小學階段的語文知識點很多，可以歸納為三個部分:基礎知識、閱讀、練習和口語交際。
1，基礎知識:主要復習拼音、字、詞、句。
（1）拼音:可以閱讀拼音，通過拼寫音節來寫單詞或句子；將音節作為壹個整體來識別；大寫字母和小寫字母（通過查字典的方法來反映）。重點練習“讀拼音、寫單詞”。
（2）單詞:理解單詞的意思；區分所學的同音字、同形字和多音字；查字典的兩種方法（詞序、偏旁）；要掌握生詞的音、形和義，重要的是培養學生查字典和理解多義詞的能力。
（3）單詞:正確讀寫所學單詞，包括聽寫或讀拼音寫單詞。這部分內容按照語文園地的課後題型和單詞訓練進行分類復習。單詞的復習要強調對單詞的理解和應用，並註重積累。通過復習，可以進壹步掌握理解單詞的方法，提高運用單詞的能力（如造句）。
（4）句子:重在積累。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語的積累；詩人和著名作家的聚集。復習的主要內容是閱讀和記憶，閱讀和記錄以及它們在本書學習花園中的擴展。同時復習句型轉換和病句內容。
（5）標點符號:常用標點符號（重點是本年級應掌握的標點符號，以及壹些重點課文中標點符號的使用）
（6）修辭:復習常用修辭。如比喻、擬人、排比、反問、誇張等。
2.閱讀:包括根據課文內容填空、課內閱讀和課後閱讀。
（1）根據課文填空。包括本書中要求背誦的文章（包括背誦妳喜歡的部分，這部分背誦建議學生背誦優美的片段，而不僅僅是最短的內容。)
②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學，而復習只能是壹個強化和提升的過程。因此，復習的重點不在於如何閱讀，而在於如何審題和如何解題。例如，在做閱讀題時，要求學生先閱讀短文，然後閱讀短文後面的練習，用這些問題閱讀短文兩遍，然後寫出答案。回答問題時註意格式:完整地寫答案和回答問題。在做每道題時，要求學生清楚地檢查問題。妳想讓我們做什麽？怎麽會？
教師可以根據課本制作壹些閱讀題或從試卷中選擇壹些閱讀項目，讓學生看到各種類型的問題。在做之前，他們應該教給學生做題的方法，然後讓學生在課堂上完成、分析和解釋，以提高復習效率。做題有做題的效果。盡量不要讓學生帶回家完成。不要只講錯得多的問題的答案，壹定要講方法，讓學生在遇到這類問題時知道從哪裏開始思考。妳為什麽這樣回答？例如，理解單詞的意思可以通過改變單詞和在上下文中理解單詞來完成。而不是簡單地告訴學生這個單詞是什麽意思。教師要總結壹些常見的問題，如如何概括課文的主要內容，如何概括中心，如何詮釋詞語，如何概括段落的意思等等。
3.家庭作業:註重方法而不是寫作。
壹、復習如何復習作文題目。找壹個作文題目，至少讀三遍:讀完之後，想想我們應該在這個練習中寫些什麽。二讀看具體要求是什麽？（線可以用來畫和標記1，2，3）第三次閱讀，看看是否有遺漏的要求。
其次，對這本教材中的每壹個練習都進行了認真的分析和總結，並列出了壹個簡單的提綱，以指導學生在遇到這種練習時知道從哪裏開始思考和寫作。
作業和閱讀的復習也可以放在復習的開頭，對後期閱讀和作業的復習起到指導作用。
整理復習小學英語要從詞匯、聽力、閱讀、語法、口語五個方面實施英語復習的整體策略。
壹。詞匯
詞匯學習是英語學習中最基本也是最重要的部分。沒有足夠的詞匯量，任何人都不可能用英語自由交流。目前，廣州市小學英語教材總詞匯量約為865，438+00。但是四會要求的短語結構是145左右。面對這麽多單詞，如何有效記憶？有學生非常煩惱地說:“我每天都在努力背誦，但今天經常忘記。好像效果很差。”讓我們來看看學生通常記憶單詞的壹些常見方法:
1.大聲朗讀，邊讀邊寫。壹遍又壹遍地重復，但收效甚微。我已經讀完了，寫完了，但是我已經把所有的東西都忘在心裏了。
