第壹部分:2023年初三小組工作計劃初三是初中的最後壹個階段，也是學生人生的重要轉折點。為確保我校20__年中考順利進行，我們深入貫徹學校和課程改革精神，認真學習貫徹各學科課程標準，規範教學常規管理，完善目標管理方案，團結和依靠所有高三教師，樹立每壹個學生成長的教學管理理念，在管理中不放棄任何壹個學生。為此，特制定本方案。
壹、成績現狀
高三兩個班***68人，其中男生44人，女生24人。班風、學風、教風好，期末考試在全縣排名中等。
二、工作目標
1，班風穩定，學風濃厚，註重日常行為習慣的教育，加強安全衛生工作，做好優秀生培養，中學生幫扶，轉崗工作。
2.確保目標:強化課改意識，提高課堂效率，中考全縣第三。
3.奮鬥目標，力爭中考全縣綜合排名第二。
三、工作措施
1，繼續發揚團結協作、艱苦奮鬥的團隊精神。
要充分調動每壹個老師、每壹個學生的工作和學習積極性，形成師生結對* * *管理的局面。
2.加強對學生的人生觀、理想和前途的教育。
結合學校中心工作，做好學生良好行為習慣的培養。各班主任要利用班會、課間鍛煉、早操的時間及時總結當天的情況，各班主任要配合班主任對學生進行情感教育和成功教育。學會欣賞，學會鼓勵。使學生在各方面都有內驅力和自制力，爭取人人有事做，事事有人做。
3、實施學生自主管理
早中晚“壹日三檢”由班主任牽頭，各班幹部具體，主要考核學生到校、午休和早晚自習情況，並做好記錄，作為學生綜合素質評價的依據。
4.繼續抓好教風和學風。
(1)重視提質補差工作，實施“兩頭在外，確保中間”戰略，大幅提高通過率。各科老師根據自身實際情況分組為優秀生，允許各組競爭。晚飯後的活動時間和晚休前的時間用來提高質量，補差價。晚飯後，老師們爭取在上課鈴響前10分鐘進入教室，督促學生學習，給老師備課。對試卷評價、考試分析、聽課、升班指導進行考核，對學生上課、作業、考試、學習態度、文明言行進行評價，達到中考優秀率提高3%，20__，通過率提高5%的最終目標。
(2)要求每位老師深入課堂聽課，取長補短。同壹個班的老師要多交流，勤於測試，多和班主任老師交流，共同進步，在每個班開展各方面的競賽，充分發揮他們的共同努力。
(三)嚴格執行月考制度，精心組織考試，嚴守考風考紀。每次考試結束後，學生的老師* * *帶著研究認真分析試卷，班主任組織學生交流學習經驗.....來彌補不足。
5.中考總復習備考實行壹周小考壹個月考試的制度。
從3月份開始，每周每科都要對本周的復習內容進行考試，保證每個人都通過，每個知識點都通過，不用走手續。每月進行壹次高標準的模擬考試、命題、監考、評卷，符合中考要求。
6.加強中考信息溝通，拓寬信息渠道。
充分借鑒和挖掘縣內外先進學校的復習方法和試題資源，要求每個老師利用自己的地域優勢，收集有價值的信息，正確處理信息。
7、家校聯動，完善教師、學生、家長三位壹體的教育教學體系。
要及時向家長通報學生在校表現和學習成績，進壹步調動引導家長參與教育的積極性，讓學生感受到老師和家長的關懷，讓家長和學校達成* * *諒解，形成教育合力。
8、兩課合壹，騰出更多時間準備復習資料和試題，更好地實行壹周壹小考，壹月壹大考，及時閱卷、講評、查漏補缺，有針對性地進行個別輔導。
9.做好理化實驗操作考試和體育中考的各項準備工作，做到強有力的組織和保障。
總之，初三的工作是學校的中心工作之壹。做好初三工作，是領導的信任，是學生的心願，是家庭的期待。我們初三老師壹定會發揚奉獻精神，團結壹心，以我們的大局為重，努力拼搏，爭取20__年中考勝利！
第二章:三年級組2023年工作計劃馬上就要開始新學期了，我會繼續帶領班級開始學習。這個學期，我會繼續教我之前教了兩年的班。經過兩年的磨合期，我想我在初三語文教學上會做得更好，這是毋庸置疑的。初三學生即將面臨中考。語文作為中考高分科目，壹定要學好。所以我制定了我的語文教學工作計劃:
壹，對教材的簡要分析
