藝術教學計劃1教學目的:
1，使學生掌握繪圖程序中菜單的功能和繪圖工具的使用。
2.指導學生使用繪圖程序中的繪圖工具進行繪圖、復制、粘貼和翻轉。
3.引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣，從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情..
教學重難點:使學生在掌握復制粘貼使用的基礎上，利用翻轉功能進壹步理解花邊圖案的設計與制作。學生可以在操作過程中掌握繪圖工具的特點。
課前準備:準備壹些優秀的電腦藝術作品。教育學生愛護電腦設備和各種教學設施。
教學過程:
壹、組織教學組織學生有序進入機房，穩定學生情緒，做好上課準備。
二、指導過程
（1）教師引導學生通過電腦屏幕鞏固對繪制程序窗口的理解。
（2）教師打開關於花邊的優秀電腦美術作品讓學生欣賞，並要求學生思考:這些圖案有什麽特點？菜單欄中的哪個功能用於制作它？
（3）復習安排和重復的知識內容。
（4）讓學生根據程序打開電腦，進入繪圖界面，回顧復制粘貼的操作過程，從而激發學生的學習熱情和興趣。
第三，發展過程:
（1）分析講解:教師通過電腦屏幕進壹步向學生講解繪圖程序界面上各種工具的使用方法，並演示使用過程中容易出現的問題。
（2）欣賞與思考:引導學生欣賞教材，學生根據圖示中的制作步驟進行思考:工具箱中的各個圖案是用什麽工具制作的？單壹的圖案如何變成美麗的蕾絲圖案，它是如何制作的？通過演示，老師使學生能夠進壹步鞏固選擇、復制和粘貼的制作要點。
老師通過電腦屏幕向學生展示壹個花邊圖案，並問:這個花邊圖案還有其他排列方式嗎？（導出翻轉的功能）。教師演示翻轉（復制-粘貼-翻轉）的制作過程。
請學生閱讀壹本書，並談論如何在翻面後繼續制作花邊圖案以形成新的個體圖案。（老師通過演示進壹步補充講解）
（3）學生的歸納步驟:打開繪圖程序。（開始-程序-附件-繪圖）。打開工具箱中的各種工具繪制圖像，然後為其著色，並打開編輯器對其進行復制、粘貼、翻轉、更改和排列。
（4）作業:讓學生通過復制、粘貼、更改和翻轉等方式制作獨特有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽自由地創作和繪畫。學生可以在作業完成後互相評價和欣賞。
收拾整理:指導學生按正確步驟關閉電腦，有序走出教室，保持教室環境整潔。
備註:今天我用了壹套洪恩寶寶學畫軟件，學生們都很喜歡。因為插入的圖片有由大到小的變化，非常直觀，教學效果好。
美術教案2單元名稱:形狀的遊戲
編者按:找壹張彩紙，剪開、拼好、貼好畫出來，沒有顏色的作品就會很美。
體驗:在拼貼中感受相似顏色的和諧和對比色的強烈。
賞析:在彩紙上感受作品的美，激發學生的學習欲望。
活動1:
尋找顏色相近的彩紙做底紙，在繪畫中體會色彩的和諧之美。
活動2:
用相近顏色的拼貼畫將小塊互補色紙剪貼在原紙上，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的事物並在拼貼彩紙上進行素描，並用淺色油畫棒進行裝飾，這樣作品的色彩會更豐富。
拓展:學生可以根據繪畫主題使用類似調和、對比和拼貼的襯紙進行繪制，並添加豐富多彩的圖片。
教學目標:知識與技能:在拼貼中感知相似和諧與對比和諧，掌握先整體後局部的畫法。
過程與方法:學生在小組合作中找到顏色相近的紙張，剪貼拼讀，感受色彩的和諧與對比。試著用筆畫畫和素描。
情感態度與價值觀:提高學生在學習中的合作意識，感受畫面色彩的整體美。
教學重點和難點:
要點:感知相近色和互補色，剪出不同形狀的彩紙，形成和諧的底紙。
難度:可以先在彩紙上整體再局部地描述事物，並利用線條的疏密和添加粉色來增加畫面的色彩。
教材分析:
