1.如何學好初中語文
語文是壹門重要的工具學科。怎樣才能更好的掌握？
第壹，學好課本知識。課本知識是語文的基礎。只有打好基礎，才能學得更好。很多學生認為只要上課專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習，成績就能提高。其實這還不夠。學習最重要的階段是預習。也就是說，老師上課之前，要自學課文。
第二，註重課外積累。
第三，加強寫作訓練。學習漢語的壹個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從壹點壹滴做起。課外積累是寫作的基礎。要學會認真讀文章，最好能背出精彩的章節。
第四，學習習慣的形成:
(1)基礎知識——生詞(包括正文下方的註釋和正文後的“讀寫”):要能默讀默寫，理解關鍵詞的意思，隨機勾選默寫。
(2)要求背的課文、古文、詩詞:要求學完就背；要求每天課後背誦壹首古詩(指有語文早讀的那壹天)。
(3)實踐閱讀:每壹篇文章都必須做，必須認真做；好好利用這兩個語文習題。老師講解閱讀過程，註意總結閱讀方法。
(4)每周壹篇作文，壹篇評論短文，根據課文要求安排的小作文；平時多讀中文報紙和各大報紙的作文周刊。
(5)崗位要求:態度認真，字跡工整；請家長簽字。
(6)每節語文課兩分鐘的名言積累與交流。
(7)語言積累:要有語言積累本，把我們認為美的詞、句、段、成語、名言、名詩或句子段落摘抄下來；希望大家樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，並從現在開始長期堅持下去，達到日積月累的效果。
2.如何學好初中英語
壹、工作在平時，重要的是堅持。
在小學英語學習中，與中學相比，知識容量少，內容淺。壹般情況下，學生上課認真聽講，努力學習，課後不費吹灰之力，就能取得好成績。但進入中學後，學生需要有努力的精神和良好的學習方法來投入外語學習。
第二，堅持大量背單詞。以下是壹些記憶單詞的方法:
1，記例題，背單詞短語。理解和記憶書本或老師的例子，也要記住單詞和短語。
2.通過課文記住單詞和短語。預習課文時，聽錄音，模仿並朗讀單詞和短語，理解它們的意思。然後用鉛筆標出課文中生詞的漢語和音標。朗讀課文時，要特別註意生詞，加深印象。老師在講和復習課文的時候，不需要翻單詞表，而是在課文有上下文的時候，通過相關的上下文來記憶。經過多次鞏固，可以熟練背誦生詞，然後擦掉筆記。
3.通過閱讀來記住單詞和短語。平時通過閱讀有趣的故事、英文報紙、做閱讀練習，可以復習閱讀中學過的詞匯，而文章中經常出現的生詞，可以通過閱讀文章快速記憶。對於影響整篇文章理解的主要生詞，要及時查字典，記住它們的音、形、義及相關用法，這樣詞匯量才能迅速擴大。
4.花時間背單詞，多次鞏固記憶。有些學生喜歡花整整壹段時間背單詞和短語，這樣只能事半功倍。因為中學課程多，相對時間緊，很難花很長時間背單詞和短語，只能是徒勞。只有用壹點點零散的時間記憶詞匯，才能記住更多的單詞，並在短時間內多次重現，從而鞏固記憶，達到事半功倍的效果。
第三，每天大聲朗讀英語，背誦課文。
1，找出文章中生詞和短語的音、形、義、基本用法，回憶老師上課講過的相關知識。
2.理解每壹句話甚至整篇課文。
3.反復閱讀生詞，避免全文閱讀時結巴。
4.多聽錄音，慢慢地，輕聲地讀全文。慢讀時註意每個句子中生詞的意思和用法；每句話的意思；句子和段落之間的上下文關系。
5.盡可能大聲的讀全文。妳讀得越快越好。可以壹口氣讀五六句，直到文章內容可以脫口而出。這樣才能學得深，記得牢。
第四，課後大量閱讀。
第五，養成用英語寫周記的習慣，快速提高寫作能力。養成用英語寫周記的好習慣，對提高英語寫作能力有很大幫助。在日常寫作中:
