1，落實語文基礎知識，加強讀拼音、寫單詞、生詞的訓練。
2、用“部首查找法”復習鞏固詞典。能夠通過查字典或者聯系語言環境和現實生活來理解常用詞的意思。
3.對學生進行單詞和短語的訓練，根據句子所表達的內容，填入相應的單詞，或者整理出語序錯誤的句子。
4.以課文為基礎，對第1-17課的課文內容進行梳理和總結，了解閱讀的基本方法。
5、以分類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生積極閱讀課外書，培養良好的習慣。
二、審查形式:單位審查與分類綜合審查相結合。
三、復習重點和難點:
關鍵點:
1，拼音(復習漢語拼音，能正確書寫大小寫字母和音節)
2、單詞(見拼音寫單詞；比較和組合單詞；填寫正確的單詞；改偏旁詞；寫同壹個偏旁的字；在字典裏查壹下，等等。)
3.句子(用規定的詞準確造句；完成句子並給它們加上標點符號；連詞成句等。)
4、段落(排序；讀這篇文章；圍繞主題寫幾句流利的話等。)
5.根據課文內容填空；背古詩)
困難:
1.看圖，說，寫，排列語序句，讀壹段。
2.用單詞造句，加標點，根據課文內容填空。
四、具體的復習內容
(壹)部分壹詞:
1.看拼音，寫單詞
2.查字典，根據偏旁部首寫單詞。
3.添加偏旁詞
4.基於相似性的單詞組合
5.填寫適當的單詞，選擇單詞填空，劃掉不同種類的單詞。
6.寫出同義詞和反義詞
7.按要求寫單詞
補充習語
(2)句子部分:
將單詞加入句子，補充句子成分，將單詞組成句子，給句子加標點，根據句子的外觀改寫句子等。
(3)寫詞:整理句序，看圖寫詞等。
(4)分類練習和講解練習。
動詞 （verb的縮寫）審查措施:
1，識別新單詞的措施:
充分發揮學生的主體作用，讓學生多說話，多找容易忘記、容易出錯、容易混淆的單詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.鞏固識字能力。
通過壹定量的強化寫作。
3.閱讀並寫壹篇評論。
(1)註重解題方法的指導，學會答題。
(2)書寫說明。
4.其他綜合復習思路:
(1)根據學生情況，因材施教，註重學生接受能力的層次性。
(2)爭取家長的配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手開始學習。
(3)組織“壹對壹”的互助結對，讓學生互相幫助，承擔良好的學習氛圍。
(4)利用好復習練習紙，讓學生晨練，作業。