小夥子明眸皓齒，皮膚肥潤如玉，精神藍如蘭，齊耳高的墨綠色直發更是凸顯了他高貴典雅的身姿。壹只纖細白皙的手裏攥著壹個深綠色的錦盒。
清晨的露珠在綠葉上搖擺。淡淡的陽光透過櫻花樹的枝頭，透過綠葉上的露珠，晶瑩剔透，繁星點點。
他凝視著綠葉上閃閃發光的露珠，眼神深邃而沈靜，仿佛透過閃耀的光芒，望向遠方的天空。2.在小鎮最東部的密林深處，有壹片純天然的湖泊。湖水清澈見底，水中的魚兒自由追逐。湖面上有幾只純白色的天鵝，梳理著它們白色的羽毛。
湖邊樹木蔥郁，地上的草郁郁蔥蔥，幾只小鳥在林中啁啾，給這個平靜的世界增添了壹絲歡快的氣息。湖邊的草地上，坐著壹個穿著寬大白袍的年輕人。從他薄如蟬翼的唇邊輕輕呼出的氣，清新如蘭。淺藍色的耳環在陽光下閃閃發光，皮膚細膩光滑如雪。冰藍色的眼睛散發出柔和的光芒，隨著冰雕玉啄的臉，壹種不經意的嫵媚，淺淺的笑意，七分柔和，三分燦爛的流露。
還有那隨意撒在身後的柔軟的冰藍色長發，壹襲白色長裙在風中飄蕩。他坐在滿是綠色的藍色湖邊，身後是郁郁蔥蔥的綠樹，就像落入塵埃的仙女，又像森林中從塵埃中走出來的精靈，遙不可及。
3.晴朗的天空下陽光猛烈，樹葉亮得耀眼。茂密的樹梢間有蟬鳴，道路兩旁家家戶戶的院子裏開著各種燦爛的花朵。中午，迎面而來的風有壹種燥熱的感覺。
拐過彎，壹輛火紅色的跑車開到了前面。樹的影子和陽光投射在車身上，炫目而艷麗。
車內，壹個穿著白色西裝的年輕人擡起胳膊，靠在窗臺上。帥氣的臉龐，柔和的下巴，過肩亮的火紅色頭發令人眩暈，帥氣的鼻子挺拔，櫻花般美麗的嘴唇。
壹雙冰冷的眼睛。有犬儒主義的味道。
窗外的熱空氣和車內的冷空氣相互交流，形成淡淡的水霧。氤氳的水霧似乎蠕動進了他的眼睛，高傲，遙遠，迷離，傲慢，帶著壹種不易察覺的邪惡，還有壹點不易察覺的脆弱。
4.壹個稍顯陳舊的女修道院在春天去了秋來，時間就這樣過去了。院子裏的楓葉漫天飛舞，淡淡的金色陽光像夏壹樣透過楓樹灑在到處結霜的紅葉上。紅楓覆蓋的庭院裏，壹個小小的身影在微風中奔跑。
他的衣服有點舊，衣角被風輕輕吹動。壹個寧靜的早晨。
他追逐著空中飛舞的落葉，頭發如黑玉般閃亮，脖子上的皮膚如白櫻花般嬌嫩，黑墨般的大眼睛裏滿是靈動的水波。隨著楓葉奔跑，他就像壹只在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。
在微風中，紅色的楓樹旋轉著落下，像雲彩壹樣。他纖弱的小手終於抓住了壹片輕盈飄落的楓葉，眨著喜悅的大眼睛，跑到角落裏的紅楓樹下壹個拿著竹笤帚的小男孩身邊。
小心翼翼地碾碎它，仿佛聽到了他的腳步聲，紅楓樹下的小男孩輕輕地轉過身來。楓葉飛舞。
那耀眼的頭發。金色的，像太陽閃耀著千萬道金色的光芒...如此美麗的眼睛。
金黃色的，像金玉壹樣沒有任何雜質...他與生俱來的美令人震撼，任何人看到都會著迷。他真的像個天使，仿佛因為知道了自己的美，所以更加純潔無瑕。
他回頭看著紅楓樹葉下的那個小小的身影，嘴角溢出壹抹溫柔的微笑。壹瞬間，地上的落葉全部被微風卷起，整個庭院仿佛都被他的笑容傾倒。
