詞語解釋:非常熱。指天氣。非常酷。
反義詞:嚴寒、寒冷
用極高的熱情造句
在炎熱的天氣裏不可能逆水劃船。
他受不了那些沙漠的炎熱。
如果我們長時間待在烈日下，我們的皮膚會被曬黑。
4.在炎熱的夏天暢遊壹番多好啊。
5.炎熱的天氣使他誠實的臉上布滿了汗水。毫不誇張地說，整個頭剛從水裏撈出來。
他受不了炎熱的天氣，離開城市去了鄉下。
7.炎熱的天氣使牛奶變酸了。
8.夏天，熱空氣炙烤著大地。
用熱門反義詞造句
寒冷:即使是寒冷的天氣也無法抵擋我們熾熱的心。
寒冷:因為南極洲太冷了，沒有人住在那裏。
延伸閱讀:如何找到反義詞及其正確用法
首先，反義詞是指意思相反或相反的詞。漢語中有極其豐富的反義詞，具有很強的準確性和嚴密性，能使人在鮮明的對比中認識事物的性質和特點。掌握和使用反義詞可以使我們更清楚、更突出地表達思想。
第二，意思相反的詞稱為反義詞。能否從以下幾個方面尋找反義詞:1？從單詞的音節中找到它們。反義詞的音節必須等於相應的單詞。如果強是單音節的，它的反義詞壹定也是單音節的弱。2、從詞的範圍來找。反義詞應該指同壹範圍。例如，力量指的是人的體格，它的反義詞應該是尋找瘦，而不是虛弱。3、從詞的性質去找。單詞根據其性質分為名詞、動詞和形容詞。壹對反義詞必須具有相同的詞性。如果黑暗是壹個形容詞，它的反義詞也應該是形容詞光明，用光明是不對的。因為光是壹個名詞。
第三，巧用反義詞可以使語言精辟精妙，寓意深刻。比如謙虛使人進步，驕傲使人落後，壹定要有急功近利。恰當地運用反義詞可以形成對比和映襯，達到諷刺的效果。如果真的很美，其實就是諷刺。
第四，學生應該仔細理解每種方法的含義，同時理解每個單詞的含義。例如，在學習反義詞時，我們應該註意從不同的語言環境中找到它們。這條魚是新鮮的，這句話中“新鮮”的反義詞應該是“老”。早上的空氣非常新鮮。這句話中新鮮的反義詞應該是渾濁。
五、由於單詞的多義性和同義詞，壹個單詞可能有幾個反義詞。如果總是有多義詞，它的本義是舊的，引申義是舊的和太長的。這些引申義的反義詞成了老、幼、新、嫩的反義詞。再比如:進步，是前進的意思，比原來好，反義詞是退步和倒退；當它表示積極進取時，反義詞是落後；在表達接受新事物的勇氣時，反義詞是保守；隨歷史潮流而動時，反義詞是反動等等。
六、恰當地使用反義詞可以形成鮮明的對比，更充分地表達事物的特點並給人留下深刻的印象。笑聲有大有小；有遠有近；有高有低；有厚有薄；有快有慢；有真理和謬誤；有的聰明，有的笨拙；有軟的，也有粗的；有爽朗，也有羞澀；有現實的，也有浪漫的；有冷漠的微笑，溫暖的微笑，等等。舉幾個例子，這就是笑的辯證法。這段話用壹系列反義詞從不同方面揭示了笑的特點，語言簡潔明了。
平滑反義詞
中文發音:流暢【gu ā ng Hu】
詞語釋義:流暢；不粗糙
反義詞:粗糙，粗糙
造句流暢
1，不要嘲笑跌倒的人，妳前面的路更平坦。
2.壹圈光滑的大理石堤壩建在綠色的湖邊，堤壩旁邊長著高大的樹木和許多美麗的紫色花朵。
3.表面粗糙的玉石經過工匠的精心加工後，會變成光滑有光澤的玉飾。
4.王阿姨女兒的皮膚細膩光滑，像果凍壹樣光滑。
它外表粗糙，但內裏光滑。
6.荔枝的皮很粗糙，但去皮後很光滑。
7.她的皮膚細膩光滑，像脂肪壹樣白。
8.光滑的鵝蛋用在我的前門前。前面種了壹棵大樹。樹葉是綠色的，樹下有許多紫色的花。
9.她的天鵝絨外套摸起來細膩光滑，感覺真的很好。
10，他光滑的圓臉突然露出了興奮的笑容。
用流暢的反義詞造句
粗暴:他壹直很粗暴，總是讓人不滿意。
粗糙:我看著自己的香囊，看到它雖然粗糙，卻凝聚了我的心血和汗水。
延伸閱讀:造句的方法和用途
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的是提高學生準確運用詞語的能力，培養學生的思維能力和想象能力。造句的質量直接影響學生的寫作水平。我們怎樣才能學會造句？
第壹，正確理解詞義。正確理解詞義是造句的前提。因此，我們應該根據詞義的特點、我們的知識水平和詞語所處的語言環境，采用靈活多樣的方法來理解它，從而組成壹個符合邏輯的句子。
