難。平時做作業時,即使理解了壹篇文章或壹段話的意思,也往往無從下手。
學生做數理化作業時,老師或家長經常提醒:“理解問題的含義,堅持下去!”學生做語文作業的時候,很少有老師或者家長說這樣的話。學生之所以覺得閱讀理解作業很難,很大程度上是因為沒有扣緊原文。
如果在閱讀理解的過程中註意摘抄原文。即使是對整段整段文字進行總結,也要充分利用原文,或摘抄單詞,或壓縮主幹,或提取要點,或重新組織,然後根據題目要求進行加工。妳會對閱讀理解有新的認識。
大部分閱讀理解題都可以在源材料中找到答案。閱讀理解離不開開源材料。沒有源材料,恐怕沒人能答對(答非所問,言不達意),回答不完整(壹個片段,美中不足,壹個破綻)。所以準確回答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案!
總的來說,在學好語文基礎知識的基礎上,特別是帶著感情大聲朗讀,再註意提取原文,閱讀理解作業不難做。
不要害怕寫“好”文章。
通常來說,只要雙方能夠交流,就不需要太在意語言結構、修辭手法等語法現象;文筆不比普通演講嚴謹,這也是壹些人“吹牛”“誇誇其談”“不會寫”的主要原因。
害怕寫作的人肯定不在少數。怕,因為編劇覺得沒素材。沒有物質是因為沒有發現物質。其實生活是美好的,只要妳多壹點愛。
這是壹個老生常談的問題。萬事開頭難。害怕寫作的人通常不知道如何開始,更不知道如何結束。寫作文其實就是寫真實的故事,寫自己的真實感受。世界名著中的很多人物都能在現實生活中找到原型,更何況是普通的構圖。憑空想象,憑空捏造,是寫不出好文章的。
比如孩子父母吵架,孩子看到了。別管怎麽開始,孩子看到父母吵架的那壹刻就是開始,而且吵架是真實的,那麽孩子就有所謂的素材可以寫了。不在乎怎麽結束,真實的事情發生後肯定會有結果,不管誰妥協,還是會不了了之;孩子看到父母吵架後有自己的感受,這是真的;孩子有東西寫,能給作文壹個好的結尾。
“家醜不可外揚”,有的孩子會問:“爸爸媽媽吵架了,讓其他同學知道,不會笑話我嗎?”告訴他:“作文以真人為原型,但不是說不允許虛構。”妳可以描述事物,真實的人,真實的內心感受。就把爸爸媽媽吵架寫成叔叔阿姨吵架吧!"
作文素材從哪裏來?好的文學作品可以豐富生活,但更多的來自生活。作文的素材其實就是妳身邊的人、事、物。觀察身邊的人、事、物,加上自己的經歷,並註意收集整理,逐步建立素材庫。這樣,寫作時,根據作文要求,從自己的素材庫中選擇合適的素材,壹定能寫出壹篇好文章。
如果妳鞏固了語文基礎知識,對閱讀理解有了新的認識,能寫出好文章,妳的語文成績會差嗎?
外語“親家”
外語是外來的“語言”,與漢語有很多相似之處,與漢語是“姻親”。掌握了壹定的詞匯後,和外國人說話就不太註意語法了。學外語無非是覺得外語單詞和成語難記。外語單詞和成語的記憶首先促進“聯想”記憶。比如,當妳想吃蘋果的時候,妳可以說壹些相關的單詞,吃的樣子和蘋果的形狀浮現在腦海中,這可以有效地幫助妳記憶單詞和成語。外語的音標相當於漢語拼音,對外語單詞的理解和記憶也有重要作用,所以要像漢語拼音壹樣記憶。外語和漢語的區別在於沒有語言環境。絕大多數中國人在進入小學壹年級之前就學會了漢語拼音,而沒有學會外語音標。如果能有意識地創造外語環境,經常練習口語,參考漢語學習方法,壹定能學好壹門外語。
數學和物理誕生了“壹個原因”
壹些概念,如數學、科學、文化、生活中的定義、公理、定律、定理、推論等,屬於基礎知識,與語文關系密切。如果妳不能理解或者記住概念,那麽老師講課的時候就像聽天書壹樣。當然是學不好的。如果妳能理解或記住概念(暫時還不能真正理解,不要模仿死記硬背),那麽在老師講課的時候,想壹想:“老師為什麽這麽做,用了什麽概念,從哪裏切入的?”將自己理解或記住的基本概念與老師所說的內容壹壹驗證,反過來加深自己對基本概念的理解和記憶,並能舉壹反三(壹般來說,認真聽老師對10套左右講義或試卷的點評就夠了)。因此,理解和記憶數學、科學、化學和生物中的概念是非常重要的。
數學:數軸三要素、分數、方程、函數的圖像、平移、排列組合等概念。,幾乎貫穿了壹個人從接觸這些概念開始的壹生。數學也和物理以及其他學科有關,比如方程、方程式,都是基於物理的平衡原理。
物理:受力分析幾乎貫穿物理學習。物理和數學關系密切,比如力的三要素和數軸很像;驗證物理實驗,解決杠桿、光、電等很多問題都需要數學知識。
化學:是理科中的文科。幾乎所有的化學反應都與核外電子的排列有關,必須掌握與核外電子排列有關的知識。壹些酸、堿、鹽的溶解度表在化學學習和日常生活中是非常常見和重要的,所以元素周期表和壹些酸、堿、鹽的溶解度表要記憶和熟記。實驗也很重要。如果可能的話,最好用手做實驗,並記住實驗現象。化學與數學、物理和其他學科有許多聯系。比如化學中的計算離不開數學知識;蠟燭的燃燒包括化學和物理反應;膠體聚集是壹種物理變化等等。
