為了娛樂而閱讀，比如漫畫。
閱讀信息，如報紙和雜誌，可以很好地掌握壹般的閱讀技巧
輕松而全面地閱讀，讀者的理解與作者的理解相當。
3.以提高理解能力為目的的閱讀，是指讀壹本讀者起初不知道的書。
換句話說，書的作者的悟性高於讀者。
作者開篇就明確表示，這本書是給第三種讀者看的。這本書是給
閱讀中給出的建議只有在讀者正在閱讀壹本“能提高讀者理解能力”的書時才給出
是的，如果讀者是因為第壹個或第二個項目而閱讀，就沒有必要這樣做。當...的時候
如果讀者遵循這壹點，他們將提高他們的閱讀技能，並幫助他們理解這本書。
在本書中，作者提出了閱讀的四個層次，這是本書的精髓。
在提到這四個層次之前，我覺得首先要了解“如何做壹個自我要求”
讀者們。"
壹個讀者越活躍，他就越能從書中理解。主動閱讀的基礎
依據是“讀者在閱讀的過程中要提出問題，並努力回答”。這本書列舉了
必須提出四個問題，讀者應在閱讀過程中或閱讀後嘗試回答。
壹些問題:
1.總的來說，這本書講的是什麽？
2.這本書說的細節是什麽？怎麽說呢？
3.這本書有意義嗎？這是對的，還是它的壹部分？
4.這本書和妳有什麽關系？
然後我將介紹閱讀的四個層次:基礎閱讀、檢查閱讀、分析閱讀和
主題閱讀。各種閱讀水平逐步積累，基礎閱讀納入考察閱讀。
檢驗性閱讀包含在分析性閱讀中，分析性閱讀包含在主題性閱讀中。
第壹，基礎閱讀
基本上，正在閱讀文章的朋友，妳已經使用了“基本閱讀”的能力
力。妳知道這篇文章裏每個字的意思和發音，妳能讀懂每壹個字，每壹句話。
意義。這種能力在我們小學五年級的時候就基本具備了。然而，當我
學生讀文言文或外文，要從這個層面開始練習。偶爾，我們閱讀
對不熟悉的單詞，妳得去查字典，這也是基礎閱讀的範圍。
第二，復習閱讀
檢驗閱讀開始進入水平閱讀。復習閱讀基本分為以下兩步。
突然(有經驗的讀者壹步相遇):
A.系統略讀和略讀:
1.先看扉頁，先看順序。
2.研究目錄頁，大致了解這本書的基本結構。
3.如果書中有索引頁，也要翻看壹下，有助於掌握關鍵詞。
看出版商的介紹，雖然有些介紹被認為是廣告文案的誇張。
吹牛，但大部分廣告文案都是作者自己在企業宣傳部的協助下寫的。
寫作時，作者試圖寫出主旨和摘要，而這種努力不應被忽視。如果
誇張的文字應該很容易被讀者看到。
完成以上四步，讀者基本上對這本書有了足夠的了解。
決定這本書是否值得仔細閱讀。如果值得，那就第五步，第六步。
5.選擇幾個看起來與主題密切相關的章節。
6.這本書東翻西翻，有時讀壹兩段，有時連續讀幾頁。
但不要太多。最後兩三頁大多是關於作品的精髓，即使有後面的。
記住，也不應該忽視。
完成第壹步閱讀後，就可以開始第二步了。
B.淺閱讀:從頭到尾讀壹遍，不懂不要停下來詢問。
或者認為。雖然第壹遍看完可能對整本書了解不多，但是可以改進。
後來，我重讀了壹遍。
檢查閱讀的兩個步驟都需要快速閱讀，但不是壹味求快，而是無關緊要。
重要的地方快讀，難的地方慢讀。在讀者完成回顧和閱讀之後
之後壹般就可以回答第壹個和第二個問題了。
第三，分析閱讀
分析性閱讀在這本書裏占的比例最大，這是最重要的概念。這層
二讀分為三個階段:建構階段、闡釋階段和評論階段。和
並提出15規則幫助完成閱讀的三個階段。同樣，這本書
它是為那些“通過閱讀來增進理解”的人準備的換句話說，不是每本書
需要應用於分析閱讀。
第壹階段:架構階段，找出壹本書在講什麽的規律。
(01)先給壹本書分類:在看壹本書之前，妳最好知道這是壹本什麽樣的書。
書籍，如虛構小說、戲劇、史詩或某種說明性作品。
。議論文有理論性的，也有實踐性的，不同種類的書不壹樣。
閱讀方法，所以第壹條規則就是先把書分類。
(02)用最簡短的話解釋整本書在講什麽:整本書會有壹個“幹”
“什麽”的主題，知道這本書在做什麽，就是發現這本書的主題和
關鍵點。對於“整體內容”，有壹個模糊的認識是不夠的，但必須是
理解清楚，唯壹能確認妳理解的方法就是用壹段簡短的文字。
文字解釋這本書在做什麽。以這本書為例:
這是壹本教人提高閱讀技巧的書，尤其是“為提高理解而閱讀”
閱讀所寫的內容。作者提出了閱讀的四個層次，期待讀者讀壹本書。
讀壹本值得讀的書時，利用好書中提出的規律，提高閱讀技巧。
(03)列出書中的重要章節，並按順序說明它們是如何成為壹個整體的。
架構:壹本書越有可讀性，就越有好的架構，可以很好的掌握。
這個框架將有助於理解這本書。
(04)找出作者想問的問題或作者想解決的問題:作者說:“壹本書。
在寫作之初，所有的作者都有壹個問題或壹系列問題，而這本書
是壹個答案，或者很多答案。“作者可能會也可能不會告訴
