壹開始可以先從討論和寫場景入手，熟悉之後再敘述人和事，然後再進行文學創作，寫作面可以進壹步擴展到詩歌、賦、駢文等更廣闊的領域。
為了建立妳的信心，我給妳壹件我的文言文作品:
範翔
白檀產於江南西路，由能工巧匠制作。雕刻精美，略帶檀香。那些天下大官富商，或者孫中山出身的，都是百金求子。偶爾用玉墜裝飾，作為套件帶走。雖然冷，但不會放。所以山香以香粉絲聞名，村民世代以此為好，延續了上百年。
壹百年後，手表在西域傳入中國。由於它的時尚和精致，人們毫不猶豫地為它投入數十萬黃金。貪官和收墨者更和諧的是他們的“代表”聲音，如蒼蠅在驅趕腐敗。他們往往數十塊，買金屋藏嬌，隨日月更替，以示“與時俱進”之意。此風之下，檀香扇好如鞋，粉絲之鄉倒了。村民為生計所迫，或流落北闕，或漂泊南海，逐漸背井離鄉。
範鄉不是所謂的鄉鎮。它的南村叫南塘，是過去香扇的集散地。南塘西邊有壹座大宅，是前朝修建的，極其漂亮。今人去樓空，梁柱倚，頹垣之內，蒿蒿無人。壹個村子只剩下幾個人，壹個老人，壹條狗，兩只雞。
昔日的村長蘇，風華正茂，難以割舍桑葚，與妻子難守祖業。自從老婆去世後，我每天都和狐貍兔子在壹起。今天我老了，身體虛弱，不忍心尖叫嚎叫。每天暈過去，我就早早堵門。突然，有壹天，蒲飛打開門，壹個漂亮的小夥子向門左邊鞠了壹躬，說:“老張，祝妳好運。在方圓這裏，有十幾英裏，有成千上萬的房子，沒有居民。為什麽不為人知？晚生的人沒有住房，要交很多錢交稅。不知道妳什麽意思？”毛說:“這裏沒有人打擾，幾十年幾十年也沒有地方說閑話。若居安思危，則不值得。”男孩說:“黃生得晚，名小，是族長。”我祖籍九華，世代在西藏避難。如今，金身藏在地下，被文物販子高價賣給了英國人。之後就藏在花旗的保險櫃裏，無法取出。為了發展旅遊業，這座小屋也被推土機夷為平地。薇爾在壹起度過了余生，他在這裏已經很久了。雖然不算浪費時間，但還是不到十分之壹。如果妳得到老人的許可住進去，妳就可以延長我家的壽命，用善良重建它。"
從此，南塘出現了人類的語言。然而，初壹那天，黃薇兒在廢館預設了吃水壺的漿糊，邀請老人上船喝酒。
有壹天，喝了三杯，花園荒廢了，充滿了笑聲和搖曳的燭光。螢火蟲在茼蒿的枝頭若隱若現，秋蟲在斷墻根唧唧喳喳，覺得自己要唱:“夜靜星現，秋低月不清。”空中無人，園中棄鳥獨鳴。螢火蟲很難早出，大雁很難晚出。我有壹顆為祖先著想的心，卻又無可奈何。”黃薇兒稱贊他，然後說，“我又擔心又凝重。不知道為什麽？"蘇說，"第壹次見面時，妳還在懷疑，現在妳被釋放了。”於是我將範支書的興衰，詳細地告訴了黃偉兒。黃若有所思地答應著，嘆了口氣，“我族向來以小技著稱，最終還是害了技。方羨慕天下以實業興邦，沒想到，會步我家後塵。棄根追到底，也是虛妄。"突然，他說，"我想發展我的祖傳事業，但我很遺憾缺少人。我們想通過產業發展家庭，卻受困於技能。“妳什麽也不說，就抓起壹個壺，引頸就喝。過了壹會兒，他大聲說:“來！“當我回到家時，我發現沙發邊上有壹根椽子。蘇榮說:“這是扇面制作的要領，自宋元以來，由村長執扇。村長，德才兼備的人住在裏面。妳老了，也老了，希望妳以生活的壹面為重，促進事業的壹面。”黃害怕地跪了下來，難受極了。
在壹天之內，我得知東山正在削譚，這對我是壹個極大的安慰。