本課屬於造型元素單元的內容，學生壹般不容易感知色彩的和諧，但他們已經了解了三原色和三原色。在遊戲的幫助下尋找相似的顏色很容易引起學生對相似和諧的感受。拼貼可以通過小組合作完成，提高學生的合作意識，降低上色難度，提高學生的學習興趣。在和諧的原紙上畫出學生熟悉的東西，掌握先整體後局部的畫法，利用線條的疏密來豐富畫面的色彩，體會原紙色彩的和諧之美。
在學生感知到相似的和聲後，讓他們找到壹種與相似的和聲襯紙相比較的顏色，並嘗試剪切和粘貼小塊。
互補色貼在底紙上，體驗色彩對比和諧之美。啟發學生發現身邊的事物，形成壹組靜態。
物以寫生為主，並可用淺色油畫棒加以裝飾以豐富畫面的色彩層次。
欣賞進口:
1.欣賞畫家的作品，感知作品的整體基調。利用多媒體放大作品的局部，可以發現作品中的相似色和對比色。
2.欣賞生活中物體的感性設計中色彩的和諧與對比。例如:超市廣告、網頁、書包、鉛筆盒等等。
中間鏈接建議:
1，尋找相似顏色的顏色遊戲:學生分成四人壹組，每組提供壹張相同顏色的底紙和壹疊彩紙。
讓學生找出與原紙相似或相似的彩紙，比較該組學生找到的彩紙，並在討論和交流中了解相似的顏色。
2.協作拼貼:每組選擇四張與原紙相似的彩紙，每個學生壹張。教師演示如何用直線隨意分割彩紙，並選擇壹種形狀貼在底紙上。自粘貼後，可以與同組的同學交換相似的彩紙，繼續分壹次，選擇合適的形狀粘貼在底紙上，豐富底紙的顏色。
3.試畫:通過多媒體演示，幫助學生回憶以前畫過的事物（例如斑馬、長頸鹿、交通工具、高樓），嘗試用單色馬克筆在彩紙上畫出熟悉的事物，並學會用線條的疏密來表現畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。
4、色彩遊戲找對比色:四人壹組，復習拼貼壹張類似和解的底紙，在紙上找壹種顏色即相對於底紙的顏色。該小組發現了反差最大的顏色。在討論和交流中了解對比色。選擇壹組妳喜歡的對比色，將壹小塊拼貼畫直線剪開放在底紙上，體驗“綠中帶紅”般的對比和諧。
5.組織壹幅靜物畫:找到妳周圍的物體（例如，書包和文具的組合、鞋子、花瓶、椅子等。).每組安排壹組靜物，可以是單個物體，也可以是兩個大小有對比、有正反面的物體，並根據學生自己的安排進行素描練習。首先用鉛筆畫出書寫生物體的基本形狀，然後用筆直接在畫出的基本形狀上畫出物體的細節，從而掌握從整體到局部的畫法。
6.著色裝飾:用油畫棒在彩繪作品上塗白色，以增強畫面色彩的層次感。
教學評估建議:
1，小組展示評價:每個小組的作業展示構成壹幅色彩統壹、布局相同的組畫。欣賞各組作品，在討論交流中感受藍綠色調的靜謐之美、紅色色調的熱烈跳躍、黃調的清澈等不同感受。
2.對比欣賞:將兩組相似和諧與對比和諧的作品放在壹起進行對比欣賞，感受相似色彩的和諧與對比色彩的跳躍。
3.個人展覽:舉辦小型藝術展，學生可以評價不同顏色的作品之美，並介紹自己作品的設計意圖。
擴展建議:
學生可以根據自己的創作主題主觀、主動地拼貼色調底紙。能根據色調的意境描繪物體，能用油畫棒畫出淺色以豐富畫面的色彩層次。
教學準備建議:
教具:多媒體、花瓶花、展板。
學習工具:彩紙、鉛筆、自來水筆、油畫棒。
背景信息:
色彩和諧:是指兩種或兩種以上的顏色有秩序地、協調地組織起來的色彩搭配，使人的視覺和心靈感到滿意。
相似和諧:包括相同和諧和近似和諧，兩者都追求色彩的* * *性，使色彩關系趨於統壹和諧。
對比和諧:在強烈變化的同時，形成和諧統壹的色彩。
面積和色彩的和諧:在小面積內使用高純度的顏色可以使畫面和諧統壹。
色調:物體的畫面色彩在特定光源和環境條件下的對比和相互影響形成了壹種多變而統壹的關系。
美術教學計劃3教學目標:
1，自然手有了新的認識（勞力手、漂亮手）並產生對手描述的欲望。湖南教育出版社壹年級美術下冊《小手》教案。
2.在給手形畫像和添加圖片的過程中，學生的聯想能力和動手能力得到了增強。
3.在獨立、開放、快樂的學習中繪制更具創意的手形想象圖。
4.掌握繪制手形的方法，通過想象和繪畫將手變成妳的好朋友。培養學生的發散思維。
教學中的重點和難點:
重點:掌握想象和繪畫的基本過程和方法。