妳有什麽問題？這要由讀者自己去發現。提問也是在幫助讀者。
理解壹本書的結構的方法，比如書名，提供了最重要的問題。
怎麽看書？其實應該是怎麽讀壹本“有點難”的書
畢竟這本書是寫給那些“為了提高理解而閱讀”的讀者的。如果這本書是給讀者看的，
沒有困難，妳無法提高妳的理解能力。其實這本書裏還有壹些其他的。
問題，比如“不同種類的書有不同的閱讀方式嗎？”有什麽區別？」
“如何閱讀同壹主題的多本書？”諸如此類。
第二階段:解讀階段，解讀壹本書內容的規則。
(05)找出關鍵詞:壹個詞可能有很多不同的意思(這種情況用英語感覺更好。
很多)，而且看專業領域的書有自己的專業術語。所以讀者應該可以把這個
找出壹些關鍵詞，確定自己知道單詞的意思和作者的意思是壹樣的，做到* * *識。
(06)圈出書中的重要句子，找出大意。
(07)試著從相關句子的相關性中構建壹個基本論述。
(08)找出作者的答案:規則4中提出的問題應該在這裏找到並確認。
作者解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決？
第三階段:評論階段，作者認為主動閱讀的終點不是已經了解壹本書。
書上說的壹定要能評論批評，才能真正完成主動閱讀。
A.知識分子禮儀的壹般規則
(09)在提出批評之前，如“我同意”、“我不同意”或“我暫停評論”。
關於”，我們必須能夠肯定地說:“我明白。"
(10)當妳不同意作者的論點時，要理性的表達自己的觀點，不要無理取鬧。
(11)為了尊重個人的知識和不同的觀點，在做出個人判斷之前，我們應該先找出原因。
在此基礎上。
B.關鍵視圖的特殊標準
(12)證明作者知識不足。
(13)證明作者的知識是錯誤的。
(14)證明作者不合邏輯。
(15)證明作者的分析或理由不完整。
在解釋了分析性閱讀之後，作者介紹了不同種類書籍的閱讀方法，包括:
實用書籍，想象文學，故事，戲劇和詩歌，歷史，科學和數學，哲學，和
社會科學等。，每壹類作者都用壹章來說明。
第四，主題閱讀
“主題閱讀”是指就壹個具體問題閱讀多本書的閱讀方法。分鐘
分析閱讀只適用於單部作品，主要目標是理解壹本書。然而，分析
讀書是壹種理想的讀書方式，要完成很費力很費時間，所以我們不能
分析並閱讀同壹主題列表中的每壹本書。至此，考察閱讀成為主題。
閱讀的主要手段。
⊙準備階段:觀察和研究範圍
1.根據要研究的課題，設計壹個參考書目表，可以參考圖書館目錄。
記錄、專家建議或書籍的書目索引。
2.通過閱讀檢查清單上所有的書，確認哪些與主題相關，完成這個。
行動之後，妳可以增強妳對主題的概念。
⊙主題閱讀:在備考階段閱讀所有與主題相關的書籍。
1.找出最相關的章節:在話題閱讀中，妳所關心的話題是基本重點。
而不是看書。
2.向作者介紹妳的理解:根據主題造壹些中性詞。這些話
所有的作者，或者至少是大部分，都可以用這個詞匯來解釋。
(這壹步很抽象，很難理解，作者也沒有舉例，只是討論了壹下。)
3.明確問題:確立壹個中性主題，列出壹系列問題。不管是不是作者
清楚地談到了這些問題，所有的作者，或者絕大多數的作者都可以提問。
他們的回答。
4.定義主題:如果問題很清楚，每個作者都有自己的回答方式(不
不管是贊成還是反對)，那麽這個問題就定義了。有時候，問題不在於
只有正反兩面，甚至不止兩個答案。這個時候，就該看看誰不同意了。
根據作者的觀點對它們之間的關系進行了分類。
5.分析和討論:安排問題以突出主題。更* * *籠統。
的主題，應該放在少* * *的問題之前。各種問題之間的關系也
應該明確界定。
以上是對閱讀四個層次的介紹，也可以說是精華總結。書中有許多理論。
在書的最後，附錄是作者精心設計的。
閱讀測試。
我個人認為這本書提出的規則是相當系統和詳細的。有些人
我覺得這種書對讀者的影響有限——沒錯，是壹本實用的書，實用。
性愛書籍對讀者的影響往往在於讀者的實踐。
作者在這裏說的不僅僅是壹些規則，更是壹種態度或者說是面讀。
讀《新生活運動》。許多人讀書，但也有壹些人被問壹些問題。
問題，比如“妳看OOOO，妳在說什麽？”卻答不出自己滿意的答案。
凱斯。如果妳按照這本書裏提到的閱讀方法，我相信妳可以提高很多。
現在流行壹個詞，叫“批判性思維”。就這本書而言，是的
這是分析閱讀的第三階段，也是關鍵階段。我認為這是壹個非常困難的部分，因為它必須完成。
要想做出好的評論，必須要有深厚的知識基礎。然而，要成為壹名優秀的讀者。
，妳得能對書提出意見，當然是在理解整本書的情況下。我現在也是
開頭，書版的朋友們，大家壹起努力吧。