生物:解剖學可以對生物有直觀的認識,加深對課本知識的理解。只要有機會,就註意觀察:草發芽,幼苗生長,螞蟻爬樹,母雞下蛋,貓狗產仔,豬羊被宰殺,等等。又不是想吃就買只雞弄死自己。生物與數學、物理和化學密切相關。比如植物的光合作用和蒸騰作用都需要用相關知識來解釋。
學好數學、科學、化學、健康等科目,不壹定要做很多題。最怕自己是對的,也不知道哪裏是對的。我寧願做錯事,知道錯在哪裏。在理解概念的基礎上,適當做壹些有針對性的練習,數理化生等學科的學習成績壹定會很犀利。
有很多作業和“學習”
壹旦作業量過大,就會在壹些容易的作業上浪費時間(容易的作業雖然做得快,但是因為量大,還是要花很多時間才能完成),影響作業的心情和精力。
如何正確看待?重點“看作業”:
“不要做壹看就會做的事;
乍壹看,我暫時不會做;
看起來妳可以做,但是妳不確定做對了。
如果有多余的時間,可以考慮再做壹遍,看看過去不會做的事情。"
很多人會問,“老師布置的作業,妳怎麽能隨便不做呢?如果妳有這種想法,那就是鼓勵學生不做或者不認真做作業,會耽誤學生的學習。"
請記住:前提是“壹旦作業量過大,影響了作業的心情和精力”,可以考慮使用這種“作業法”。
這種布置作業的方法只是站在學生的角度,並不意味著老師不應該布置很多作業,因為每個學生自身的情況都不壹樣,老師也不可能照顧到每個學生,所以只能采用題海戰術,讓學生通過作業“扶弱強”。
如果能很好地運用這種方法,可以節省很多“扶弱”的時間,事半功倍。
疲勞重視“茶文化”
由於學習任務繁重,大腦甚至全身都會感到疲勞。
父母看在眼裏,急在心裏。他們壹方面註意提醒孩子合理安排學習時間,另壹方面給孩子合理營養。更有可能的是,他們會考慮“腦補”。
世界上有賣“聰明”的藥,因為吃了很多次就變“聰明”了,不會再買了。
沒有“聰明”的藥,但是有很多提神的東西!
茶文化,壹種在中國傳承了幾千年的文化,對於大多數人來說並不陌生。
茶是最好的提神的東西。
考前壹定要“惡補佛腳”
在某個階段,學習是為了考試。普考是檢驗壹個階段的學習成果,特考是單位或國家選拔人才,普考是為特考服務的。
雖然壹般考試比較頻繁,但是需要復習。
每次考試前所學的知識不足以讓考試成績在考前極短的時間內再次飆升。
正所謂“平時不燒香,臨時抱佛腳。”這個“佛腳”還是要抱抱的。
怎麽抱?每次考試前,如果參照教材目錄,以“放電影”的形式,把所學過的知識在腦海中播放壹遍甚至幾遍,就能有效地“拾遺補缺”(這種“放電影”是“蒙太奇”的形式,速度相當快,如果沒有學完或者沒有印象,可以以後再說)。
如果能更好地“補缺”,就有可能保持考試成績穩定,不比平時的學習成績差。更有可能的是,妳會好好表現,考個好成績。
這種方法適用於任何科目和每次考試,但如果妳想提高學習成績,就必須在平時努力學習。
考試前和考試中不要緊張。
無數考生在考前或考後都非常緊張,導致表現異常,要麽落榜孫山,要麽沒有達到預期。
解決考前和考試中緊張情緒的傳統方法是考前深呼吸。
這種方法確實有助於緩解緊張,但如果考試接連遇到問題,難免會緊張。
除了深呼吸,有壹個堅定的信念是非常必要的。
這個信念就是相信自己!
考試前,我反復對自己說:“我是第壹,我是第壹……”考試時遇到壹道不會做的題,我反復強調:“如果像我這樣的天才都不會做這道題,那就沒人能做了!”
經常這樣做,可以有效避免緊張,說不定真的會出類拔萃,考第壹。
當然,這種信念是建立在平時的學習成績上的,心裏說不出來。如果平時學習成績不怎麽好,當著很多人的面說這種信仰,只能說明是自大和無知。
考試狀態需要調整。
在中考、高考這樣的重量級考試中,最好的考試狀態尤為重要。
重量級考試壹般在上午9:00-11:00,下午15:00-17:00。
怎樣才能在重量級考試中把考試狀態調整到最佳?
“生物鐘”這個名詞大家都不陌生。我們常見的跨時區比賽,晚上經常兩班倒的運動員,都是參與調節生物鐘的。壹般來說,在重量級考試前,為了達到考試的最佳狀態,考生需要壹周左右的時間進行考前調整:
以上午9: 00至11: 00,下午15: 00至17: 00為考試。
這兩個時期,要麽看壹本書,要麽考壹套卷子。不做與學習無關的事情:不走神,不吃零食,不喝水,不上廁所等等。
剩下的時間,放松自己:玩遊戲,逛街,睡覺...
只要條件允許,想幹嘛幹嘛。當然,最好不是看書,而是休息(睡覺)。
只要註意調整生物鐘的考生,考試狀態壹般不會差,更有可能發揮出自己的正常水平。