減少小學生錯別字的教學策略研究中期報告。

在我們的生活中，漢字已經成為不可或缺的壹部分，人們無時無刻都會接觸到漢字。壹些學生在使用漢字時，由於各種原因，將原字寫成了另壹個字，因此出現了錯別字，這不僅影響句子意思的表達，而且給學生的整體語文素養帶來了很大的障礙。那麽如何才能盡量減少小學生寫錯別字呢？1，培養查字典的習慣根據對學生情況的了解，這個班幾乎沒有學生在開學時有把字典放在書包裏的習慣，這對學生的學習是非常不利的現象。因為對於中學生來說，隨著閱讀量的不斷增加，經常會發現不認識的單詞和不確定的單詞，如果學生遇到這種情況，他們可以及時拿出字典，這將有助於學生增加識字量和提高閱讀能力。反之，則會影響學生的識字能力和閱讀興趣。因此，讓學生隨時隨身攜帶壹本字典對小學識字教學和閱讀教學非常重要。此外，當學生遇到兩個容易混淆的單詞時，他們經常會產生錯覺。這種錯覺壹旦成為學生的行為記憶，就會直接給學生壹種錯覺。當他們第二次遇到它時，他們會對之前的選擇產生條件反射。因此，當第壹次遇到兩個容易混淆的單詞時，學生必須做出正確的選擇，查字典是壹種非常有效的方法。