1，要用我們學過的單詞、短語、句型等知識點以及積累的好句子。如果我們需要新的單詞和新的知識點，我們應該仔細查閱字典，記住這些知識，這樣我們就可以通過寫作來復習舊知識和掌握新知識，堅持下來，英語就會有壹個飛躍。
2.在寫作中練習相同的內容，用不同的句型表達相同的意思，這樣句型可以多種多樣，靈活運用，會為妳的文章增色不少。
3.寫作中善用句間各種關聯詞，如:然後、態度、最後等。這類文章條理清晰，融會貫通。
4.在記敘文的最後，練習用壹兩個關於事件的概括性句子來概括全文或表達自己對整個事件的評論和看法，這樣全文更完整，文章寫得也有壹定的深度。
5.學習和背誦《新概念》第二冊，對提高英語寫作能力有很大幫助。
6.堅持每天聽和看英語。中學生在學習英語時容易忽略“聽”這個環節。事實上，它對學好英語起著非常重要的作用。因此，中學生必須養成每天“聽”英語的學習習慣。
3.如何學好初中數學
壹、註重數學基礎知識的學習和積累:盡量做到課前認真預習，課上認真聽講，課後及時復習。長期以來，很多學生對數學基礎知識的學習不太在意，認為基礎知識在解題的時候是沒有用的，尤其是數學的概念、定義、定理不會在考試中直接檢驗，學了以後也沒有用。其實這種想法是非常致命的錯誤。我們有很多同學學習能力很強，也很聰明。他們只是忽略了基礎知識的學習，沒有抓住學習的重點。最後，他們非常後悔沒有學好數學。其實在中考中，80%左右的題目都是和基礎知識直接或間接相關的，只有20%是我們所謂的謎題，但即使是這些謎題，也是由很多基礎題綜合而成的，所以要想學好數學，首先要學習數學的基礎知識。那麽基礎知識怎麽學呢？方法是課前預習、課中聽和課後復習。
二、培養和鍛煉數學解題方法和技巧:多做針對性的、難度適當的同步練習，循序漸進，周而復始。對於做操，我們不僅要做，而且要做好。我們的練習是經過所有老師精心挑選的，經過無數次的檢驗，可以說是很有針對性的。當然現在書店的很多習題資料也很好。希望妳能慎重選擇。同時，不僅要做有針對性的練習，更重要的是要不斷總結和反思自己做過的練習，總結自己為什麽做錯了，哪裏做錯了，正確的思維方式是什麽等等。
總之，以上兩點是學習數學和學好數學非常重要的思路和方法。
4.如何學好初中地理
(1)明確學習的內容。是地形氣候等自然地理，還是人口城市等人文地理？還是壹個地區、壹個國家的自然地理、人文地理的綜合情況？學會使用地圖。
(2)要知道學習區域在哪裏？要充分利用地球儀和地圖，了解上述地理事物的空間位置和空間關系。學會使用課本不僅是掌握知識和技能的工具，也是培養自學能力的基礎。
(3)了解地理事物的成因。例如，為什麽壹個區域與另壹個區域不同，為什麽壹些區域相似？重視地理觀察，就是要思考，要仔細觀察。
(4)只有認識到學習地理的重要性，才能自覺地對待學習。如果我們要致力於社會主義建設，沒有中國的地理知識是不行的。試想壹個完全不懂自然地理和人文地理的地方。為什麽開始施工？想知道天下事，不了解世界地理，也是不行的。學好地理，最重要的是讀書和學畫畫，用圖幫助理解和記憶，做到“心中有圖”。其次，我們應該從聯系的觀點來學習。例如，氣候與農業、礦產與工業、人口分布與自然環境之間有著密切的關系。各種自然條件相互關聯，如氣候與水文、水文與植被等。，所以不能孤立學習，死記硬背。在理解的基礎上記憶。再說了。學習地理，不僅要理解課本內容，還要學習閱讀、使用和繪制地理圖表的技巧。還要註意觀察自然和社會，看壹看當地的地理環境，以及人們在當地是如何活動的。
5.如何學好初中歷史
第壹，從現實出發，回顧歷史。歷史雖然是過去式，但與現實息息相關。歷史是人類的記憶，現實是歷史的發展和延伸。任何現實問題都可以追溯到歷史。我們學習歷史不僅是為了好奇，更是基於現實，面向未來。如果能從學習中的實際問題入手，就能找到壹個合適的切入點，在腦海中激活相應時期的歷史，獲得更深刻的印象和真實的感受，感受到歷史學習的趣味性和價值。