難點:改變角度想象和添加圖片。
教學準備:
教具:課件和演示工具。
學習工具:水彩筆或油畫棒、白紙。
教學過程:
首先，了解手型。
孩子們，請舉起妳們的小手。妳能描述壹下嗎？
1.從人文角度理解手。
手是我們的好朋友。我們不能沒有他們。妳用手做什麽？
2、手指靈活，為下壹次手形做準備。
現在讓我們壹起動動手指，和老師壹起做手指操，好嗎？
老師認為妳做得比我好。妳有信心自己編手指操嗎？教案《小手》，湖南教育出版社壹年級美術下冊。和胡老師玩木偶人的遊戲。音樂停止的地方，妳的動作停止，妳不能動。
第二，觀察手形，體驗樂趣。
當音樂停止時，老師讓壹名學生上臺展示他在滑梯下的手形。
還有其他孩子想展示他們的手形嗎？
第三，掌握畫手形的方法。
剛才只看到了手的影子，感覺不夠。讓我們畫壹個有趣的手形，好嗎？
妳有畫手形最簡單的方法嗎？
請壹個孩子在舞臺上畫畫，其余的孩子在下面完成。
第四，掌握想象繪畫的基本過程和方法。
畫完畫的孩子，請舉起妳的畫。看看自己的，再看看身邊的同學。
讓孩子們看著對方，說並觀察。妳的手是什麽形狀的？
在物理投影儀下拍攝孩子的繪畫。請觀察孩子們。它在想什麽？
請孩子上臺補充他的想法。（師生壹起加圖）
其他孩子認為還有進步的空間嗎？孩子們在舞臺上暢所欲言並添加圖片。
第五，換個角度讓學生觀察和想象，培養學生的發散思維。
現在老師將測試孩子們看誰的眼睛最亮。
展示相同的五個手形，讓孩子們上臺想象並添加圖片。
很好，老師現在會改變它的角度。（展示課件）妳現在能想到哪些好朋友？
6.欣賞別人的畫並從中獲得靈感。
老師，也有其他班級的孩子邀請的好朋友。妳想壹起看看嗎？
欣賞學生的作業。
七、學生的創作。
孩子們再看看自己的畫，換個角度，趕緊邀請妳的好朋友。
學生可以自由創作。（播放音樂）
八、評價，從藝術或情感的角度評價自己和他人的作品。
自我評價:誰願意介紹自己的好朋友？妳為什麽認為它是妳的好朋友？
互評:妳還喜歡那個好朋友嗎？為什麽？
藝術教學計劃第四部分（教學目標）
1.通過本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和理解。
2.通過設計藍印花布，學生可以熟練掌握油水分離畫法，擴大這種方法的應用範圍。
3.通過本課程的學習培養學生對傳統文化的審美意識。
（教學重點）
在這節課中掌握傳統藍印花布的知識和設計藍印花布的方法。
（教學難點）
1對傳統圖案的理解。
2.現代藍色印花圖案的大膽創新。
（教學方法）
討論方法；實驗方法。
（教學準備）
1老師:幾塊藍色印花布；與藍印花布相關的視頻資料和圖片資料；相關視聽設備；課堂演示用品。
2.學生:油畫棒、顏料、組合筆、畫紙和手工器皿。
（課前準備）
上課前，老師在教室周圍的墻壁上布置了幾塊藍色印花布，在課前營造了壹個全新的氛圍，給學生足夠的時間醞釀。
（教學過程）
第壹，組織教學:
稍微。（檢查課前準備）
第二，引入新課:
用課堂環境引導人，直接進入新課程內容。
第三，教授新課:
1增值:
設置房間:
（1）妳知道墻上掛的是什麽布嗎？
妳能在這塊布上看到任何圖案嗎？模式建模的特點是什麽？
妳知道這些圖案是什麽意思嗎？為什麽人們把這些畫印在布上？
學生討論，教師提示，學生回答，教師在黑板上書寫並總結教學重點:
（1）藍印花布圖像簡潔明了，多點構圖，層次分明，色彩對比強烈。
（2）藍色印花布大多采用象征好運的傳統圖案。它象征著人們對美好生活的向往。
問題b:
（1）妳知道這塊布是怎麽做的嗎？
（2）妳可以用什麽方法在課堂上快速模仿壹塊藍色印花布？
學生討論後，老師播放藍印花布制作的視頻資料。
2、參與
（1）簡要回憶了油水分離畫的特點；
（2）老師用油水分離畫法快速模仿了藍印花布。
在這個過程中，學生應該註意:
A.首先構思圖案內容，然後用白色油畫棒勾線；
b .藍色要調整壹次，避免深淺不壹；
c .以相同的方向刷顏色。
③家庭作業練習:
模仿壹小塊藍色印花棉布。