這本教材分為閱讀和綜合學習兩部分。書後有課外古詩詞朗誦，名著閱讀指南，附錄。其中，閱讀分為以下六個主題，分別是戰爭、愛情、建築、科學、古詩、自然景觀；綜合學習也有六個題目，分別是:世界何時會化箭為犁，如何讓世界充滿愛，無盡的橋，走上辯論臺，蓮文化的魅力，如何收集信息。教材有以下突出特點:(1)立足學生實際；(2)體現現代意識；(3)弘揚人文精神；(4)突出開放性；(5)註重戰略引導。
二，班級學生現狀分析
通過第壹學年的教學，總的來說，兩個班的學生正在逐漸養成良好的習慣(聽課、記筆記、提問)，他們的學習興趣和學習態度也發生了明顯的變化，語文綜合能力也在原有的基礎上有了很大的提高。8 * * *年級有44個學生。他們大多喜歡漢語學習，有十分之壹的人漢語基礎好，漢語成績優秀。還有十分之三的同學語文基礎差，成績還是不盡如人意，主要是不能正確理解所讀文章的內容，不敢大膽發表自己的觀點，寫的文章用詞不當，材料過時，抓不住要領，對語文學習興趣不大。
三，教學目標
1，德育滲透:在語文教學過程中，進壹步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生的社會主義思想品質，努力開拓學生的視野，註重培養創新精神和創造力，開發學生的智力，培養學生健康深刻的審美情趣，提高學生的文化品位。養成健康的人格，逐步形成健全的人格。這是初中三年的終極目標。這學期要營造良好的氛圍，打好基礎。
2.學習目標:課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。在每個單元的“單元描述”中，單元教學目標就是根據這三個方面來設計的。在培養學生的知識和技能並使他們掌握某些方法方面，本教材設計的學習目標如下:
要關註敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、驚心動魄的場景、鮮明的語言有自己的體會和評論；還應該努力提高默讀的質量和速度。如果對這些文本比較熟悉，就要理解記敘、描寫等表達方式，揣摩敘事語言的特點。要註意如何把握課文的特點來介紹事物，明確講解的順序，了解常用的講解方法，體會講解的語言準確透徹。註意講解的順序和方法；默讀有壹定的速度；可以根據需要過濾信息。
我們首先要借助筆記和參考書了解課文的大意，然後在反復閱讀中了解其豐富的內涵和精煉的語言，積累壹些常用的文言文詞匯。我們應該能夠借助筆記和參考書從整體上感知內容的大意。在反復的閱讀中，了解借景抒情的寫作方法，體會作品的語言特點。
第四，教學措施
1.鼓勵學生利用課余時間練習寫作，養成規範、正確、工整的寫作習慣。
2.除了課堂上的大作文，平時也鼓勵學生多練習寫作，在從句段落開頭多寫短小精悍的文章，讓學生的寫作能力逐步提高。
3.給學生更多練習的機會。比如讓學生自己動手做手抄報，讓學生在實踐中提高能力。
4.優化作業管理，培養學生的自主學習和自我管理能力，強化課代表和組長的模範帶頭作用和監督作用，努力通過每個班級、每個單元。作業的布置和批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。
5.本學期以基礎差的學生為重點，做好推優工作，提高優等生水平，帶動中等生，鼓勵後進生，盡可能縮小差距，使其向優等生靠攏。
6.對課堂結構和時間的把握有待進壹步提高，要從單位時間獲得產出。
7.引導學生將知識系統化，如古詩詞，可以按作者、類別、主題分類，形成經緯交織的網絡。
8.根據農村中學的實際情況，在講解新知識的同時，註重舊知識的復習。
9、經常督促學生養成壹些學習語文的好習慣，並不斷鞏固和加強它。比如，要求學生學會課前預習，學會對文中的關鍵詞進行圈定和造句；養成經常查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴。
10，語文學習重在積累。所以我們會定期不定期的給學生推薦壹些好的文章和詩詞。增加學生的日常積累。同時要求學生盡可能多接觸壹些課外讀物，多關註壹些時事新聞，多看壹些報刊雜誌和時事文章，開闊視野。
第三部分:三年級組2023年工作計劃壹、指導思想
