（a）詞形保持不變，詞性發生變化
例如，工作、學習、水、植物等。可作動詞（工作、學習、水、植物）或名詞（工作、學習、水、植物）。
（b）有些動詞在詞尾加-er或-or後成為表示“某類人”的名詞。
例如:工人、教師、歌手，
跳高運動員，玩耍者，學習者，
訪問者、發明發明家、收藏家等。
註:1）以不發音的e結尾的動詞，在末尾加-r。
例如:驅動器-驅動器-驅動器、寫入器等。
2）以重讀閉音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞應與-er雙寫。
例如:跑步者、贏家、初學者等。
（c）在動詞後面添加名詞。
例如:實現—成就廣告—廣告//廣告
同意——同意——不同意
娛樂（娛樂）改善（爭吵）
承諾-承諾發展-發展。
部門-部門（局、部門）政府（規則）-政府（政府）
管理-管理設備-設備。
有些單詞很特殊，所以妳需要去掉動詞後面的e，加上ment。例如，辯論。
（d）在動詞後加-（t）ion/（s）ion成為名詞。
比如:吸引-吸引；指令—指令；發明—發明
討論——討論；表達——表達
教育——教育；畢業生——畢業；操作—操作（轉到e並添加“離子”）
競爭——競爭；組織—組織（將e改為其他字母並添加“選項”）
決定-決定結論-結論（將de改為s並添加“離子”）
描述—描述描述，描述（這是壹種特殊情況，不定期更改）
（e）在動詞後面添加壹個名詞。
例如:外觀-外觀（外觀；出現）
執行—性能（性能）
接受—接受（接受）
（f）在動詞後面加-ing變成名詞（方法與動詞變成現在分詞的方法相同）
例如:見面-見面建築-建築等待-等待。
洗澡-洗澡-說-說（諺語）的意思是-意思
結束-結束訓練-訓練清洗-清洗
註意:以重讀閉合式音節結尾且結尾只有壹個輔音的動詞應該用-ing雙寫。
如:遊泳-遊泳商店-購物開始-開始
其他特殊變化。
比如:求-求-守規矩。
知識飛行。
熱-熱-撞-撞（轟動的人或事，碰撞）
混合-混合壓力-壓力。
坐-座位成功-成功。
旅遊——旅遊/遊客
2.動詞→形容詞
（A）動詞後接able，以e結尾的動詞標有e和able，表示它具有這種性質、特點或屬性。
例如:買得起-買得起；；
可愛的
（b）動詞後接ed，以e結尾的動詞後直接接d，表示被動的屬性或特征。
例如:分散-分散
使用-用過的
（c）不規則動詞必須記憶，其過去分詞形式必須記憶。
3.名詞→形容詞
（a）名詞後加-y可以變成形容詞（尤其是壹些與天氣有關的名詞）
例如:雨-雨、雲-雲、風-風、雪-雪，
健康-健康、幸運-幸運、憤怒-焦慮-有罪（有罪）
遊客（有很多遊客），鹽（鹽）-鹽（鹹）
像絲綢壹樣，昏昏欲睡。
註意:1）如果妳以壹個重讀的封閉音節結尾，並且結尾只有壹個輔音，妳應該將輔音加倍並加上“-y”。
比如:陽光明媚、有趣有趣、霧蒙蒙、毛茸茸。
2）當壹些以不發音的e結尾的名詞變成形容詞時，應該去掉e並加上“-y”。
例如:噪音-噪音，冰-冰，光-光，味道-味道。
（b）名詞後加-ed，直接在e後面加D。
例如:spot-—斑點；天賦——有天賦的（有天賦的）
有組織的-有組織的-有組織的；平衡—平衡的（平衡的）
（c）壹些抽象名詞可以在詞尾加-ful變成形容詞。
例如:關心-關心，感謝-感謝，幫助-幫助，
有用的，有意義的
（d）名詞後加-less，形成具有否定意義的形容詞。
比如:關心——粗心，使用——無用。
希望——希望——無望）、家園——無家可歸（無家可歸）