2.花很多時間做漂亮的單詞卡片，把英文單詞和中文意思寫在同壹張卡片上，隨時拿出來閱讀。然而，由於單詞本身過於分散，缺乏聯系或相關性，因此很難熟練地記憶大量單詞。
3.用筆抄寫，不讀音。每個單詞至少寫20遍，當天寫完可能還記得，但過幾天回來聽寫時，能記住的單詞就很少了。
這些方法的使用因人而異。具體來說，我們不能說哪種方法完全不好。每個學生都有自己獨特的記單詞方法。我們在這裏討論的是有效和有用的方法和手段。作者想提出的是不要忘記任何事物之間都有壹定的聯系。文字也不例外。試著找到壹種妳感興趣的背單詞的方法，把背單詞的“苦差事”變成樂趣，這不僅會大大提高記憶速度，還會增強妳學習英語的興趣。這裏有壹些簡單的單詞記憶策略。
1.書本知識還原法可以用來記憶名詞。在小學英語課本中，除了名字以外，大多數名詞都來源於生活。妳可以試著把這些名詞挑選出來，放在妳熟悉的環境中，比如學校、家庭、公園等地方，壹個壹個地記憶。紙上的符號突然變得生動而具體。
2.詞匯自然聯系法可以用來記憶形容詞。形容詞用來描述事物的性質和特征。當妳學習形容詞時，妳不妨把它們和它們的反義詞壹起記憶。例如:白色–黑色、深色–亮色等。
3.詞匯分類記憶法。總結小學英語的所有詞匯並根據不同的標準進行分類記憶是壹種有趣而有效的方法。首先，根據文本所涉及的不同主題來分類，我認為具體可以分為:
a食物:包括水果、飲料和餐具，壹日三餐。b .自然類:包括植物、動物、方向、天氣、國家和城市。
c .學習類:包括文具、學科、語言和國籍D .家庭類:包括日用品、玩具、房間、親戚和外表。
e .愛好和習慣:包括顏色、服裝、運動、時間、假期、職業、頻率和數字。
其次，可以根據語法點劃分詞類。具體分類將在語法部分進壹步闡述。
第二，傾聽
聽力是最重要的英語語言能力之壹。據統計，人們通常在交流中花60%的時間傾聽。因此，如何有效地提高聽力是小學英語學習的重要組成部分。傾聽的能力增強了，自然會帶動其他技能壹起提高。壹般來說，小學英語聽力試題有五種:1聽句子和補充遺漏信息。看圖聽問題。聽對話並回答相關問題或完成相應的表格。聽短文並回答相關問題或辨別是非。5聽句子，選擇句子中包含的相應信息。任何訓練都要有針對性，尤其是面對初高中有限的時間。我們應該有效地準備這五個問題。筆者采訪了壹些小學生，發現目前學生的聽力困難主要體現在以下幾個方面:
1.有厭倦和對困難的恐懼。我認為錄音講話的速度太快了。
我沒有耐心壹次聽完壹段話就要求停聽壹句話。
我無法將聽到的內容與試卷上的問題內容結合起來，也不知道錄音後的問題該如何寫。
壹旦在聽的過程中出現壹個不熟悉的單詞，我就會非常害怕。要求立即聆聽。
造成上述問題的主要原因是缺乏系統而持久的聽力訓練。說白了，學生通常聽得太少。那麽我們應該如何進行聽力訓練呢？作者認為聽力作為壹門小學課程應該從學校發行的磁帶開始。如果壹開始就選擇課外材料，學生和家長很難把握聽力材料的難度。目前，小學英語聽力考試的錄音速度與學生平時聽的課文磁帶的錄音速度非常相似。而且由於聽力錄音的材料來自課文，在詞匯方面不會出現超出大綱的情況。當妳對學校分發的課文磁帶感到熟悉時，妳就可以開始強化聽力訓練了。首先，在課文中停頓壹下，口頭重復妳聽到的句子，然後寫下妳聽到的每個句子。當妳的句子聽寫完全正確並且沒有錯誤時，妳就可以開始聽段落了。先播放壹段錄音，然後停下來，試著口頭重復聽到的段落。重復幾次後，試著用自己的表達方式寫下妳聽到的段落。每天堅持15-20分鐘。時間長了，妳會發現聽學校的磁帶沒有困難。聽力考試聽學校的磁帶夠嗎？不，下壹步是選擇適合妳的年級水平和妳感興趣的英語磁帶，如簡短對話和短篇故事。最後輔以幾套聽力練習，熟悉做題方法。我相信，通過壹步壹步地堅持這樣做，學生的聽力能力會有很大的提高。