“哥哥...哥哥……”空氣中散落著稚氣的聲音。“瞧...我抓住了。”他舉起手中的紅楓，整張臉掛滿了燦爛的笑容，激動地臉紅了，小腳丫踩在落葉上發出吱吱的聲音。
突然，他向前踉蹌了壹下，手裏的紅楓像壹片雲壹樣落入楓葉中，悄無聲息地消失了。盯著自己的小男孩，嘴角的笑容突然消失了。
壹瞬間，那雙金色的眼睛裏充滿了恐慌。他扔下竹笤帚，匆匆走了過去。
那個小小的身影從結霜的紅葉中慢慢擡起頭來。他看著面前的小男孩，蒼白的眉毛，鮮紅的嘴巴，充滿淚水的黑色大眼睛。
小男孩蹲下來盯著自己的眼睛，強忍著淚水，從眼睛裏滑落的小臉皺成壹團，嘴角不自覺地勾起壹抹迷人的微笑。"?我明白了……”小男孩伸出手，遞給皺巴巴的小臉。
看著比自己大不了多少的手閃著光的眼睛，他撐起身子，伸出小手捂住了自己的。小男孩緊緊地握著自己纖細的雙手，把地上的小身影舉了起來，環顧四周，尋找摔倒的跡象。
在院子的壹角，壹個留著棕色短發的年輕人將這壹幕盡收眼底，嘴角勾起壹抹曖昧的微笑。5.這是壹個長滿櫻桃樹的院子。
五月正是百花盛開的季節，如玫瑰色的櫻花，鮮艷的綠葉，形成壹片漂浮的花海。陽光透過雲層，把白色的櫻花襯托得更加晶瑩剔透，輕輕潤色，滋潤肌膚。
當風輕輕吹來，壹片粉紅色的花瓣，幾乎是白色的，悄悄從樹梢落下，在藍天白雲下優雅地起舞。輕盈起舞的櫻花像夢壹樣飄落...壹個紫發的身影站在飄落如雪的櫻花樹下，白衣隨著飄落的櫻花起舞。
他擡頭看著淡粉色的花瓣，眼裏滿是喜悅。驀然回首，我凝視著陽光下耀眼的金黃色，嘴角勾起壹抹淺淺的笑意。
紫色的嘴唇分開。“光，這裏——為什麽有這麽多櫻桃樹？”剛剛把棋盤移到了。
2.寫人，寫景作文開頭和結尾1，青春是血滴意誌和努力汗水做成的甘露——持久的米卡；青春是用永恒的希望和永恒的向往編織而成的彩虹——絢爛而燦爛；青春是用永恒的堅持和頑強的韌性築成的銅墻鐵壁。
2.信念是高聳建築物的支柱。沒有它，就只是壹堆散落的磚瓦。信念是洶湧澎湃的河流的河床。沒有它，只有潮水般的波濤。信念是熊熊烈火的指路明燈。沒有它，就只有壹把冰冷的柴火。信仰是遠洋航船的主引擎。沒有了它，只剩下癱瘓的巨架。3.站在歷史的海岸上，我追溯歷史的溝渠:楚博士思索澤畔，不悔其死；魏武帝以極大的勇氣把鞭子指向東方；陶淵明悠然南山，飲酒采菊...他們選擇了永恒，即使奉承詆毀也不追隨，這是壹種執著的選擇；即使馬死，也只是英雄的選擇；即使妳壹貧如洗，終日食不果腹，妳也願意以此為樂，投身於農耕。這是壹個優雅的選擇。
有些選擇，帝王會成為他們的豐功偉績，聖賢會感動客人成為他們永恒的文章。4.只有妳出發了，妳才會到達妳的理想和目的地。只有努力，才會取得輝煌的成功。只有播種才會有收獲。
只有追求，才能品味正直的人。5.友誼激起了多少歡笑，友誼擦幹了多少淚水。
友誼的港灣溫暖深情，友誼的微風揚起風帆。友誼不是感情投資，不需要分紅和分紅。
