傳統的教學模式只是任課老師教，寫在黑板上。這就要求學生有很強的語言能力和邏輯能力，而要成為大師，這兩種能力都必須壹流。但根據加德納的智力理論，人的智力有八種，語言能力和邏輯能力只是其中的兩種。同時，每個人的八種能力發展不平衡。所以不同的人有不同的表現，如果這兩類孩子都不太好，可能會被篩選掉。現在有了電子教學，教師可以擴展更多的知識傳授模式。比如幾何課，可以展示真實的立體結構，發揮孩子的視覺智能，幫助他掌握知識。所以，電子化教學會讓教育更加公平。
贊成:激發學生的學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師！人有了興趣，學習的效率就會提高壹倍，效果也會事半功倍。怎樣才能讓學生對學習產生興趣？調查顯示，小學生課外消費書籍最多，58.5%的人把76%的時間花在課外資料上，只有20%的人看電視，甚至有5.73%的人睡覺。可想而知，現在的小學生學習壓力很大。如果能用電子手段學習，提高學習效率，小學生就可以花更多的時間看電視，接觸大自然，參加更多的活動。
缺點:容易讓學生沈迷電子產品。
可以毫不避諱地說，信息手段是壹把雙刃劍。如果運用得當，學生的學習成績和眼界會得到提高和拓展；如果利用不好，就會成為壹個影響深遠的無底洞。據相關調查顯示，43.24%的中國學生因過度遊戲和電視娛樂而出現近視、駝背等身體發育問題。因此，這個問題需要相關教育部門和學校的高度重視和推動。合理使用電子學習產品對大腦有益，過度使用對身體有害。