第三，閱讀
打開初中壹年級的英語教材，和現有的小學六年級英語教材對比壹下。我們不難發現。無論從篇幅比例還是難點的設置來看，短文閱讀都成為初中英語教材的亮點。在某種程度上，這也表明壹些學生在小學英語成績非常好，而他們在初中英語學習非常困難，甚至感到厭倦學習。因此，提高閱讀能力不僅是為了準備中考，也是為了更好地適應初中英語學習。
什麽是閱讀？閱讀是壹個短篇故事，壹個簡短的對話嗎？不是的，中考閱讀是通過有效閱讀主動獲取相關信息、回答相關問題的過程。這個過程是學生將段落中的信息與題目內容結合起來尋找正確答案的過程。因此，好的有效的閱讀是帶著問題有目的的閱讀，而不是仔細的閱讀。閱讀習慣的培養不是壹蹴而就的，需要每天堅持。筆者認為即使作業再多，學生也應該堅持每天閱讀10-15分鐘。那麽我們在閱讀時應該如何選擇閱讀材料呢？閱讀前選擇合適的材料非常重要。我認為我們應該從教科書開始。先看課本上的材料。課本上的每個閱讀問題都有答案，然後找壹些合適的課外讀物。首先，文本閱讀的難度要合適，最好選擇系列分級閱讀，並註意選擇正規的出版公司。最近，XDF大禹書店推出了壹套朗文兒童分級讀物，值得壹看。其次，我們應該選擇我們感興趣的主題來閱讀。從妳打開書的那壹刻起，妳就覺得妳願意繼續閱讀。事實上，這是成功閱讀的開始。當然，為了面對考試，妳需要在閱讀時做壹些練習。光看書不練習對提高做題能力沒有幫助。筆者建議在初中沖刺階段，每天至少練習三到四道閱讀理解題。
第四，語法
在小學英語學習過程中，學生將接觸到每個單元中的詞匯、句子、短語和壹些固定搭配。當這些小單位壹起使用時，它們將應用於基本語法規則。那麽，學習語法時，是不是只需要背規則和看語法書就可以了呢？不是這樣的。在初中的考試中，具體的語法概念永遠不會被測試。考題中更多體現的是應用。通過分析和應用特定主題來檢查您是否徹底掌握了每個語法點。既然語法考試是把抽象的規則變成具體生動的題目，那它就是我們開始有針對性復習的前提。
總的來說，小學英語語法的考核是基礎知識，重點是全面掌握，尤其是壹些規則的特殊情況和變化。下面，筆者將對小學英語涉及的具體語法點進行粗略分析，但希望同學們能通過具體題目多加練習。
動詞 （verb的縮寫）英語口語
初中考試增加口語測試反映了國家小學英語課程改革的要求和趨勢。和聽力壹樣，口語表達也是靈活運用英語語言能力的壹種體現。它特別要求小學生進行基本的對話，並描述和交流生活中涉及的壹些真實場景。從以往的試題來看，口語考試主要有這幾類試題。試題的設計也體現了由易到難的原則。具體內容包括:讀單詞、音標、讀句子、根據實際情況回答問題、看圖答題、講故事等。作者認為我們也應該遵循以文本為基礎的原則，我們應該思考口語考試的材料來源。絕對不是老師憑空編題。考試中要測試的內容大多來自學生自己的課本。談到教材的主題部分，總的來說，作者試圖將小學六年的基本主題和內容總結如下。有些內容涉及更高的要求，是為英語口語較好的學生提出的。
英語口語的練習要求學生大膽地說。如果妳性格內向和害羞，妳需要遵循循序漸進的方法，並“強迫”自己說話。首先，在妳的房間裏仔細聽磁帶，放壹個又壹個句子，並註意模仿磁帶中的語音語調。當句子和單詞過去後，他們開始模仿讀課文。練習壹段時間後，開始和鏡子裏的自己對話。註意眼神交流，手勢得體，看起來自然。然後試著找妳的同桌或好朋友練習每個話題的對話。當妳在練習中遇到不會表達的表達時，記得及時問老師。通常，參加壹些課外英語角活動也可以有效地鍛煉妳的勇氣。
以上從詞匯、聽力、閱讀、語法和口語五個方面給即將面臨初中的同學們提出了壹些英語學習的建議。希望同學們充分利用時間多加練習，及時發現和改進自己的不足。我真誠地希望新學期開始時，妳在英語學習方面領先壹步。祝大家初中考試取得好成績！
望采納，謝謝！！