沒什麽好住的。黃薇兒引高轎。請移動妳的腳趾來辨認扇子。到了壹個大房子，長長的單子壹字排開，各種顏色的樣品羅列出來。仔細看，選壹個反復看。太神奇了。贊:“這個產品被老太太侵了很多年，我很有體會。不期待，就會得到。可以和老太太比肩。”突然，他的臉色微微變了變。他舉起壹把扇子，又嗅了壹遍。他說:“雖然品相極好，但是為什麽……”他又嗅了壹遍，說:“為什麽壹點檀香的味道都沒有，反而有歐美老女人的味道？”黃薇兒長長地鞠了壹躬，道:“晚生慚愧，前輩息怒感激。”也就是人提升了。第二次坐下後，黃薇兒低眉道:“我先求前輩原諒，才敢出聲。”說:“什麽罪？”黃閱說，“我們不是人，而是狐貍。被前輩上了壹年多的當，真丟人。”然後又說:“愚以為，香扇之於表，孰雅孰俗，不言而喻。可是這麽優雅的東西為什麽會被壹塊手表打敗呢？”蘇說:“我對妳的憂慮感到困惑。我願意聽取高的意見。”黃閱說，“我在鮑魚中生活了很長時間，但我沒有聞到它。財富，銅臭；色，體臭也；酒、糞發臭；官位，屍臭也；即使是專家的話，也有尾巴的味道。當人們失去辨別能力時，追逐氣味就成了時尚。”嗖拍手笑道:“來！人說狐貍狡猾，果非虛。”黃旭說:“‘市場’是明確的，是適合的。受人尿和酒的混合物的啟發，晚生的紅高粱用狐貍尿稍微熏了壹下。幾經考驗，變成了歐美風格。晚輩已經派營銷經理親自去了，過幾天就會有好消息。”
話還沒說完，就有人來匯報，經理來電話了，帶來的樣品都賣完了，訂單越來越多，尤其是宮廷風的。三個女孩都在翹首以待，希望能提高產量不被耽誤。
2.文言文1怎麽寫？掌握基本的語言結構。文言文大致可以分為詞和句。當然，妳必須會讀古文，多讀多寫多練，自然會寫得越來越好。
2.正確的斷句。古文字沒有標點符號可用，如何斷句直接影響對文章內容的理解。正確斷句要註意以下幾點:理解關鍵詞，判斷詞與詞之間的關系；對古代文化有壹定的欣賞理解。
3.學習正確的翻譯方法。
4.反復看。俗話說，壹本書讀壹百遍，其意自會顯現。多讀書可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代著作的目的。
1.基本信息:
古漢語在我國有兩種含義。壹個意思是指春秋戰國以前的古籍中的文字，主要是《易經》、《論語》、《春秋》、《尚書》、《李周》、《呂春秋》、《孝經》等古籍中的文字，是比較早的文字。另壹個意思是指1954(壹般不包括“駢文”)之前的文言文的總稱，是壹種句式奇譎，沒有對偶氣質的散文。
2.文言文:
古代是指1954之前的文言文(壹般不包括“駢文”)。相對於駢文來說，是壹種語句奇譎，線條單壹，不講雙重氣質的散文。魏晉以後駢文盛行，講究對偶，句法工整，用詞華麗。
蘇綽反對北朝後周駢文的浮華之風，模仿《尚書》的體例寫《大禹》，認為文章是規範的體裁，稱為“古文”，即以先秦的散文語言寫文章。後來到了唐朝，韓愈，柳宗元等。，主張恢復先秦兩漢散文內容豐富、篇幅自由、平實流暢的傳統，即把這樣的散文稱為古文。
3.古文:《孔古文》，即所謂《師說大傳》。古文和書面散文的區別是地域差異。古文是墻裏之書，古人推崇經典，所以放在了雜文之前，其年代不壹定早於雜文。許慎說:“上至孔子六經，左丘明《春秋傳》為古文。”他還說:“墻中的書法家，魯公王(公元前155 ~公元前129)毀了孔府，得了《禮記》《尚書》《春秋》《論語》《孝經》。“《禮記》是戰國晚期的作品。古籍和記錄都是用竹簡做的。經過無數次的閱讀和臨摹，將它們“魏編三絕，漆書三絕”，使用時間並不長。秦始皇三十四年(公元前213年)下令燒書，但在各地藏著的不壹定是很早的手稿，而且都是當時流行的書。