按照今年區教研室工作會議精神，以全體學生為中心，註重素質教育，加強教育教學管理，以深化教育教學改革、轉變觀念為主線，結合中考模式，以學校教研工作為重點，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，勤查環節，努力完成學校確定的教學目標。
二、具體工作安排
本學期的工作重點是課程改革，創建高效課堂，全面提高歷史教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史中考水平，配合學校做好各方面工作。
1，制定並實施教研活動計劃
明確學期工作重點，專心教學，尤其是九年級歷史教學，根據學校制定的初三教學目標，註重課堂的立竿見影的效果，配合學校教育教學管理，同時落實細節:
(1)、完善備考小組工作，每周壹次，頻繁交流，多調研，特別是對中考信息的收集、研究和分析。
(2)、結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真及時糾正，重點學生應當面認可；分析總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。
(3)、同壹組教師完成上課計劃，每周聽壹到兩節課。教研組長、備課組長每學期不少於30節課。
2.加強備課小組活動提高教學質量。
通過集體備課來豐富課堂教學，是本學期教研活動的壹項重要工作。九年級復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處制定切實可行的教案。信息，試題。
3、搞好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
本學期將著眼於素質教育，著眼於提高課堂即時效率。充分利用“班班通”開展日常教學，采取開設研究性課程、上課聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五個方面優化教學過程，讓學生壹步步有所收獲、有所成效。，從而提高課堂效率。
(1)、開設九年級歷史復習講座。從能力上看，要把基礎知識和能力訓練結合起來，培養學生解決問題和分析問題的能力。
(2)、結合學校的“日班”，有計劃地開展教學研討。
4.開展研究，深化教育教學改革。
教研組將繼續對“課前先學”這壹課題進行深入研究。在實際教學中進壹步討論，同時落實細節，明確分工，按計劃分階段實施。在這個過程中，我們會對階段性的研究進行總結，發現問題，及時研究解決，適當調整研究計劃。在學期中或期末，交流和總結課題研究的經驗。為題目的結論做好充分的準備。
5.實行月考制度，做好績效分析。
作為階段教學檢測的壹種方式，可以及時了解學生的學習情況，反饋教學效果。分析成績的時候壹定要壹絲不茍，觀察入微。
(1)、小心翼翼地攤開每壹張紙。備課組集體研究試題，突出重點，難度適中。
(2)、認真修正，認真分析，認真評價，做好成績統計。找出學生學習的薄弱點，改進課堂教學。
③密切關註貧困生和優秀生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析和方法指導。
6.進壹步完善網上教研活動。在日常教學實踐中，不斷豐富博客內容，及時上傳資源，從而享受資源。
第四章:初三組2023年工作計劃新學期又開始了。為使初三化學教學工作順利有序進行，提高全組教師的教學水平，對學習情況、教材、教學目標、教學措施、教學進度等做了進壹步的詳細說明。在實際工作中，應嚴格執行初三化學作業計劃中的要求和措施。
第壹，對學生的分析。
經過壹個學期的接觸，大家都熟悉了學生的情況。學生喜歡化學。他們的總體情況是:基礎差，缺乏對問題的研究精神，壹旦遇到難題往往知難而退，自主學習能力差，學習信心不足。這是本學期教學的起點。
第二，指導思想。
1，以教材為基礎，回歸教材不是簡單的重復和循環，而是螺旋式上升和提高。延伸和擴展教科書的內容。加強縱向和橫向聯系；我們可以改變教材中習題的條件或結論，加強綜合程度，以達到深化和提高的目的。
