何立偉
教學目的。
1.了解小說通過事件和場景表達人物生活的方式。
2.了解小說的寫作要表達的時代背景(社會環境)。
重點和難點
1.重點:通過事件和場景表現人物生活的方式。
2.難點:小說表現時代背景(社會環境)的寫作方法
教學時間
壹個課時
教學過程
首先，預習
1.查字典，讀下面單詞的發音。
Yi3li3休息(qi4眼瞳(tong2
Wei1rui2) lie4
2.查閱參考書並解釋下列單詞
過了壹段時間:波折不斷。
休息:休息。
眼瞳:瞳孔，眼球中央的壹個小孔，可以隨著光線的強弱而縮小或擴大，俗稱“瞳孔”
菊花(書面語)形容枝繁葉茂的小模樣。
磕磕絆絆:身體歪斜，腳步不穩，要摔倒。
3.閱讀全文，思考課後練習。
第二，進口
《白鳥》作者何立偉。小說以十年動亂為背景，描寫了兩個少年在河邊玩耍的情景。如果妳是農村的孩子，這本小說的情節妳是很熟悉的。如果妳是鎮上的孩子，妳壹定會對這種野外生活感興趣。
第三，普通班
1速讀全文。想想小說中描述的主人公。
討論總結:小說描寫了兩個少年。白色的是城裏的孩子，深色的是鄉下的孩子。
2.問題:小說開頭引用外國民歌的作用是什麽？
討論總結；這首外國民歌引起了讀者對夏天幸福生活的回憶和對文章的興趣。
3.問題:小說中兩個主角的長相有什麽特點？
討論總結:如果把影片的遠鏡頭慢慢放大，人物慢慢放大，再寫出腳印:“兩行深深淺淺交錯”“像個小酒杯”，充滿陽光，充滿芬芳，充滿歡笑。精彩的是從腳印寫出風景，寫出歡樂的氣氛。最後寫兩個少年的肖像，寫出城市少年和農村少年不同的肖像特征。
4.問題:兩個少年在沙灘上玩了什麽？
討論總結:拔霸王草，來馬齒莧，射彈弓，考試，遊泳，抓水蛇，看水鳥。
5.問題:哪個活動最有趣，最詳細？為什麽？
討論接受:以最細致的方式看水鳥，因為水鳥是美麗的:“兩只雪白的水鳥，在綠油油的水草旁，輕輕梳理著自己耀眼的羽毛，美麗、安寧、自由。”“鳥兒善良慈愛，在淺水裏照出了自己的影子。它們交叉著喙，摩擦著彼此的長脖子。同壹天，同壹片水，同壹片寧靜的綠色，就像在畫壹幅畫。美好、平和、自由的生活真的把兩個少年整個征服了，他們甚至不敢大聲喘氣，也不敢移動或損壞這幅畫壹點點。
6.問題:這些事件和場景代表了青少年怎樣的生活？
討論總結:安靜美好自由開朗的生活。
7.問題:如何寫青少年的活動中隨地吐痰？這是寫什麽的？
討論總結:從P99倒數第二段到P100第1段。向城市少年坦白。
來農村的原因是，他是奶奶帶大的，暑假來農村看望奶奶。奶奶很愛她的小侄子。
8。問題:平日下午，奶奶壹定要逼著他睡午覺，不許他出來玩。然而，今天壹切都變了。為什麽變了？奶奶已經把他帶大了，為什麽“突然有壹天”“收拾東西來到農村”？P103文末寫的是下午要開鬥爭會。和奶奶有關系嗎？
討論總結；從以上推測，奶奶可能是鬥爭的對象。她獨自壹人去了鄉下生活，以免和家人有牽連。為了刺激她心愛的小侄子，讓他在沙灘上玩了壹下午。穿插奶奶的文章，既說明了城裏少年來鄉下玩的原因，又暗地寫出了十年動亂的殘酷荒誕的社會現實。
9.問題小說題為《白鳥！怎麽理解呢？。。
討論與結論:小說用白色水鳥象征少年的寧靜與美好。自由開朗的生活，拯救了十年動亂的殘酷混亂。荒謬而野蠻。
四個結核
小說以《白鳥》為題，描寫了少年們安靜、美好、自由、開朗的生活，暗地寫出了十年動亂的殘酷、混亂、荒誕、野蠻。小說對兩個少年的描寫生動活潑，充滿童趣。小說語言優美樸實，帶有地方方言，給人壹種親切感。詞中經常使用疊字，給人音韻優美的感覺。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
課後完成練習1和練習2。
2.選擇課堂作業的最佳設計。
課堂作業的優化設計