6、英英月光下，我舀起最清澈的杯子；日落之後，我抱著壹縷最溫暖的；燃燒的紅葉，我拾起最熱的壹片；我摘了壹束最鮮艷的藥草；在漫長的人生中，我想挑出世界上最重要的東西——毅力。7.如果生命是壹座莊嚴的城堡，如果生命是壹棵茂盛的樹，如果生命是壹只飛翔的海鳥。
然後，信仰是穹頂的支柱，是深深紮根的根，是撲騰的翅膀。沒有信仰，生活的動力就沒有了；沒有信仰，生命的美好就會消逝。
8.毅力是千裏大堤，壹沙壹石的凝結，壹點壹滴的積累，才有前不見頭後不見尾的壯闊；執著是春蠶壹根壹根吐絲，只有壹根壹根堅持，才能破繭而出，重見燦爛輝煌；堅持不懈是遠航之船的風帆。有了帆，船就能到達成功的彼岸。9.愛是冬天照耀的壹片陽光，讓貧病交加的人感受到人間的溫暖；愛是沙漠中出現的春天，讓瀕臨絕望的人重新看到生活的希望；愛情是壹首飄蕩在夜空中的歌謠，它讓孤獨無助的人得到精神上的慰藉。
10，心的本來面目應該是這樣的。成功，如月照花，深潭微藍，無論好壞，無論成敗的超然，是壹座揚鞭馭馬的驛站，登高望遠；落敗，依然滴水穿石，匯成大海，有壹種窮而強，不落藍天的傲然岸，有壹種“做人無師自通，做人自強不息”的倔強。
榮，江山依舊，畫風依舊，壹如滄海山川，熟悉歲月，浮華，倨傲；忍辱負重，韓信，雪底松，宛如長了羽毛的仙女，懂得退壹步開闊眼界，不肯因噎廢食。結局是01，沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有海的壯美，可以有溪的飄逸；沒有原野的芬芳，可以有青草的青翠。
生活中沒有旁觀者的位子，我們總能找到自己的位置，從而保護桂蓮不受自己光源和聲音的影響。02.站在歷史的海岸上，我追溯歷史的溝渠:楚博士沈思澤河，死而無憾；魏武帝以極大的勇氣把鞭子指向東方；陶淵明悠然南山，飲酒采菊...他們選擇了永恒，即使奉承詆毀也不追隨，這是壹種執著的選擇；即使馬死，也只是英雄的選擇；即使妳壹貧如洗，終日食不果腹，妳也願意以此為樂，投身於農耕。這是壹個優雅的選擇。
有些選擇，帝王會成為他們的豐功偉績，聖賢會感動客人成為他們永恒的文章。03.只有當我們出發時，我們才會到達我們的理想和目的地。只有努力，才會取得輝煌的成功。只有播種才會有收獲。
只有追求，才能品味正直的人。雖然妳還是壹株幼苗。
但是，只要妳持之以恒，最終會成為參天大樹；雖然妳現在只是涓涓細流，但只要妳持之以恒，終將擁抱大海；雖然妳現在只是壹只雛鷹，但只要妳誌存高遠，摔幾次跟頭，妳終將占據藍天。05、冰心說:“愛在左，同情在右，走在生命的兩邊，隨時播種，隨時開花，用芬芳的花朵裝點這壹段漫長的路程，讓穿枝刷葉的行人不感到痛苦，有淚可落，卻不感到悲傷。”
06.悲觀者先被自己打敗，再被生活打敗；樂觀的人先征服自己，再征服生活。悲觀者痛苦有限，未來有限；壹個樂觀的人，歷經千辛萬苦，前途無量。
在悲觀主義者看來，可能的事也可能變成不可能的事；在樂觀主義者看來，不可能的事情會變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀能創造卓越。
