唐朝時，石米聽說寶開在廬山，便前去拜訪。他騎著牛，在牛角上掛著壹卷《漢書》，邊走邊讀。越王蘇陽在路上看見他，勒住韁繩跟在後面說:“妳讀什麽書這麽勤奮？”李密說這是項羽傳。蘇陽於是與石米交談，認為他是壹個巫師（見《新唐書·石米傳》）。後來，我用“角落裏掛著壹本書”的比喻來努力學習。
通過袋裝螢火蟲的光或雪的反射光閱讀——在困難的條件下追求知識
這是壹個由兩個故事組成的典故。酵母菌:螢火蟲裝在袋子裏；雪的反射:利用雪的反射。利用螢火蟲的光和口袋裏雪的反射在夜間閱讀。
車胤學習努力，從不放下書本，博覽群書，但他的家庭很窮，所以他買不起燈油。夏天，他用白布裝幾十只螢火蟲，用它們的光晝夜不停地讀書（見《晉書·車胤傳》）。
南朝時，梁家境貧寒，沒有錢買燈和蠟燭。他經常晚上在雪地裏看書。後人常把“螢火映雪”這兩個典故作為勤奮的典範。
在墻上鉆了壹個洞，以便從鄰居家獲得壹些光線（非常勤奮地學習）
在漢代，匡衡勤奮學習，沒有蠟燭，他的鄰居有蠟燭，所以匡衡在墻上挖了壹個小孔，借著隔壁的光線閱讀（載有《西京雜記》）。後人用“鑿壁借光”來形容勤學苦讀。
勤奮學習
邊巍:古代用竹簡寫書，用熟牛皮繩把寫書的竹簡綁在壹起，稱為“邊巍”；三:約數指多次；絕對:破。孔子晚年喜歡研究《周易》，編著了《易傳》解釋《周易》的銜接、象辭、說卦、文言等。由於反復閱讀《周易》，編簡書的繩子斷了很多次（見《史記·孔子世家》）。後潘用來形容勤奮讀書。
努力學習
蘇秦出生於東周時期的洛陽。他到齊國向鬼谷子學習縱橫之術。他完成學業後，去遊說秦王，寫了十封信，但都沒有用。他隨身攜帶的資金用完了，他非常狼狽地回到了家。他的哥哥，弟弟，嫂子，姐姐，妻子和姨太太都在暗地裏嘲笑他，說他無所事事，說三道四，活該。蘇秦聽後感到羞愧，暗自傷心，於是發狠學習。當他困了的時候，他就用錐子戳他的大腿，醒來後，再看書。最後成為六國丞相，成為六國聯合領袖。後來，我用“刺股票”這個比喻來努力學習。
在漢代，當孫敬困倦時，他用繩子將頭發綁在橫梁上，他打瞌睡時就可以醒來，最後成為當代學者。後來我用“刺股懸梁”比喻努力學習。
對學習的絕對專註
這個典故是說妳沒有時間在花園裏看風景，形容埋頭讀書，專心學習。董仲舒講學，三年不出家門，沒有時間看花園裏的風景。他的門徒再次接受了他的門徒，他後來的壹些門徒從未見過他。他專心研究到這種程度（見《漢書·董仲舒傳》）。後來，它被用來形容埋頭讀書和呆在家裏。
以上故事不勝枚舉。古人能夠約束自己，努力學習並有所成就，但我們出生在壹個繁榮的時代，擁有優越的條件。我們能不努力學習嗎？這篇文章旨在鼓勵學生向古人學習並有所成就。