第二，提倡有思想的歷史學習。面對許多歷史事件和人物，壹些學生感到特別不知所措，難以把握。其實壹味的沈入瑣碎的歷史片段，自然會無所適從。學生可以嘗試整理壹些相關的歷史事實，形成自己的觀點，並用自己的觀點來統領歷史事實。這可以讓瑣碎的知識獲得壹種生命力，讓死氣沈沈的內容活起來。並且學會用清晰的思維，用合理的方式表達自己的想法。比如，對於壹些影響較大的名人，我們可以把分散在各個班級的內容整理壹下，寫壹篇關於他們的傳記，得到我們對他們的看法和評價。我們也可以用同樣的方式對待重大事件。在這個過程中，多種能力得到了鍛煉。
第三，註意挖掘歷史事件之間的相互關系。歷史不能孤立，但壹課壹課的學習有意無意地把歷史割裂開來，變成碎片。這就要求我們在學習中始終要有整體觀念，要突破“類”的限制，要探索事件之間的關系。在歷史的發展中，前事總會導致後事，後事又與前事相呼應，環環相扣，連綿不斷。歷史是不可能停止或中斷的。在總復習階段，要學會自我總結，按照壹定的學習主題重新整合知識，把看似零散的知識站起來活起來，挖掘出隱含的關系。
四、拓寬視野觀察歷史，這樣可以拓寬思路，學習和研究歷史。妳總是站在後人的角度看前人的事情。由於時間和空間的距離，考察特定時代的人和事更加方便和全面。在學習中，要充分利用這種優勢和便利，尤其是在總復習階段，要以更廣闊的視野重新審視歷史，把事件放在更廣闊的背景和環境中去觀察和理解，得到更理性的判斷，提高自己思想的境界和水平，擺脫淺薄和狹隘。
6.如何學好初中生物
1.樹立正確的生物學觀點是學習生物學的重要目標之壹，正確的生物學觀點是學習和研究生物學的有力武器。有了正確的生物學觀點，就能更快更準確地學習生物學知識。因此，在生物學的研究中，要註意樹立生命的物質性、結構與功能的統壹性、生物學的整體性、生命活動的對立統壹性、持續高效發展、生物進化和生態學的觀點。
1.生命的物質性:生物是由物質構成的，壹切生命活動都有其物質基礎。所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元素組成的。，而這幾十種化學元素都可以在無機自然界中找到。生物體可以完成各種生命活動，壹切生命活動都是通過壹定的生命物質來實現的。沒有生命物質，就沒有生命活動。
2.結構與功能相統壹的觀點包括兩層含義:壹是有壹定的結構就壹定有相應的功能；
第二，任何功能都需要壹定的結構來完成。比如葉子的表皮是五色透明的，表皮細胞排列緊密，向外側的細胞壁上有壹層透明不透的角質層。表皮這種結構的存在，不僅有利於陽光的穿透，還能防止葉片水分的過度流失，保護葉片內部免受外界傷害；陽光的穿透，防止水分流失，保護葉片中的組織，需要壹定的結構，這就是表皮。
3.生物學的整體觀系統理論中有壹個重要思想，就是整體大於部分之和，這個思想也完全適用於生物學領域。無論在細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現了整體特征。比如細胞膜、線粒體、內質網、核糖體、高爾基體、中心體、質體、液泡等細胞器都有自己獨特的功能，但只有形成壹個整體——壹個細胞，才能完成代謝功能。如果它們離開整個細胞，單個細胞器就不能完成其功能。
4.生命活動的對立統壹觀點生物體的許多生命活動之間存在著壹定的關系，有的甚至存在著對立統壹的關系。比如植物的光合作用和呼吸作用是壹對對立統壹的生命活動。光合作用的本質是合成有機物，儲存能量；呼吸的本質是分解有機物，釋放能量。很明顯，兩者是對立的。呼吸作用分解的有機物是光合作用的產物，所以可以說，沒有光合作用，呼吸作用就無法進行；另壹方面，在光合作用的過程中，原料和產品運輸所需的能量也通過呼吸作用釋放出來。沒有呼吸作用，光合作用就無法進行。因此，呼吸和光合作用是相互聯系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用共存，植物的生命活動才能正常進行。