第二，句子是語言使用的基本單位。它由單詞或短語組成，可以表達壹個完整的意思，例如告訴某人某事，問壹個問題，要求或停止，以及表達壹些感情。它應該以句號、問號或感嘆號結尾。由於小學生的詞匯量有限，造句總是壹件令人頭疼的事情。其實只要找對方法，造句並不難。
第三，使句子真實、具體、生動。對於學生造句，我首先要求真實。比如又造了壹個句子。壹個學生這樣做的:我家種的冬瓜又大又圓，像個大籃球。這句話比較具體生動，但並不真實。我對學生說:南瓜不像壹個大籃球，而像壹個枕頭。因此，句子也要強調真實性，否則，圖像描述會不準確；具體敘述也不對；感情的表達不真實。
第四，有些形容詞可以用壹對反義詞或褒貶詞組合而成，強烈的對比可以起到更好的表達作用。比如講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。對比光榮與恥辱，強調衛生是壹種美德。
第五，單詞、句子和段落是語言訓練的基本過程。在這個過程中，句子訓練介於單詞訓練和段落訓練之間。它既是單詞教學的升華，也是段落教學的起點，起著承上啟下的作用。造句時不僅要把句子造對，還要把句子造好，使句子的語氣流暢、真實、具體、生動、富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
6.此外，學生要善於觀察和積累造句材料。寫完句子後，他們應該反復閱讀和檢查幾遍，看看是否有錯誤和遺漏，標點符號是否正確，以養成自我檢查和改進的好習慣。最後，提醒學生在造句時要開動自己的大腦，不要照搬書本或字典上的現成句子，這樣才能真正提高表達能力。
七、用自己的大腦造句，不要照搬書本上的現成句子。句子有幾種:1。用關聯詞造句，首先要理解這個關聯詞的意思，比如它不僅表示加‘‘，還表示加‘‘。2.形容詞，妳應該知道這個形容詞適合那種人，例如，年輕漂亮，形容年輕女孩。
滿意的反義詞
中文發音:滿意【?紐約】
文字解釋:1，會滿意。2.充實自己，並樂於得到妳想要的。3.意願得到滿足；滿足某人的願望
反義詞:不滿、失望
滿意地造句
1，滿意了就什麽都別說了。
2.如果我滿意，妳會得到獎金！
她滿意的笑容讓每個人都松了壹口氣。
他對答案很滿意，這使他清楚地看到了問題的根源。
5.老師對妳的表現很滿意。
6.我在期末考試中獲得了第壹名，我媽媽對我的成績非常滿意。
7.奧運會非常成功，全世界人民都非常滿意。
8.我對這次考試的結果很滿意。
9.壹切都讓他不滿意。
10，人們可以看到這個知足常樂的理由。
11，如果妳不努力，妳不會得到滿意的結果。
12，如果女兒能大學畢業，我就心滿意足了。
13，這個偏差沒有得到令人滿意的解釋。
14，老師看著小明的回答露出了滿意的笑容。
她如此迷戀他，以至於他感到滿足。
16，看壹張美麗的圖片往往令人滿足。
17他們永遠不會滿足。
用滿意的反義詞造句
不滿:老師對我不守紀律的行為非常不滿。
失望:他的表現令我失望。
延伸閱讀:如何學習造句
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的是提高學生準確運用詞語的能力，培養學生的思維能力和想象能力。造句的質量直接影響學生的寫作水平。我們怎樣才能學會造句？
第壹，正確理解詞義。正確理解詞義是造句的前提。因此，我們應該根據詞義的特點、我們的知識水平和詞語所處的語言環境，采用靈活多樣的方法來理解它，從而組成壹個符合邏輯的句子。
第二，使句子真實、具體、生動。對於學生造句，我首先要求真實。比如又造了壹個句子。壹個學生這樣做的:我家種的冬瓜又大又圓，像個大籃球。這句話比較具體生動，但並不真實。我對學生說:南瓜不像壹個大籃球，而像壹個枕頭。因此，句子也要強調真實性，否則，圖像描述會不準確；具體敘述也不對；感情的表達不真實。
第三，用形容詞造句可以詳細描述事物的動作、表情或形狀。教室裏壹片寂靜，沒有人嬉笑打鬧，沒有人隨意走動，連大氣都不敢出。這使沈默具體化了。
