1.主題:我愛妳。
2.動詞後面的部分:Ich bin學生。
我嘿？e漢斯。
除了ich，學生和漢族也是第壹例。
其他情況要看句子中的動詞後面能不能跟第四格。
如果能連上第四種情況，也就是這個動詞是及物動詞。
那麽後面的名詞賓語就是第四種情況
例如，lesen是壹個及物動詞
所以liest(lesen第三人稱單數lesen的位移)後面是第四種情況。
Einen文本(陽性名詞第四格中的不定冠詞是einen)
第二個問題Studenten不是復數，而是單數
應該在Student後面添加-en的原因。
因為學生屬於壹種“陽性弱變名詞”
這些名詞的特點是:
1，正
2.在字典中，條目後的註釋給出的第二個大小寫變化不是“-es”或“-s”。
但是"-n "或者"-en "
(比如text m.-(e) s，-e-"-(e) s "是第二種情況，所以這個詞不是陽性弱變名詞；而學生m.-en，-en-"-en "是第二種情況，這個詞是陽性的弱變化名詞)
對於屈折較弱的陽性名詞，除了用在第壹格時，用在第二、三、四格時屈折會發生變化。不太明白怎麽改，最後結果是“n”
所以第二個問題treffen是及物動詞
特裏夫特(第三人稱奇異位移特裏夫特(treffen)和第四種情況
Student是陽性名詞，文章用einen。
Student也是壹個陽性弱變化名詞，以-en結尾。
不定冠詞的大小寫取決於後面的名詞。
名詞的大小寫取決於它在句子中的語法功能:主要是它與動詞和其他詞的關系。
如果是支配動詞，或者只是簡單地用壹個動詞與另壹個名詞連接(而且動作上沒有支配關系)，就是第壹種情況。
動詞的直接賓語壹般是第四格，間接賓語壹般是第三格，可以這樣理解，但也有很多例外(如“我看見他了”，“他”是第四格，“我幫了他”，“他”是第三格)。
介詞後的名詞是哪種情況？這取決於介詞的具體用法。
修飾名詞的名詞是第二種情況。
……
德語中有格，因為它所傳達的信息中的邏輯關系不是由語序決定的(不像漢語)，而是由“格”決定的
我愛妳。是“我愛妳”
我愛妳。也是“我愛妳”
我和我都喜歡妳。是“妳愛我”