優秀隸書作品吳熙載生於1799年，卒於1870年。他的原名叫楊婷，字Xi哉。50年後，他用“線”這個詞給它取了壹個數字，這也使它成為壹種噪音。他試圖稱自己為琴翁，他也是壹個晚上的學者和方林的丈夫。江蘇儀征人，清代篆刻家、畫家。
到了清代，吳熙載好好看看隸書的畫面。吳熙載生於1799年，卒於1870年。他的原名叫楊婷，字Xi哉。50年後，他用“行”這個字給它取了壹個數字，這也讓他很忙。他試圖稱自己為琴翁，他也是壹位已故學者和方林張。江蘇儀征人，清代篆刻家、書畫家。“讓它去”這個詞也被用來煽動它，其他人被稱為“讓翁”、“晚生”和“朱芳”。變年輕？鄧派？大書法家兼篆刻家包的弟子。吳熙載學鄧篆隸書，學包行書楷書。書法上最大的成就是篆書。他的篆書吸取了鄧的端莊雄健的風格，並親自領悟，使其更加優雅，舒展，剛柔並濟，法度嚴謹。雖然吳熙載的書法功底很深，但由於太受老師的束縛，他並沒有創造出自己的風格。著有《通鑒地理現代釋義》。壹生最大的成就是篆刻，篆刻得鄧之精髓，直追中國印章。到了晚年，這把刀被運送到了更好的狀態。當時，當浙派最後的習氣充斥印壇時，徽派中的鄧派被推向了壹個新的境界，對晚清印壇產生了巨大影響。吳熙載壹生刻了幾萬幅版畫，但很多都沒有刻邊幣，導致流通很少。
書法的實用性學習書法最基本的活動是寫字，寫字的首要目的是記憶事物和交流感情。最低要求是把字寫得規範、工整、清晰，讓人樂於接受。如果字寫得亂七八糟，甚至隨意，讀者解讀“天書”而不能識別它，就會失去實用價值。
有人認為毛筆寫字不如硬筆方便，可以完全代替毛筆，只有用毛筆寫字才能學會書法；有人認為書法是“天才”的專利，“我們天生就不是學書法的料”。尤其是壹些上了年紀的朋友，被“學書法為時已晚”的陳腐觀念所束縛。有些人認為書法神秘莫測，神無法發現，形式難以表達，善行難以實現。所有這些想法都是不可取的，因為只要妳寫字，就有規矩可言，尤其是在很多沒有書法“門面”的場合，絕對不行。比如商標、廣告、標語、對聯、書畫條幅等都離不開書法。不可否認，用鋼筆、圓珠筆等工具寫字方便快捷，但用任何工具寫字的規則與用毛筆寫字的規則基本相同，所以無論怎麽寫都應該學習書法。
至於學習書法的年齡，毫無疑問，從童年或青春期開始學習書法有很大的優勢，但老年人學習書法也有很多優勢。年輕人有知識，有生活，有經驗，理解快，感情深，表達好，是年輕人無法比擬的。書法家梅回答說:“至於‘天才’，它特指‘有這種天賦的人’。任何智力和智慧都是通過熱情、勤奮和科學研究獲得的。“世上無難事，只要肯登攀”“只要下定決心，就什麽都不怕。”梅書法家對學生問題的回答富有啟發性，簡明扼要，令人難忘。
“什麽年齡最適合學書法？”回答:“從識字開始適合任何年齡。”
問:“我能成為書法家嗎？”回答:“妳認為妳可以——妳可以！”