(a)詞形保持不變,詞性發生變化
例如,工作、學習、水、植物等。可作動詞(工作、學習、水、植物)或名詞(工作、學習、水、植物)。
(b)有些動詞在詞尾加-er或-or後成為表示“某類人”的名詞。
例如:工人、教師、歌手,
跳高運動員,玩耍者,學習者,
訪問者、發明發明家、收藏家等。
註:1)以不發音的e結尾的動詞,在末尾加-r。
例如:驅動器-驅動器-驅動器、寫入器等。
2)以重讀閉音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞應與-er雙寫。
例如:跑步者、贏家、初學者等。
(c)在動詞後面添加名詞。
例如:實現—成就廣告—廣告//廣告
同意——同意——不同意
娛樂(娛樂)改善(爭吵)
承諾-承諾發展-發展。
部門-部門(局、部門)政府(規則)-政府(政府)
管理-管理設備-設備。
有些單詞很特殊,所以妳需要去掉動詞後面的e,加上ment。例如,辯論。
(d)在動詞後加-(t)ion/(s)ion成為名詞。
比如:吸引-吸引;指令—指令;發明—發明
討論——討論;表達——表達
教育——教育;畢業生——畢業;操作—操作(轉到e並添加“離子”)
競爭——競爭;組織—組織(將e改為其他字母並添加“選項”)
決定-決定結論-結論(將de改為s並添加“離子”)
描述—描述描述,描述(這是壹種特殊情況,不定期更改)
(e)在動詞後面添加壹個名詞。
例如:外觀-外觀(外觀;出現)
執行—性能(性能)
接受—接受(接受)
(f)在動詞後面加-ing變成名詞(方法與動詞變成現在分詞的方法相同)
例如:見面-見面建築-建築等待-等待。
洗澡-洗澡-說-說(諺語)的意思是-意思
結束-結束訓練-訓練清洗-清洗
註意:以重讀閉合式音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞應該用-ing雙寫。
如:遊泳-遊泳商店-購物開始-開始
其他特殊變化。
比如:求-求-守規矩。
知識飛行。
熱-熱-撞-撞(轟動的人或事,碰撞)
混合-混合壓力-壓力。
坐-座位成功-成功。
旅遊——旅遊/遊客
2.動詞→形容詞
(A)動詞後接able,以e結尾的動詞標有e和able,表示它具有這種性質、特點或屬性。
例如:買得起-買得起;;
可愛的
(b)動詞後接ed,以e結尾的動詞後直接接d,表示被動的屬性或特征。
例如:分散-分散
使用-用過的
(c)不規則動詞必須記憶,其過去分詞形式必須記憶。
3.名詞→形容詞
(a)名詞後加-y可以變成形容詞(尤其是壹些與天氣有關的名詞)
例如:雨-雨、雲-雲、風-風、雪-雪,
健康-健康、幸運-幸運、憤怒-焦慮-有罪(有罪)
遊客(有很多遊客),鹽(鹽)-鹽(鹹)
像絲綢壹樣,昏昏欲睡。
註意:1)如果妳以壹個重讀的封閉音節結尾,並且結尾只有壹個輔音,妳應該將輔音加倍並加上“-y”。
比如:陽光明媚、有趣有趣、霧蒙蒙、毛茸茸。
2)當壹些以不發音的e結尾的名詞變成形容詞時,應該去掉e並加上“-y”。
例如:噪音-噪音,冰-冰,光-光,味道-味道。
(b)名詞後加-ed,直接在e後面加D。
例如:spot-—斑點;天賦——有天賦的(有天賦的)
有組織的-有組織的-有組織的;平衡—平衡的(平衡的)
(c)壹些抽象名詞可以在詞尾加-ful變成形容詞。
例如:關心-關心,感謝-感謝,幫助-幫助,
有用的,有意義的
(d)名詞後加-less,形成具有否定意義的形容詞。
比如:關心——粗心,使用——無用。