從不平凡的人身上，我們很容易找到樂觀向上的精神；從平庸的人身上，我們很容易找到陰郁的影子。07.昨天的堅持叫立足，今天的堅持叫進取，明天的堅持叫成功。
08.如果妳只看到太陽的黑點，妳的生活就會缺少溫暖；如果妳只看到月亮的影子，妳的生活就很難找到光明；如果妳總是發現朋友的缺點，妳就很難在人生旅途中找到知音；同樣的，如果妳壹直想要完美，假設妳的願望真的能實現，那麽妳最大的缺點就是妳沒有缺點。09.喜馬拉雅山直插雲霄，但上面有登山者的旗幟。撒哈拉沙漠壹望無際，但裏面有徒步者的足跡；阿爾卑斯山上有成千上萬的懸崖，但其中有探險者；雅魯藏布江水流湍急，浩浩蕩蕩，卻有勇者的故事在其中。
3.以奉獻為題，描寫作文開頭的風景。今天是星期五。我離開了學校，高高興興地來到了語文課外班。今天的作文課我要寫什麽題目？像往常壹樣，當我走進教室時，我首先向李老師打招呼。
嗯？為什麽聽李老師變聲了？說話帶著甕聲甕氣，鼻音很重。下課後，李老師像往常壹樣問候同學們:“同學們，我今天感冒了，這是傳染源。大家都要小心。”
“嗅”，李小姐嗅了嗅。我會仔細看看李小姐。啊，她真的病了。李小姐平時說話發音很清楚，現在不準了。
只見李小姐臉色蒼白，不停地咳嗽，就像壹個患了老年支氣管炎的病人想把內臟都從嘴裏咳出來，走路也沒有以前利索了。李老師開始上課了。她忍著痛，堅持從這個班下來。她壹會兒咳嗽，壹會兒打開水杯潤潤嗓子，時不時地嗅嗅。實在不行的時候，她就用紙巾擦了擦鼻子繼續上課。
但即便如此，也絲毫不影響老師上課。李老師還是那麽有條理，有時還會講壹兩個笑話。不是，為了讓我們知道什麽是描寫，她在黑板上寫了“李老師病得很重”，並對我們說:“同學們，為了描寫，李老師要‘犧牲’自己了。看看老師現在的狀態，用描述的方式把老師的重病表現出來。”
我們都仔細觀察李老師，看她哪裏病重，李老師故意大聲咳嗽配合我們。這樣，我們馬上就明白該怎麽描述了。
李燦小姐在課堂上說話時會情不自禁地打噴嚏，但她會馬上轉過身來面對黑板。該評論作文了。在評論作文的時候，李老師總是壹邊指著作文壹邊彎腰看著我們。他還不時對我們說:“這個地方應該這樣改，明白嗎？”可是今天，李老師只是低著頭，遠離我們，把自己想說的寫在作文紙上。
我明白她不想傳染給我們！多麽敬業的李老師啊！她今天本來可以請壹天假，讓另壹個老師代替她上課，但是她來給我們上課，因為她生病了。我猜她擔心我們，不信任我們。我要認真寫，認真聽，不辜負老師的期望，這也是對李老師最好的感謝。
4.寫壹個人寫壹幅風景，寫壹件事，寫壹個故事，作文開頭和結尾各寫兩篇。1.平凡撐起了世界暗淡的天空，風是冷的。長長的水泥路上人很少，特別冷清。
早上，我去上學，我媽說:“今天氣溫會下降，妳穿上外套吧！”“從溫暖的走廊下來，剛出樓梯，壹股冷風吹在臉上，我立刻感到壹股寒意，仿佛突然到了北極。”啊——尷尬”我打了個噴嚏。
就在這時，我看見壹輛拖拉機的主人站在路邊，鼻子凍得通紅，臉色陰沈；他的手插在衣服兩邊的口袋裏，身體不停地顫抖。過了壹會兒，來了壹個五十多歲的農民。他很瘦，穿著壹件藍色外套和壹條淺色褲子。