閱讀下面的文章，回答問題。
在月光下建壹座小塔。
在月光下砌壹座小塔，迎接圓圓的中秋月亮童年。每到壹個節日，我都會提前幾天懷著喜悅和激動的心情等待那個節日的到來，尤其是中秋節。除了帶著壹顆跳動的心等待，我會采取行動。我花了很大力氣找來磚塊和瓦片，然後小心翼翼地用這些材料在我家門前的廣場上建了壹個和我差不多高的小塔。在當年的孩子們眼裏，這座塔顯得很高很大。
。小塔通常在中秋節前三天建成。塔尖望著藍天，期待天上的月亮快點變大變圓。我不知道中秋節建小塔的習俗是什麽時候產生的，也不知道這種習俗有多流行，但它已經存在很久了，在我的家鄉潮汕很常見。
大部分小塔都是男生建的，女生壹般只是幫忙。我的童年不僅充滿戲劇性，還有點男性化。我不願意在男生面前示弱，就壹個人建了我的塔。小人小塔。但是陵城是透明的，而張宗為就像壹座真正的塔。
中秋之夜，孩子們興高采烈地拿著柴火和幹草，從塔門往塔中央壹放，然後點起壹把火，把塔燒了。
熊熊烈火從磚縫裏冒出來，有時我會抓壹把把鹽撒在紅塔上。劈裏啪啦的聲音從塔上傳來，接著是藍色的火焰和燒紅的瓦片，讓小塔看起來更加明亮美麗。我拍手跳到塔前，兩條辮子輕輕的在肩上左右搖擺。
快樂的時光隨著月亮的落山而逝去，小塔寂靜而昏暗。
中秋節後的兩三天，我和其他孩子壹樣，拆除了張然的小塔。拆自己的小塔！心有不甘是必然的，但總有壹個希望，明年中秋再建壹座小塔。
有壹次，我的小塔被提前摧毀了！
不知道哪個男生惡作劇了。他拿了壹些大鞭炮，扔到我的小塔裏。“彭！砰！哎！”幾聲震耳欲聾的鞭炮聲響起，然後，就在那之後，劈啪作響...啊！我的小塔！我的小塔突然大部分倒塌了。我熱淚盈眶，塔破了，心也碎了！我討厭那個毀了我的小塔的男孩。
然而，我沒有哭出聲來，也沒有罵出聲來。我只覺得心裏很痛。壹個小女孩辛辛苦苦建了壹座小塔，卻有人忍心壹揮手就毀了它！
童年結束了。我踏上了曲折灰暗的人生旅程。幸福，幸福，對我來說是多麽奇怪啊！我在“秋月春鳳閑散”裏活了很久！那段時間，我害怕看到天上的明月，害怕它給我帶來內心的躁動，尤其是今晚的中秋月亮是壹年中最可愛的月亮。
天上月滿，心裏卻有些缺憾！我害怕看到滿月，會勾起很多悲傷的回憶…
雖然現在心情好點了，但還是不敢看中秋的月亮…
至於小時候在家鄉中秋月亮下毀掉的小塔，現在回憶起來很有意思。我對那個扔鞭炮故意撞倒我小塔的小女孩壹點都不懷恨在心。
我想，如果有壹天我有機會再見到那個男生(現在，他應該是個中年人了)，我們可能會有很多話要說，[[我想問問他，如果我再建壹座屬於我的小塔，妳會毀掉它嗎？]]
1.為什麽小時候建的小塔在孩子眼裏“像又高又大”？
答:
2.用橫線畫壹句描述文中明麗的塔；用曲線畫壹個表達“我”興奮的句子。
3.中秋節後的兩三天，我和其他孩子壹樣，沮喪地拆除了小塔。請用句子的意思解釋句子中“失望”的意思。
“失望”的意思是:
4.小時候“我”很討厭那個毀了我小塔的男生。比如“我”壹點都不討厭那個小男孩。「怨」和「怨」可以互換嗎？為什麽？
5.如果結尾改成“我想問問他；小時候，妳為什麽又把那個屬於我的小塔給毀了？為什麽？
15.白色的鳥
課堂作業的優化設計:1。①小時候建的小塔，幾乎和“我”壹樣高；②我很努力，在建塔的時候“費了很大力氣”。這個小塔裏，裝滿了我對幸福和快樂的向往和期待。2."有藍色的火焰和燒紅的瓷磚。"“我拍手在塔前跳，兩條辮子輕輕在肩上左右搖擺。”3.舍不得。4.不能交換。怨恨是指對人或事的強烈不滿。怨恨就是把對別人的怨恨記在心裏。童年，小男孩摧毀了“我”的小塔，準確地表達了對“怨恨”的不滿。現在都說，過去發生的事情的感受，只有“憶恨”才能準確表達。5.沒有，因為(1)上面說了“我壹點都不記仇”(2)小塔還是我心中的期待。