用自然拼寫拼寫單詞。
如果孩子學過自然拼讀,當他們認識新單詞的時候,不要去聽音頻詞典,也不要讓老師直接念出來。盡量用自然拼讀的方式發音,然後按照正確的發音把單詞分成音節,看每個音節怎麽拼。然後反過來試著根據發音自己拼寫單詞。
在這個過程中,家長可以讓孩子找出那些不符合已知自然拼讀知識的字母組合,加強拼讀,加深印象。
比如很多孩子在拼寫“剪刀”的時候,會把“or”寫成“er”,把“sweter”寫成“sweter”,只是沒有註意到同樣的發音會有不同的字母組合,這才是他們在拼寫單詞的時候要重點關註的。
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結合詞根和詞綴記憶單詞
對於長期接觸英語的孩子來說,隨著單詞量的增加,很有可能會遇到同壹個詞根或詞綴相同的詞群。詞根詞綴就像漢語中的偏旁部首,群體記憶效果會更好!
比如詞綴“-able”可以表示“有能力”,“re-”表示“相反,再次”;詞根代表單詞的核心意思,“com-”代表“在壹起”,“-ped”代表“腳”等等。
當孩子有了壹定的詞匯量後,可以嘗試通過詞根詞綴來記憶單詞,找到單詞之間的聯系,這樣記憶單詞的效率更高。
希望能幫到妳,希望采納!