5.生物進化辯證法認為，任何事物都處於不斷的運動和變化之中，任何事物都有壹個產生、發展和消亡的過程。生物界也不例外，也有壹個產生和發展的過程。所謂生產是生命的起源，所謂發展是生物的進化。生命起源經歷了從無機小分子物質到有機小分子物質，再到有機高分子物質，再到形成多分子體系，最後到原始生命的變化過程；生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生，從低級到高級的規律。6.生態觀生態觀的基本內容是生物與環境是相互作用、相互依存、相互制約的。生物與環境是壹個不可分割的統壹整體。環境問題產生於人類社會的發展，人類與環境的矛盾也在不斷變化，永無止境。人類必須依靠科技的進步和教育的發展，逐步更新人口觀念，提高人口素質，合理開發資源，高效利用資源，保護生態，治理環境，走壹條新的生存發展之路。
2.掌握科學的學習方法學習方法的優劣是學習成敗的關鍵。要達到理想的學習效果，必須掌握科學高效的學習方法。與學習生物密切相關的學習方法有觀察、記筆記、思考和記憶。
1.觀察法的學習過程本質上是壹個認知過程。認知過程是從感性認識開始的，感性認識主要是通過觀察獲得的，所以觀察法是首要的學習方法。觀察方法主要有順序觀察、比較觀察、動態觀察和邊思考邊觀察。
(1)序貫觀察序貫觀察包括兩層含義。在觀察方法上，壹般是先用肉眼，再用放大鏡，最後用顯影微鏡。顯微鏡觀察也是先低倍鏡頭，再高倍鏡頭。比如植物根尖的觀察，就是用肉眼觀察幼根，根據顏色和透明度區分根尖的四個部位，然後用放大鏡觀察根尖的根毛，最後用顯微鏡觀察根尖的縱切片；了解根尖區的細胞特征。壹般來說，從觀察方向看，先全身後局部，從外到內，從左到右等等。比如觀察壹朵花，首先要從整體上觀察花的形態和顏色，然後從外到內依次觀察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。
(2)比較觀察比較觀察有利於快速把握事物的* * *和個性，從而把握事物的本質。比如觀察線粒體和葉綠體的結構，首先要求同存異:它們都有雙層膜，膜內含有基粒、基質、酶、少量的DNA和RNA。然後從同中求異:線粒體內膜折疊成脊狀，而葉綠體內膜不向內折疊；線粒體有與呼吸有關的酶，酶分布在內膜、顆粒和基質中。但葉綠體中存在與光合作用有關的酶，酶分布在基粒層和基質中；葉綠素存在於葉綠體中，但不存在於線粒體中。
(3)動態觀察對生物的生活習性、生長過程和生殖發育的觀察屬於動態觀察。動態觀察的關鍵是把握觀察對象的發展變化。比如觀察根的生長，在幼根上畫出等距離的墨線後繼續培養的過程中，重點是觀察每條墨線之間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結論。(4)邊觀察邊思考是思考的基礎，思考能促進觀察的深入，兩者密不可分。所以要帶著問題去觀察，壹邊思考，壹邊觀察。例如，在用顯微鏡觀察葉片的結構時，我們應該觀察和思考以下問題:
①表皮細胞的顏色和排列是怎樣的？
②靠近上表皮的細胞和靠近下表皮的細胞在形狀、排列和葉肉中綠色顆粒的數量上有什麽區別？
③靜脈細胞是什麽顏色和形狀？這些細胞是如何排列的？
2.記筆記的方法魯迅先生說:“不管怎樣，只要妳繼續搜集資料，積累十年，總可以成為壹個學者。”總結國內外眾多學者的經驗，可以說，記筆記是壹種成才之道。做筆記有很多種方法。在生物學習中，主要有三種:讀書筆記、聽課筆記和觀察筆記。