他的黑帽子和他閃亮的臉幾乎無法區分。他柔和的眼神很突出，嘴角壹笑，牙齒微微發黃。手背粗糙得像松樹皮，裂開了壹串口子，手掌上磨出了厚厚的老繭。
他拽著被子的四個角，轉過身，大聲喊道:“賣菜！新鮮蔬菜！還有芹菜、蔬菜、卷心菜、西紅柿……”哦！原來他們是從農村來我們小區賣菜的。厚厚的被子掀開了壹角，我立刻把目光轉向了被子下的蔬菜。被子下面有各種五顏六色的蔬菜。
潔白如玉的大白菜，紅如少女臉的西紅柿，黃如鵝的韭菜，綠如翡翠的蒜苗，都是那麽鮮嫩。我趕緊跑上前問:“叔叔，這些菜都是哪來的？”“杏林。”
“哇，好遠啊。他們必須早起……”我喃喃自語。
這位大叔似乎看穿了我的心思，笑著說:“我們四點半到五點都要起床。”“這麽早，如果我是妳……”我又開始小聲說話。
因為放學時間緊，我又頂著寒風走了壹趟。我再回頭的時候，發現他們還在熱情地喊著，還在拉著被子蓋著心愛的蔬菜。因為他們的努力和辛勤工作，我們的生活更加便利。
啊！感謝平凡與不平凡的人！2最美的聲音有人說最美的聲音是悠揚的歌聲，有人說最美的聲音是清脆悅耳的鳥鳴，但對我來說，最美的聲音是車床(壹種機器)的隆隆聲。父親以金工為生，他的車間和我的臥室只有壹墻之隔。
每天晚上，隔壁機器發出的噪音使墻壁似乎在移動。噪音刺耳嘈雜，讓我心煩意亂，難以入眠。為此我不止壹次向父親抱怨，父親只能無奈的笑笑，繼續工作。
直到那天晚上，我才明白爸爸笑容裏包含的苦澀。那天晚上吃飯的時候，父親跟我開玩笑，說要把我這個不聽話的孩子送到別人家去。
我很容易把壹個笑話當真。我壹聽，就很不高興。我丟下工作，陰沈著臉上樓，留下父母面面相覷。爸爸想再去逗逗看我，但他突然閉嘴，去隔壁的車間工作了。
我早早睡了，在床上生悶氣。過了很久，我的怒氣漸漸平息了。
這時，我又聽到了那個熟悉的聲音，但我突然從中明白了什麽。爸爸每天在車間工作十幾個小時。他不僅吵鬧，而且很累，但他從不抱怨。
至於我，我不僅不體諒我的父親，還生他的氣。我真的不懂事。此刻，我正舒舒服服地躺在床上，而他還在努力。他為這個家，為我，付出了多少心血和汗水？這麽愛我的爸爸怎麽會把我送到別人家？我感到非常抱歉和慚愧。
聽著隔壁傳來的隆隆聲，我平時以為是噪音，卻覺得那是世界上最美最好聽的聲音。爸爸並不擅長表達對我的愛，而這車床聲恰恰是父愛最美的聲音！想著想著，淚水悄悄劃過臉頰。
那天晚上，我從車床的隆隆聲中體會到了父愛的真諦。父愛是未知的，無處不在的，孩子只能用心去體會。
每天晚上，車床的轟鳴聲在我耳邊回響。我不再覺得那是噪音，也不再因為它而睡不著覺。這聲音比媽媽溫柔的催眠曲還要動聽，我在這聲音的懷抱裏帶著父愛入睡。風景:①河水遇到高繞道，就順著窪地走。幹流蜿蜒曲折，兩岸支流寬闊連片。水流緩慢，清澈見底，蘆葦和荷花。魚蝦很美，景色宜人。美麗的惠河蜿蜒流過村口。
在任何時候，惠河都是壹道非常美麗的風景。清晨，天還沒有穿上戲裝，河面上就已經彌漫著濕氣和濃霧，澮河籠罩在壹片白茫茫之中，像是天外世界，童話世界，或是天界。
