老師還告訴孩子們，綠色筆記本是由再生紙制成的，原材料是廢紙和垃圾，因此不需要消耗大量木材——也就是說，不需要砍伐珍貴的森林。
壹周後，小奧茨在他的綠色筆記本上有如下記錄:
星期壹:我給壹只瀕臨滅絕的鶴捐了壹馬克零花錢，受到了老師的表揚。
星期二:晚上迷迷糊糊睡著了，忘了關燈。結果，我浪費了很多電。我真的不應該！
星期三:在繪畫課上，我撕了三張空白紙，因為我畫得不夠好。事實上，我本可以畫得更仔細些。老師說造紙不僅消耗木材，還消耗大量的水和電。想到這我感到慚愧。
星期四:我發現我媽媽啟動洗衣機只是為了洗我的兩件內衣，這是浪費水和電。我跟我媽說以後不用天天開洗衣機了，可以等到衣服多了再開（z m 4 n）。我很高興她接受了我的建議。
星期五:我哥哥是壹名賽車手，但當他得知賽車啟動時會排放大量汙染環境的有毒廢氣時，他和幾位同樣熱愛賽車的朋友想到了壹個補救措施——每年多種20棵樹。哥哥和他的朋友們真的很棒！
星期六:爸爸帶我去超市買東西。原本他打算開車去，但後來他聽了我的建議，改乘公共汽車，這樣不僅節省了開車所需的汽油，還減少了汽車尾氣的排放。
星期天:輪到我倒垃圾了。我發現家裏垃圾袋裏的垃圾還沒有分類，於是我耐心地將垃圾分類，不顧氣味扔進了垃圾桶，因為這樣方便環衛工人處理。
老師給全班同學讀了奧茨的“環保周記”，並說其他孩子也寫得很好，所以他們要求每個人在課後互相傳閱。小奧茨壹開始還有點沾沾自喜，但看了其他孩子的“環保周記”後，他再也不敢“趾高氣揚”了。
他還真誠地告訴老師，他的鄰居Navi更聰明，因為她成功設計了壹種煮雞蛋的新方法，可以節省三分之壹的能源:將生雞蛋放入少量冷水中煮，水壹煮開就切斷電源，利用余熱就可以完全煮熟雞蛋。小奧茨壹開始並不相信，直到回家實驗了壹次才口服。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“唐娜雞蛋煮法”，甚至壹些老師在做了實驗後都連連稱贊這是壹種省電的好方法。另壹個名叫菲格的孩子別出心裁地設計了壹本“環境收支手冊（b?）”。經過與父母的壹番討論，他確定了每周用電量和用水量的“xiàn”。如果超過了本周，他必須在下周存壹點“補償”。在他的“環境收支簿”中，有壹項記錄表明本周的用電量已超過28度，因此我和弟弟都承諾下周只看三天電視，並停止玩電子遊戲。這樣的自律讓成年人感到敬畏。