就算有孔子寫的六經，也不過是公元前500年。許慎說，他所用的材料“在《易》中稱為《孟氏》，在《蜀》中稱為《孔氏》，在《史》中稱為《石矛》，在《李》中稱為《周官》，在《春秋》中稱為《左氏》，在《論語》、《孝經》中稱為《古文》。大約都是漢代經學家所抄。與《小傳》不同，許慎從中采用了500余字，約為《小傳》的1/18。古文的特點，比如壹兩首詩，增加了不必要的裝飾、儀式、禮節。做禮物，放棄，大膽簡化，都不是最初漢字的形式，而是順應時代需要而產生的。
3.文言文1怎麽寫？理解和掌握常用實詞的古今詞義。
只有壹些基本詞(如“天”、“地”、“山”、“水”)和壹些專有名詞沒有變，但大部分都變了。或意義放大，或意義縮小，或意義轉移，或感覺不同。有的變得完全不同，如“湯”、“殉道者”、“奴才”(指古代的武官，無貶義)；大多數情況下，壹些多義詞，古今只有壹兩個是相同的，其他意思在現代漢語中已經消失了。比如“伐木”在古代有“伐木”、“討伐”的意思，但在古代也有“立功”、“自吹自擂”的意思。再加上現代漢語有些雙音詞在古代都是壹個詞組，意思自然差別很大。如“爺爺”“描述”。在閱讀文言文時，如果不註意古今詞義的區別，以現在為過去，期待文意，就會犯錯誤。以下是古今常用的詞義不同的詞，按單音節和雙音節類別列在後面，括號內註明古義或古義。古代的“現代雙音詞”這個短語就不解釋了。
單音節詞
快(邀、邀)湯(熱水、開水)、鼻涕(眼淚)、偷(得過且過)、聞(吃飽、吃飽)、創造(去……去……去……去……去……
雙音節詞
老百姓(官員)卑鄙(地位卑微，知識庸俗)，處置(安排)，冷靜(說話得體)，聰明(耳聰目明)，大(本性)。2.理解和掌握常用實詞的多義性。
3.識別和掌握常用的通假字
首先，掌握基本的語言結構。文言文大致可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞；句子可以分為五類:判斷句、被動句、倒裝句、省略句和固定句。系統掌握文言文的語言結構，了解它與現代漢語的區別和聯系，是學習文言文的基礎。
第二，正確斷句。古文字沒有標點符號可用，如何斷句直接影響對文章內容的理解。正確斷句要註意以下幾點:理解關鍵詞，判斷詞與詞之間的關系；了解壹定的古代文化鑒賞；掌握課文中對話、轉述、引用的規則；根據句首、句尾的單詞和句中的成語判斷。
第三，學習正確的翻譯方法。文言文翻譯的原則是:忠實原文，字字定型，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應註意以下幾點:補充省略部分；調整語序；適當增減。
第四，復讀。俗話說，壹本書讀壹百遍，其意自會顯現。多讀書可以培養語感，達到熟練閱讀其他古代著作的目的。此外，文言文非常註重內在的節奏和韻律，反復閱讀可以充分領略作品的音樂美，提高學習興趣。
就這些
4.如何學會用文言文寫句子文言文是我國五四以前以古代漢語為基礎的壹種常見書面語。
簡單來說，文言文就是用文言文寫的文章。壹般來說，文言文的概念是相對於白話文而言的。
俗話說，有四個不同的詞來表達這種相對，壹個是智，胡，哲，葉，壹個是是，莫，臘。用之、乎、者、也的為文言文，用得、妳、墨、臘的為白話文。中國有幾千年的悠久歷史和燦爛的文化。在中學階段，學習壹些有代表性的文言文，了解壹些註釋性的古文資料，了解文言文的壹般句式，培養簡單文言文的閱讀能力，有利於繼承古代文化遺產，吸收前人的思想精華，提高自身的文化素養。
