詞典是小學生學習語文最常用的學習輔助工具。在目前的教科書中，從二年級開始就設計了查字典的練習。因此，對於小學中高年級來說，學生必須學會查字典。我的具體做法是:學生在預習課文時自己檢查生字的讀音和含義；在課堂上，我要求學生有壹本字典，並讓學生要求字典幫助解決簡單和易於操作的單詞。課後閱讀時，妳必須查閱字典，並在不懂的單詞上標出發音。長此以往，學生就會養成查字典的好習慣。
除了字典，許多學校還有各種學習工具，如百科全書、格言和警句，可以幫助學生解決壹些實際問題。日常生活中電視、手機、網絡、報紙、雜誌等信息媒體較多，可以為學生的學習提供良好的輔助功能。我也經常提醒學生，學習有時可以在生活中進行。如果把生活資料變成學習工具，那將是壹筆巨大的財富。對於現在的語文學習來說，學會學習比直接學習知識更重要。老師不能總是圍著學生咨詢。因此，學生必須學會尋找各種學習工具和方法來提高他們的自主學習能力。
第二，養成勤於提問的習慣。
大作家巴爾紮克說:“毫無疑問，問號是壹切科學的鑰匙。我們的大部分偉大發現都應該歸功於為什麽，生活的智慧大概就在於追問為什麽壹切都會發生。”質疑是創新思維的源泉。對於那些總是不加思考地繼承，把大腦當作知識籃子的孩子來說，他們無法完成獨立思考。因此，我們應該在語文教學中鼓勵和引導學生質疑。只有當學生有疑問時，他們才能對文本有更深的理解，對知識進行深入思考，並獲得課本中隱含的新知識。中高年級學生已經有很強的質疑意識，但有時仍覺得沒有規律可循。因此，我們可以使用以下方法來幫助學生學習如何提問:1，激發學生的提問興趣，使他們想提問。比如在講“楊震暮金”時，可以先講楊震拒收黃金的結果，讓學生心中產生疑惑:楊震為什麽拒收黃金？2.將知識轉化為合理的生活情境，讓學生提出問題。3.教給學生語文提問的方法，如讓學生從內容、主題、人物精神和文章寫作特點等方面入手，讓學生多角度提問。簡而言之，“學習始於思考，思考源於懷疑。”學生在學習時學會質疑，長大後也會質疑生活。就像文中提到的那位科學家“真理是在壹百個問號之後誕生的”，他們將來會成為壹個有才華的人。第三，培養學生大聲朗讀和背誦的習慣。
朗讀是壹種有聲語言藝術，是中國學習漢語的傳統方法。葉聖陶先生曾這樣描述朗讀的重要性:“背誦時，妳得到的不僅是理性的理解，更是親切的體驗。不知不覺中，內容和理解成為讀者自己的東西，這是最有價值的境界。”朗讀就像壹個優秀的導遊，可以帶領學生進入壹個神奇而美妙的境界。比如《桂林山水》壹文中，在老師的帶領下，中學生似乎真正走進了美麗的桂林山水，達到了事半功倍的效果。這表明當學生大聲朗讀時，尤其是在熟悉之後，他們對文章的印象很深，他們會吸收和積累單詞和表達。朗讀確實可以提高學生的感知水平。同時，朗讀也能反映出壹個學生對生活的感悟，也是對生活的壹種詮釋。我們鼓勵學生在平時多讀文章。背誦是積累知識最有效的方法。小學是機械記憶的黃金時期，不容錯過。《語文課程標準》規定小學三年必須背誦160首優秀詩歌（段落），並推薦了背誦優秀詩歌的具體項目。在教學中，我堅持背誦課本上的課文，必須要求學生在理解的基礎上認真閱讀。至於課標規定的80首古詩詞，將作為語文課外活動或課外閱讀的重要內容，適時舉辦古詩詞朗誦比賽，文章過關。還鼓勵學生背誦課外閱讀中遇到的名句。學生的背誦積累壹旦達到壹定水平，自然會煥發出與眾不同的光彩，這樣的習慣必然會使學生受益終身。
第四，培養多讀書的習慣。中、高中生應該把閱讀提高到壹定的高度。語文教師必須重視培養學生的閱讀興趣。愛讀書是多讀書的前提，多讀書是愛讀書的必然結果。為了培養學生多讀書的習慣，可以借鑒以下方法:第壹，樹立讀書的榜樣。榜樣的力量是無窮的，孩子的模仿力很強。根據學生崇拜偶像和名人的特點，我們可以經常通過閱讀名人愛閱讀的故事來鼓勵學生愛書。特別是在閱讀壹些孩子喜歡的課文時，我會向他們介紹作者是如何閱讀的。這種名人效應帶來了良好的效果。其次，將閱讀納入家庭作業，並給學生布置壹定的閱讀任務。再次，不定期開展“故事會”“讀書會”“給妳推薦壹本書”“多學習”等活動。營造“以多讀書為榮”的氛圍，鼓勵學生更加熱愛閱讀，養成良好的閱讀氛圍，從而提高學生的語文綜合素養。五、培養勤奮寫作的習慣1，讀書壹定要做摘抄。做摘要就像摘星摘玉，沙裏淘金。積少成多，必然碩果累累。妳可以選擇、書寫、復制或剪切和粘貼。2.五六年級的學生可以嘗試給文章做批註，預習時及時記下自己的思想火花，聽老師講課時篩選捕捉重要信息，認真記下重點內容；3.寫日記。巴金曾說:“寫作，只有寫作才能寫作。”根據學生的能力，以壹定的字數為限，有內容、有重點、有真情實感。可以寫自己的所見所聞所感，也可以寫自然風光、人物活動、生活小事、社會新聞或語言片段小品、讀書感想、心靈獨白等等。特別是當有強烈的沖動和願望要表達“用我的筆跡寫我的心”時，通過及時記錄和捕捉靈感的火花，寫下自己的感受和想法並通過長期練習積累起來，很容易寫出自己的美麗文章。不要寫日記，不要幹巴巴地應付，每人每周至少1篇文章，老師要認真審閱；4、定期定量練習鋼筆、毛筆，追求數量，要充分考慮質量。要知道，壹篇好文章或者壹手漂亮的書法會大大提高壹個人的品味。學習習慣的養成非壹日之功，需要長時間的學習活動積累。然而，學生在小學階段養成的良好語文學習習慣壹定會讓他們擁有成功的人生。