提示:註意圖案的整體布局，就像是從壹大塊布上裁剪下來的壹樣。可以用壹大塊布剪成兩部分；。
讓學生觀察布邊的圖案。在實踐中，學生可以使用教室周圍的印花布圖案或教師的信息來鼓勵學生根據藍色印花布的特點設計新的圖案。
3.應用
（1）欣賞傳統藍印花布制作的物品，包括服裝、圍裙、門簾、被套、圍兜等實物或幻燈片信息。
討論A:為什麽藍色印花棉布受人們歡迎？
學生分組討論，每組選出壹名代表，用簡潔的語言表達討論結果。
教師總結要點:
A.藍印花布是中國傳統民間工藝，具有自己的民間特色。
B.藍色印花布的圖案多變，色彩淡雅、素雅，寓意美好。
討論B:在現代社會，如何擴大藍印花布的應用範圍？。
如何擴大藍印花布的應用範圍？
老師總結說，它可以用於背包、鞋子、雨傘、壁掛、手帕、窗簾、裝飾品、包裝等。
②成組生產:
每組在大紙上模仿壹塊不同主題的藍色印花布（四開至四開）。
提示:
A.明確團隊成員的分工，並在短時間內完成。主題可以是花卉、動物、昆蟲、鳥類、建築、幾何形狀、車輛、風景、變化的線條等。
根據設計的布料制作壹個簡單的物品。它可以用作實用物品或裝飾物品。（完成時間有限）
（3）展示與交流:
最佳圖案設計組和最佳制作設計組互評。
(4):
學生:用壹句話談談學習藍印花布的感受。
老師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝的瑰寶。這是我們應該感到自豪和學習的事情。我希望弘揚祖國的傳統藝術。
藝術教學計劃第五章教學目標:
認知目標:觀察和總結生活中的顏色並進壹步感受顏色。
技能目標:做色彩搭配練習，觀察色彩混合、並置和覆蓋的不同效果。
情感目標:鼓勵學生自由探索、表達和創造，通過觀察發現生活中隱藏的美，培養熱愛生活的良好情感。
學習內容:
在上壹課“走進大自然”的基礎上，我們了解了大自然中的顏色，並繼續觀察生活中的顏色之美。在妳周圍的生活環境和學習環境中找出這些豐富的顏色，並大膽地表達顏色和觀察顏色的變化。
教學要求:
用水粉色做配色練習，觀察顏色混合、並列或覆蓋後的不同效果。
用同壹種顏色塗抹在不同顏色的紙上，觀察其效果。
教學中的重點和難點:
引導學生進壹步感受顏色，觀察顏色變化。
教學時數:1小時。
教學過程:
把妳喜歡的日常用品帶進教室，享受豐富可愛的色彩。
準備顏料、刷子、彩盒、洗筆桶、抹布、油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海綿、夾子、冷暖彩紙和舊衣服。
教學理念:
首先，進口
找找看
享受各種生活用品、彩色照片等。，並在生活中尋找豐富的色彩。
第二，新撥款
試壹試
【實驗1】
老師們分發海綿和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸上顏色，畫出不同大小和形狀的色塊。註意顏色不要重疊，觀察顏色並置的效果。
【實驗二】
1.分發兩張冷暖彩紙。嘗試在壹張紙上使用鋼筆中含水較多的顏料，然後嘗試使用鋼筆中含水較少的顏料來繪制顏色。有什麽變化？
2.選擇更多的顏色並用相同的顏色塗在紙上，看看它們在帶有底部的紙上有什麽變化。
3.同樣的顏色在涼紙上有什麽變化，在暖紙上有什麽變化？學生偶爾會有意想不到的想法或表現，應充分鼓勵。
4.告訴妳的老師和同學妳的實驗結果。
改變它
1，學生準備舊衣服，鋪在地板上的報紙上，小組成員合作添加圖片。
2.用美麗的顏料裝滿壹個小杯子，妳可以根據生活中的顏色進行調整。註意顏料要濃壹點，不要太稀。
3.當灑在衣服上時，這種顏料會自然地滲透到布料中，相互覆蓋或並列以產生不同的效果，並將舊衣服變成“藝術品”。
4、老師幫忙用吹風機吹幹，吹幹後就可以穿在身上了。
三。摘要
退役後觀察，看混色、並置、遮蓋的不同效果，互相評價。
讓我們壹起努力打掃教室，把它還給教室。
第四，課後拓展
妳可以裝飾家裏的廢舊物品，給它們塗上美麗的顏色，用多彩的方式裝扮妳的生活。