此時，早起的漁民已經開始在江面上忙碌起來。輕舟像美麗的魚兒不斷在水面穿梭，又像水面上跳躍的音符，自由地彈奏著河流的抒情小曲。傍晚，夕陽的余暉斜照在靜靜的河面上，像金子壹樣閃閃發光，像壹幅塗上金色顏料的油畫。
此時，經過壹天的辛苦勞作，漁民們坐在船上或悠閑地抽著煙，或興致勃勃地唱著歌自娛自樂，表達著自己特有的滿足和快樂。我身邊的魚鷹是最忠實的傾聽者。無論主人怎麽唱，它們都在專註地聽著，有時還會拍打幾下翅膀。
其他許多不知名的水鳥也被它們的聲音逗得樂不可支，時不時地唱幾聲以示回應，於是河上就奏起了壹曲優美的大合唱。春回大地，萬物復蘇，沈睡了壹個冬天的惠河漸漸從夢中醒來。
“春江水暖鴨先知”，鴨子們早已按捺不住春天到來的喜悅，爭先恐後地在水中嬉戲，唱著“嘎嘎嘎”迎接春天的到來。看，岸邊許多不知名的花草，粉的、紅的、白的、紫的、藍的，都在競相開放。
5.寫人、事、景的開頭和結尾，作者:{Head}當雨水滴落在我的肩膀上，這壹刻，他的臉重新出現在我的腦海裏。他是壹個平凡又不平凡的人。他平凡，追求幸福生活；他在壹個獨特的頭腦中是非凡的:當他跌倒時，他會毫不猶豫地站起來；看著別人難過的時候，他會比別人更難受；當我自卑的時候，他會陪著我。{Tail}他就是這樣壹個人，壹個總為別人著想的人。在他的字典裏，從來沒有出現過“撤退”這個詞。寫作:{最初}的日子悄悄溜走，我們都在不經意間長大。當我閉上眼睛回頭看的時候，壹切都仿佛發生在昨天，又匆匆出現在眼前，又仿佛發生在很久以前，以至於睜開眼睛的時候，都找不到壹絲痕跡。童年的事比天上的星星還多，數不勝數。有的讓人開心，有的讓人撅嘴，有的讓人流淚，有的讓人流淚。。在我的腦海裏，有壹件發生在我身上的蠢事，我壹直沒有忘記。時光飛逝。轉眼間，五年過去了。多少辛酸苦辣，五年成功。他們都離開了人世，消失在記憶的最深處。
風景:開始
1，比較總是開始。舉例:有人喜歡五顏六色的桃花，有人喜歡美麗濃郁的牡丹花，我卻喜歡傲立霜雪的菊花。
2.歌詞和名句總是開頭。例1:“沒有花的芬芳，沒有樹的高矮，我是壹棵不知名的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到了不知名的無私的小草。人說“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看山。”金秋十月，我來到了夢寐以求的黃山。
3、開門見山。例1:我家養了壹盆水仙花，淡雅純凈，全家人都愛。《出埃及記》2:壹走進校園，妳就會看到壹棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經100多歲了，真像個飽經滄桑的老人！我愛梧桐樹。例3:我的家鄉是如東，南黃海之濱，被乾隆皇帝譽為“天下第壹鮮”。這裏風景優美，物產豐富。
4、懸念。例1:蘿蔔青菜各有所愛。妳知道我為什麽特別喜歡梧桐樹嗎？例2:這是哪裏？我在家鄉好像是個陌生人。那時候還沒有這麽美的花草，清澈的河流，遮天蔽日的樹木...
