01.不要盲目相信篩查信息。
面對大量關於初中的信息，家長需要進行篩選和比較，並進行選擇和重點關註。除了官方政策信息比較可靠外，小升初的其他信息不僅要考慮信息來源的真實性，還要考慮對子女擇校的適用性。
有必要從多方面收集信息，並實地訪問學校。收集信息的方法有很多:例如，實地觀察，聽同事和鄰居的經歷，看媒體廣告，訪問學校網站，詢問在校和已畢業的學生等等。
通常可以選擇壹般熟人和媒體提供的信息作為參考，可以核實地聽老師提供的信息。熱點初中的學生提供的信息相對真實，但聽的範圍應該更廣，過去畢業的學生也可以聽壹聽以供參考。
因為過去別人成功的例子不壹定能被自己的孩子復制，所以很多家長的擇校經驗受到各種因素的幹擾，帶有主觀性。
因此，當父母聽到各種信息時，他們不能“見風就雨”，尤其是對壹些所謂的“流言蜚語”。不要稍有跡象就焦躁不安，這對孩子的心理發展不利，對家庭生活也有影響。
02.與其關註名氣，不如關註細節。
家長不要認為孩子只要在壹個好的環境中就會努力學習，只要有老師的輔導和管理，他們就能“沖”上去。事實上，這種想法非常理想化。
許多孩子的智力水平和身體發育的速度和成熟度在客觀上是不同的。如果學習接受能力相對較慢，跟不上進度，積累的成績就會變差。因此，家長在選擇學校時不能只看學校的聲譽而忽略校園氛圍。
校風是壹所學校多年的文化積澱，良好的校風可以營造良好的教育環境和學習氛圍。純正的校風有利於孩子的心理發展和學業提高。家長從學校管理的細節入手，是判斷壹所學校校風的最簡單方法。
從某種角度來看，考慮壹所學校的管理細節，可以從校園環境、學校教育教學設施管理、學生社團活動、學科特色課程設置等方面看出學校的管理是否嚴謹規範。
家長可以詢問幫助學業暫時落後的學生的措施，以了解學校是否落實了對所有學生的教育要求；學校是否對壹些有學習能力的學生有專門指定的教學計劃或培養計劃，可以看出學校是否因材施教，讓學生各得其所。
03.突出優勢，讓專業更有特色。
孩子成才的途徑有很多。對於有天賦的孩子，不要輕易放棄自己的特長。比如小發明、科技創造、藝術、音樂、體育等方面都可以持續發展。
家長不要過於關註學習成績而忽視了自己專業的進壹步發展。事實上，很多重點公辦初中都有體育藝術後備生。家長可以根據孩子的特長選擇壹些具有體育、藝術、科技特色的學校，讓孩子從小積累的獨特優勢更加突出，特長更加突出。
從長遠來看，它將為孩子的未來發展增加比普通人更多的發展出路。因此，建議家長珍惜對孩子特長的培養，但不要過分鼓勵。此外，盡管壹些初中的特點很明顯，但如果與孩子的性格和特長不融合，家長學會適當放棄也是壹種理性的選擇。
關於教育孩子
研究表明，壹個人在15歲之前從原生家庭獲得的陪伴、照顧和教育將給他帶來持久的有益影響，尤其是對他的學習。
在孩子成長的重要階段，作為父母，我們必須清楚——我們希望孩子成為什麽樣的人，我們首先要成為那樣的人。
在我們的成長過程中，許多行為和習慣都是對原生家庭的模仿，這些都是在不知不覺中發生的，以至於我們自己都沒有意識到。
其中壹些被稱為“優秀的家庭傳統”或“優秀的家庭品質”，例如毅力，高學習效率和保持整潔...
然而，壹些我們甚至不喜歡的行為和習慣實際上已經被“復制”了。例如，壹位家長說，她小時候特別不滿意父親的專制作風。她信誓旦旦地說，成為母親後，她絕不會成為像父親那樣的父母，但突然有壹天，她驚訝地發現:“我剛才和兒子說話的方式就像父親說我的方式壹樣！!"
這些都是從原生家庭“繼承”的。
因此，為了讓孩子養成良好的學習習慣，父母首先應該以身作則，營造良好的學習氛圍，孩子會受到更積極的影響。尤其是在孩子15歲之前，從小學到初中，家長都不能放松自己對孩子的正面教導。