四字句和段落是語言訓練的基本過程。在這個過程中，句子訓練介於單詞訓練和段落訓練之間。它既是單詞教學的升華，也是段落教學的起點，起著承上啟下的作用。造句時不僅要把句子造對，還要把句子造好，使句子的語氣流暢、真實、具體、生動、富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
5.指導:寫作練習的格式是:誰做什麽？當我們學習寫作時，我們必須首先練習寫壹個句子。寫壹個句子，然後慢慢練習學會連貫地寫幾個句子，寫壹段話。壹個句子，也就是壹個句子，應該有開頭和結尾。頭，是寫誰或什麽；尾，是寫什麽或怎麽寫。例如，明明在教室裏畫了壹幅畫。誰寫的？明明（明明是句首）。妳在做什麽?在教室裏畫畫。在教室裏畫畫是壹個句子的結尾。)
6.造句詞壹般是課文中新學的。因此，在造句之前，學生應該反復閱讀含有該單詞的句子，以了解該單詞的意思，它與意思相似的單詞有什麽區別，以及在什麽情況下可以使用該單詞。
七、句子是語言使用的基本單位，它由單詞或短語組成，可以表達壹個完整的意思，例如告訴某人某事，問壹個問題，要求或停止，以及表達某種感情。它應該以句號、問號或感嘆號結尾。由於小學生的詞匯量有限，造句總是壹件令人頭疼的事情。其實只要找對方法，造句並不難。
擡頭的反義詞
漢語發音:查找【y m 4 ng wng】
詞語解釋:仰視，或仰視，也是現代人常用來表達對某人或某事的欽佩、欽佩和向往。
反義詞:俯視、遠眺、遠眺。
通過查閱來造句
1，我停下來擡頭看看藍天白雲，感覺很舒服。
2.我坐在草坪上仰望藍天白雲，感覺很舒服。
3.每個人都仰望天空，期待著壹場罕見流星雨的到來。
4.我擡頭看著明亮的星空，它給我帶來了無盡的缺陷。
5.我停下來，擡頭看著漫漫人生路，嘆息著，後悔著。
6.仰望夜空，月亮累得睡不著覺，星星調皮地眨著眼睛。我被這個美麗的夜晚迷住了。
7.我站在山腳下，仰望半山腰的古塔。
8.每當我經過天安門廣場的英雄紀念碑時，我都會情不自禁地擡起頭來，回憶起那段烽火連天的歲月。
9.我仰望天空，心中充滿了對美好生活的向往。
10，我仰望深邃的夜空，遐想著世界的美好。
11，我爬上了山，仰望藍天，心情變得很舒暢！
用擡頭的反義詞造句。
俯瞰:站在山頂可以俯瞰遠處海、天、陸的壯麗景色。
俯視:俯視校園，內心再次感到輕松和自豪。
延伸閱讀:反義詞的分析和應用
1.反義詞是兩個意思相反的詞，包括絕對反義詞和相對反義詞。分成意義相反和相反的詞對。如:真-假、動-靜、支持-反對。這些反義詞所表達的概念意義是相互排斥的。或經常處於同時治療和治療位置的成對單詞。如:春秋、黑白、平山。這種反義詞沒有矛盾關系，但對比鮮明。
第二，反義詞的使用可以揭示事物的矛盾性，形成意義的鮮明對比和反差，從而深刻地表達事物的特征。使用多個反義詞可以加強語氣，強調核心意思。反義詞可以構成雙重和對比句，使語言更加深刻和強大。在句子中恰當地使用反義詞可以形成鮮明的對比，加強語言的表現力，給人留下深刻的印象。比如謙虛使人進步，驕傲使人落後。
第三，恰當地運用反義詞可以把對立的事物和概念放在壹起，相互對應，相互映襯，使人清楚地認識事物的對錯、善惡、重要性和緊迫性的鮮明對比，並能收到良好的表達效果。如果人本來就是凡人，他們比泰山還重，或比羽毛還輕。使用兩對反義詞:重和輕、泰山和紅毛，給人以深刻的印象。
第四，從文字的本質去尋找。單詞根據其性質分為名詞、動詞和形容詞。壹對反義詞必須具有相同的詞性。如果黑暗是壹個形容詞，它的反義詞也應該是形容詞光明，用光明是不對的。因為光是壹個名詞。
五、從詞的範圍來找。反義詞應該指同壹範圍。例如，力量指的是人的體格，它的反義詞應該是尋找瘦，而不是虛弱。
六、反義詞反映客觀事物的矛盾和對立。因此，要揭露矛盾，解釋事物的對立，反義詞總是離不開的。反義詞在造句中有壹些作用。壹是正反對比，突出矛盾。用反義詞把兩個對立的事物放在壹起形成對比，可以使矛盾對立的現象更加生動，使黑白分明，是非分明。
七、反義詞涵蓋面廣，在語言中起到對比、襯托和強調的作用。準確地選擇反義詞可以使不同的現象更加明確地對立起來，並深刻地揭露某種現象的對立性，從而使思想更加準確和嚴謹。