(1)讀書筆記如果妳想長期儲存、提取、運用所學知識，那麽在讀書的時候就要隨時做讀書筆記。讀書筆記主要有以下幾種。
(1)抄筆記，分為全抄和摘抄。做這類筆記時，抄寫後要註意校對，避免漏錯，然後標出地方備查。
(2)卡片備註，卡片內容不限，因人而異，但壹般應具備信息類別、編號、來源、作者姓氏、文字等內容。需要註意的是，每張卡片要寫壹個內容，要及時分類歸檔或裝訂成冊。
③批語筆記，即頁空。白楚在原文上寫下了個人的見解和經歷。
(4)符號筆記，即在原文之間標註符號，加深對原文的理解。常見的符號有黑點、圓、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角形、感嘆號、問號等。記符號要註意兩點:壹是符號的含義壹定要清晰壹致；第二，符號不能太密集，否則很難突出重點。
(5)總結筆記，即用自己的語言概括、寫出壹本書或壹篇文章的關鍵內容。
(2)聽課筆記是聽報告、聽課、聽課的筆記。做這種筆記的突出矛盾是記筆記的速度趕不上說話的速度。所以要做“三記三不記”，即重點問題、難點不在書上的筆記；小問題，可理解的點，書上有的沒記住。
(3)觀察筆記是在生物課內外觀察生物形態和生命現象時所做的記錄。做這樣的筆記，要註意細節、對比、過程變化，把握特點。
3.思維方法思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關鍵，所以思維方法在學習方法中占有核心地位。生物學習中常見的思維方法有分析與綜合、比較與分類、系統化與具體化、抽象與概括。
(1)分析綜合的方法是將壹個知識整體分解成各個部分進行考察的思維方式，綜合是將知識的各個部分組合成壹個整體進行考察的思維方式。分析和綜合是生物學習中經常使用的重要方法，兩者密切相關，不可分割。只分析不全面，會只見樹木不見森林；如果只做綜合分析，就會只見樹木不見森林。在實際應用中，可以先分析後綜合，先分析後分析，邊分析邊綜合。
(2)比較分類法是將相關知識進行比較，以確定它們之間的異同。比較壹般遵循兩種方式:
壹種是找出知識之間的相似之處，即求同存異；
二是在找出事物相似之處的基礎上找出不同之處，即從同中求異。
7.如何學好初中思維
1，預覽
“凡事預則立，不預則廢”。我們必須重視課前預習。預習是學習過程的初始階段，是思維習慣形成的助推器。思維課的課前準備主要是認真閱讀教材。認真閱讀教材，可以幫助妳理解所要學習的重點和難點，帶著求知解惑的欲望專心聽課，從而提高聽課效率。閱讀的方法和步驟是:首先，粗略閱讀。初中思維課以單元為單位實施。在單元學習之前，我們先來看壹下單元分為多少課，每課有幾個框題，每個框有幾項，每項的題目是什麽，每項都講了什麽問題，從而從整體上把握每課的主要內容。其次，妳必須仔細閱讀。課前認真閱讀每個題目的內容，即根據課前老師給的預習提綱或思考問題認真閱讀課文，或圍繞要學的框或題目以“是什麽”、“為什麽”、“怎麽做”的形式提出盡可能多的思考問題，然後根據提綱的線索或思考問題的要求逐段閱讀課本，並嘗試自己去解讀這些問題。如果不能回答或者回答不完整，要在課本上做個記號，留給全班同學。
2.聽講座
學好思維課，壹定要牢牢把握上課時間，最大限度提高聽力效率。
首先，課前要準備好聽課的課本、文具、筆記本。
其次，要有明確的聽課目的，集中精力積極思考，學思結合，緊跟老師的教學安排，需要閱讀教材時認真閱讀；需要回答問題的時候，仔細思考，積極回答；需要討論的時候，主動參與討論，發表自己的意見。
最後，聽課的時候要認真做好課堂筆記，記下老師講課的重要內容，理清老師講解和分析教材的思路，記下啟發我們的問題，記住老師布置作業的範圍和要求。這些是提高學習效率的關鍵。