（e）對於壹些以-ce結尾的名詞，將-ce改為-t成為形容詞。
比如:差異-不同，沈默-沈默，自信-自信。
在名詞後加-ly成為形容詞。
例如:朋友友好，愛情可愛，生活活潑。
(g)。名詞後加-ous成為形容詞。
例如:危險—危險
在名詞後加-al成為形容詞。
比如:音樂——音樂劇；醫學—醫學（這很特別）
（I）名詞後加-able成為形容詞。如果以e結尾，則轉到e並添加“-able”。
例如，可調-可調
價值—有價值的有價值的
在名詞後加-en變成形容詞。
例如，木頭——木頭是由木頭制成的
羊毛——羊毛
（k）有些表示國家的名詞可以在末尾加-ese、-ish或-n，構成表示國籍和語言的形容詞。
例如:中國-中國、日本-日本、英國-英國、
美國—美國人、印度—印度人、澳大利亞—澳大利亞人
（註意加拿大—加拿大）
四..形容詞→副詞
▲壹般形容詞末尾加-ly可以成為副詞。
例如:快-快、慢-慢、大聲-大聲、突然-突然等。
但是，以下幾點值得註意:
（a）壹些以“輔音+y”結尾的形容詞應從Y改為I，然後改為-ly。
例如:開心-開心、生氣-生氣、幸運-幸運、沈重-沈重、吵鬧-吵鬧。
（b）對於壹些以-ble或-le結尾的形容詞，刪除e並添加-y。
例如:可能-可能，可怕-可怕
（c）幾個以e結尾的形容詞應該去掉，只加上。
例如:真的——真的
但大多數以e結尾的形容詞仍然直接加-ly，如:禮貌的-有禮貌的，廣泛的-廣泛的。
（d）當以-l結尾的形容詞成為副詞時，-ly應加在單詞的末尾，如果以-ll結尾，則僅應在單詞的末尾加-y。
例如:通常-通常，仔細-仔細，有用-有用。
完全—完全（以-ll結尾的僅添加Y）
好了，以上就是英語單詞詞類變化的壹般規律。希望對妳有幫助:P
PS:有些同學可能不太了解元音輔音和重音閉合音節，所以我在這裏做壹些補充說明。
1.在英語的26個字母中，a e i o u是元音字母，Y是半元音字母，其余都是輔音字母。
所謂半元音，有時是元音，有時是輔音。
半元音字母y用作元音:shy，sky
制造輔音，如最簡單的:是
2.開音節和閉音節
開音節有兩種:絕對開音節和相對開音節。
絕對開音節是指以元音結尾的音節（如we、hi等。)
相對開放的音節是指“輔音字母-元音字母-輔音字母-無聲e”的音節，（R除外）。（例如，取、作等。)
例如，假設（在這個單詞中，t是輔音，a是元音，k是輔音，e是無聲元音）
在開音節中，元音在字母表中發音。
封閉音節是指“輔音-元音-輔音”的音節（除了-al等。）（例如，腿、十字架等。)
在封閉音節中，元音發音不同。
妳好
Sat let sit not nut（試著讀壹下這些單詞，沒有壹個是用字母表中的元音發音的）
2.英語重音封閉音節以輔音結尾，是重音音節。
例如，apple標記壹個音節是因為ap/ple前面的ap是壹個音節，它以輔音因子P結尾，因此它是壹個閉合音節。（妳只能看到它是壹個封閉音節，是否重讀取決於它是否重讀。)
重讀閉合音節的三個要素:
1.必須是重讀音節；
2.結尾只有壹個輔音；
3.元音字母是短元音（說得通俗壹點，比如/u/是短元音，/u:/是長元音）。
重讀閉音節意味著兩個輔音之間有壹個元音。
如:坐-坐
Begin -開始（重讀音節gin）
和單詞travel壹樣，“vel”也是“輔音+元音+輔音”的結構，但重音不在音節vel上，所以不需要把“L”連成兩個，它既可以是traveled也可以是Traveled，後者更常用。