隨著教室鈴聲再次響起，班主任帶著壹成不變的表情走進教室。不知道為什麽，她說話前總是微微清壹清嗓子，然後把聲音提高壹個八度。“我們班這次成績不理想，主要是有些同學平時學習不夠努力。我讀到名字的人是那個考試不及格的同學。”
她拿出壹長串名單，然後念出名字。王蘭和李賀被點的時候都不由自主的低下了頭，而周圍的同學則夾雜著奇怪、惡心和幸災樂禍的表情。
我清楚地看到張鵬這次考試只考了39分，但班主任金屬鏡框的鏡子後面的眼睛似乎只在他身上停留了幾秒鐘就又看了後續的單子。張鵬此刻嘴角帶著嘲諷的微笑，我不知道他是在嘲諷那些失敗的失敗者，還是在嘲諷學校的教學體系。
逢年過節，我總能看到張鵬的父母提著大包小包去班主任辦公室。辦公室門關上的時候，不知道裏面在想什麽，能讓這張壹成不變的嚴肅臉笑得詭異。
想到這裏，長長的名單似乎寫完了，班上成績最好的依然是呆呆的範軍。但我總是在背後罵他是傻子。這家夥在學校幾乎從不擡頭，只專註於看起來像字典的課外練習閱讀。我認識這個人。雖然他缺乏壹些基本的生活常識和興趣，但這絕對不會影響他的成績。是的，從來沒有，從來沒有。透過他那厚如玻璃瓶底的眼鏡，折射出壹系列的數學公式。由於常年缺乏鍛煉，他肥胖的身體似乎在微微抖動。在這個德智體美全面發展的時代，我不知道為什麽他每年都能被授予“三好學生”的稱號。然而，那些熱愛運動的學生往往被老師標記為眼中釘肉中刺。
在這樣完美而豐富的學習氛圍中，似乎我也接受著潛移默化的改變。但是，我不知道這是否正確，成績似乎是衡量壹個人有沒有價值的唯壹標準。