文言文中豐富的知識，蘊含的傳統美德，對祖國壯麗山河的描寫，也是對中學生進行唯物主義和愛國主義教育的好材料；吸收文言文的壹些精華，也可以提高現代漢語的理解和表達能力。所以中學生要學好文言文。怎樣才能學好文言文？註意以下幾點。
第壹，培養和提高學習文言文的興趣。日本壹位教育家說:妳想制造平庸嗎？很簡單，就是讓他對什麽都不感興趣。可見興趣對於學習的重要性。
學習興趣是學生學習意識和積極性的核心因素，是學好文言文的增強劑。中學生只有對文言文感興趣，才會喜歡學習，才會學得下去，學得好。
並不是所有的文言文內容都能引起學生的興趣，這就要求中學生培養自己的間接學習興趣，形成良好的學習責任感和義務感。怎樣才能對文言文產生興趣？首先，學生要明確文言文是古代豐富文化的記錄。只有學好文言文，他們才能徜徉在古代文獻的海洋中，找到自己喜歡的內容和有用的知識，激發學生的好奇心和學習興趣。
第二，強化學習文言文的效果，讓學生能夠有壹定的學習能力來應對和學習新的文言文，激發興趣。第三，教師或學生應積極創設運用文言文的實踐活動，讓自己在參與教與學的活動中體驗成功的喜悅，以增強學習文言文的興趣。
第四，在老師的指導下，學生要增加文言文的閱讀量，盡可能多的接觸文言文，鞏固學習興趣。有了學習的興趣，這是學好文言文的前提。
二、特殊能力的培養學習文言文的能力是壹種特殊能力。專項學習能力由語文學習的壹般能力構成。
壹般能力包括記憶、理解、想象、感覺等等，每個人都具備。想學好文言文的同學，要分析了解自己的能力，才能發揮所長。學習文言文的能力是用來學習文言文的幾種學習能力的組合。
因此，特殊能力不是單壹的，而是在文言文學習實踐中反復運用後出現並形成的幾種壹般能力的有機組合。學習文言文，要用心揣摩，有意識地發揮自己壹般能力的長處，形成有自己特色的學習文言文的能力。
在培養和鍛煉文言文學習能力的時候，不要閉門造車搞壹個能力的“公式”。妳要在創造性的學習和實踐中做壹個兢兢業業的人，及時總結能力的有效組合，學習文言文，做到得心應手，精通。中學生要壹點壹點地豐富自己的通用能力，盡快培養自己學習文言文的特殊能力。
有了學習文言文的能力，文言文就好學了。好的，多練習。
5.文言文怎麽寫~求高手指點，老師太狠了~ ~樓上的朋友說的很對，但是應該不太好理解。
其實寫文言文並不難。以下是我的親身經歷。我想知道我是否能幫上忙:
寫文言文之前，先把白話文寫在稿紙上(相當於翻譯)，然後根據平時文言文積累的字數進行改編。壹般寫文言文是議論文，這樣的文字也比較容易改。
如果要在議論文中間畫龍點睛，中間要插壹些押韻的，最好是對偶的，好讀，好看的。比如《赤壁賦》第四段。
如果是抒情風景的文章，對我個人來說有點難度。我要在寫自己感受的前提下寫風景。寫風景的話會押韻，會朗朗上口，很流暢。必要時可以加上壹些感嘆號，如李白、範仲淹等常用。同樣，舉個嶽陽樓的例子。
剩下的就看積累了，不過有壹招，旁邊準備壹本文言文詞典，壹看到古字就查，絕對有效！！還有，壹個虛詞不要用連續幾個字結尾，讀起來不好聽，就像“言、者、葉、胡”。妳可以把它串起來，但是妳也必須記住語法，不要弄錯就好！！
希望能幫到LZ！都是個人觀點，之前寫的。樓主加油！
PS:LZ妳可以看三國誌之類的書。剛開始看起來有點難，但是讀多了就會有語感。總要看壹段時間，不小心成了文言文句子。雖然有點尷尬，但對寫作還是有好處的！