希望——希望——無望)、家園——無家可歸(無家可歸)
(e)對於壹些以-ce結尾的名詞,將-ce改為-t成為形容詞。
比如:差異-不同,沈默-沈默,自信-自信。
在名詞後加-ly成為形容詞。
例如:朋友友好,愛情可愛,生活活潑。
(g)。名詞後加-ous成為形容詞。
例如:危險—危險
在名詞後加-al成為形容詞。
比如:音樂——音樂劇;醫學—醫學(這很特別)
(I)名詞後加-able成為形容詞。如果以e結尾,則轉到e並添加“-able”。
例如,可調-可調
價值—有價值的有價值的
在名詞後加-en變成形容詞。
例如,木頭——木頭是由木頭制成的
羊毛——羊毛
(k)有些表示國家的名詞可以在末尾加-ese、-ish或-n,構成表示國籍和語言的形容詞。
例如:中國-中國、日本-日本、英國-英國、
美國—美國人、印度—印度人、澳大利亞—澳大利亞人
(註意加拿大—加拿大)
四..形容詞→副詞
▲壹般形容詞末尾加-ly可以成為副詞。
例如:快-快、慢-慢、大聲-大聲、突然-突然等。
但是,以下幾點值得註意:
(a)壹些以“輔音+y”結尾的形容詞應從Y改為I,然後改為-ly。
例如:開心-開心、生氣-生氣、幸運-幸運、沈重-沈重、吵鬧-吵鬧。
(b)對於壹些以-ble或-le結尾的形容詞,刪除e並添加-y。
例如:可能-可能,可怕-可怕
(c)幾個以e結尾的形容詞應該去掉,只加上。
例如:真的——真的
但大多數以e結尾的形容詞仍然直接加-ly,如:禮貌的-有禮貌的,廣泛的-廣泛的。
(d)當以-l結尾的形容詞成為副詞時,-ly應加在單詞的末尾,如果以-ll結尾,則僅應在單詞的末尾加-y。
例如:通常-通常,仔細-仔細,有用-有用。
完全—完全(以-ll結尾的僅添加Y)
好了,以上就是英語單詞詞類變化的壹般規律。希望對妳有幫助:P
PS:有些同學可能不太了解元音輔音和重音閉合音節,所以我在這裏做壹些補充說明。
1.在英語的26個字母中,a e i o u是元音字母,Y是半元音字母,其余都是輔音字母。
所謂半元音,有時是元音,有時是輔音。
半元音字母y用作元音:shy,sky
制造輔音,如最簡單的:是
2.開音節和閉音節
開音節有兩種:絕對開音節和相對開音節。
絕對開音節是指以元音結尾的音節(如we、hi等。)
相對開放的音節是指“輔音字母-元音字母-輔音字母-無聲e”的音節,(R除外)。(例如,取、作等。)
例如,假設(在這個單詞中,t是輔音,a是元音,k是輔音,e是無聲元音)
在開音節中,元音在字母表中發音。
封閉音節是指“輔音-元音-輔音”的音節(除了-al等。)(例如,腿、十字架等。)
在封閉音節中,元音發音不同。
妳好
Sat let sit not nut(試著讀壹下這些單詞,沒有壹個是用字母表中的元音發音的)
2.英語重音封閉音節以輔音結尾,是重音音節。
例如,apple標記壹個音節是因為ap/ple前面的ap是壹個音節,它以輔音因子P結尾,因此它是壹個閉合音節。(妳只能看到它是壹個封閉音節,是否重讀取決於它是否重讀。)
重讀閉合音節的三個要素:
1.必須是重讀音節;
2.結尾只有壹個輔音;
3.元音字母是短元音(說得通俗壹點,比如/u/是短元音,/u:/是長元音)。
重讀閉音節意味著兩個輔音之間有壹個元音。
如:坐-坐
Begin -開始(重讀音節gin)
和單詞travel壹樣,“vel”也是“輔音+元音+輔音”的結構,但重音不在音節vel上,所以不需要把“L”連成兩個,它既可以是traveled也可以是Traveled,後者更常用。