5、激動人心。例1:親愛的朋友，妳壹定喜歡桃子。這個糖醋桃是我們家鄉的特產。歡迎來到我們的家鄉。例二:“千行萬行，入水看不見。”小朋友，妳猜這是什麽？是的，這是我最喜歡的雨。
6.抒情風格。例:第壹次看到海，天好藍，海轉載自百分比網。請保留這個印記，妳的胸懷是如此寬廣。我多麽想唱壹首歌來表達我的快樂！
7.擬人化和抒情化。舉例:啊！春天小姐來了，大地萬物都在笑。春天，多麽迷人的景色。
8、逆向記憶。例:家鄉秋天漫天飛舞的蘆葦，壹直留在我的腦海裏，無法抹去。
結尾:
1，抒情風格:例:啊！雪花，妳帶給人們潔白優雅的美。雪花！我希望所有的人都像妳壹樣純潔。
2.總結。例子:夾竹桃有這樣的韌勁，能喚起這麽多的幻想。我喜歡夾竹桃。
3.歌詞和詩歌風格。《出埃及記》1:看這山這水，真的是“壹葉扁舟在碧波上航行，人在畫報世界裏遨遊。”《出埃及記》2:“妳出淤泥而不染，無怨無悔。啊！..... "蓮花的性格引起了很多人的欣賞。
4、聯想好評。《出埃及記》:我贊美韓玲獨自綻放的梅花，更贊美那些不屈不撓、淳樸高尚的人。
5、隨機。舉例:看著眼前這棵高大無私的梧桐樹，我什麽時候才能像它壹樣？
6.自然的意境。《出埃及記》當前位置夕陽給了它最後的余輝，帶著微笑離開了。然而，明
冉冉的朝霞將再次升起...
7.回味。《出埃及記》:我留戀的回頭看了幾次，壹不小心差點摔了個跟頭。
家鄉的柿子林和這裏壹樣吸引人。
8.自然總結。例:幾年過去了，我也長大了，夾竹桃也長高了。看著美麗的白色夾竹桃，我比以前更愛它了。
6.寫景寫人的開闔景文章也可以叫寫景文章，著重描寫地理環境、山川河流、名勝古跡。閱讀時，可以把握兩種情況:壹是通篇寫景物(或主要寫景物)，客觀反映某壹景物的狀態、特征和作用。其次，通過景物描寫來表達思想感情，稱為“借景物抒情”。閱讀這類文章應註意以下幾點:
◆把握景物的特點，景物書寫的順序，描寫的順序。
景物的特征包括姿態、色彩、靜態和動態特征。學生在閱讀這類文章時要善於捕捉。另外，還要把握作者寫風景的順序。作者景物寫作的順序分為四類:①空間順序，根據地點變換景物，根據景物的空間位置學習作者清晰的敘事方法，從而了解景物不同空間各自的特點。②時間順序(季節的順序也屬於這壹類)。閱讀時，註意表示時間的過渡詞、句子、段落，以把握不同時期景物的不同特點。③按觀察順序。(4)根據景物的類別。
◆區分文章的情調和風景。
場景是指作者描寫的客觀事物；情感是指作者描寫景物時的思想感情。這兩者在風景寫作中交織在壹起。辨別、理解、體驗是閱讀此類文章的重要壹環。
◆體會文章中的修辭方法。
比如小學五年級閱讀的《四季之美》壹文，成功地描述了四季景色的特點:春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黃昏，冬天最美的是早晨。
作者在寫風景文章時，為了描寫得更加生動形象，給讀者留下深刻印象，常常使用幾種修辭手法:①對比。寫兩個相對或相反的場景，或者壹個場景和壹個物體的兩個不同方面並排，形成對比，以突出作者想描寫的景物。②擬人法。為了達到更好的表達效果，作者將描述直接描述為壹個人，並賦予其動作、行為和語言，以反映場景的變化運動過程。
讀壹篇山水文章，要背出自己的味道，讓感官進入文章的境界，讓文章中的景物形成立體感，這樣才能發現美。我們要明白，寫景從來不是孤立地為了寫景而寫景，是主觀的，我們都需要借景抒情。就算單純寫風景，也是有主觀感受的。