2.全面復習壹下。復習的目的不僅僅是為了進壹步的學習，更重要的是為以後的學習和工作打基礎。因為考試範圍廣，如果基礎不紮實，不靈活，很難準確完成。所以壹定要系統復習，不要錯過。
3，基於雙基。註意基本概念和技能的復習。對壹些重要的概念和知識點進行專題講座，反復使用，加深理解。
4.提高解題能力。在復習中要註意培養學生的發散性、獨立性和批判性思維，通過整合多種知識或技能，逐步提高學生審題、探究問題和解決問題的能力。
5.分類教學，分類指導。學生的智力發展和解決問題的能力存在差異。對於優秀的學生，引導閱讀，努力學習，總結提高智力的方法。要求中專生跟上復習進度，在訓練中提高能力，為學困生建立學生檔案，實行壹對壹輔導，查漏補缺。
三、為提高每位教師的教學水平和業務能力，計劃開展以下教研活動:
1，組織各年級化學老師做常規教學活動，落實備課組活動。今年備課地點在辦公樓三樓備課室。由於化學組的備課活動由校級領導負責，教研組全體教師參與，從而提高教育教學能力，逐步形成自己獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。
2.組織優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，收集相關資料。
3.組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，建設優秀教師隊伍。
4.組織新教師教學活動的指導，並做出相關評價。
5、以各級籌備組為主體，全員參與，開展項目工作，實施項目研究。
6、教研組每周開展壹次集體備課，做好新教材、新方法的教研總結工作。
7.積極參加學校組織的生活化課堂教學改革，組織全體教師為改革工作出謀劃策。
8.組織教師積極參加各級各類培訓。
9.做好每節課的課堂教學效果。
第五章:2023年初三組工作計劃今年初三畢業班有89人，學生水平參差不齊。只有努力工作，發揚吃苦耐勞、技術過硬的精神，才能全面提高教育教學質量，確保高三教學目標的完成。為此，特制定初三作業計劃。
壹、指導思想:
深入貫徹學校工作計劃，遵循“為學生成長打基礎”的辦學理念，以“踏實、勤奮、熟練”的精神深入推進素質教育，狠抓初三畢業生思想工作，夯實基礎，強化習慣，提高學習效率，管理上不放棄任何壹個學生，尊重學生個性，發展學生個性，狠抓嚴與實，對學校榮譽負責，對學生負責。
二、工作重點:
1，抓優促銳，保證優秀率。
2.抓補差價，保證合格率。
3、抓家校合作，密切聯系，抓* * *管。
4、掌握方法指導，提高學習效率。
5.抓團結協作，確保團隊和諧。
三、具體措施:
(壹)，“優化”和諧環境，提高管理效率。
1.加強年級文化建設，深入開展爭創“和諧班組”活動，以此為契機，加強教師思想建設，形成團結自信的年級氛圍。始終把學校的利益放在第壹位，把維護學校的利益作為壹切思考的出發點，團結壹心，充分發揮工作能量，把壹切不必要的內耗減少到最低限度。教師、班級、學科之間互幫互助，積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級創建，提高班級管理水平。
2、加強科學管理，以人為本，少壹點形式主義，多壹點務實精神，提高執行力。
3、發掘和吸收其他年級組的特點，借鑒好的管理經驗，與其他年級和諧相處。
4.發揮家庭教育優勢，堅持用好家校聯系的各種手段，通過校溝通的平臺與家長溝通，增強教育的針對性和目的性，多報喜，少抱怨，委婉地提出合理的意見和建議。並通過召開家長會、家訪等形式，與家長面對面交流學生的學習、思想、生活等情況，從而更全面地了解學生，正確評價學生，同時讓家長明確學校的教育思路和方向，提高家庭教育水平。
(2)教學工作:
1.根據期末成績的差異，分析教學中采取的措施和教學策略。
學生需要考試，就像人需要體檢壹樣。體檢可以幫助他們了解自己的健康狀況。他們的身體各方面都很好，所以我們可以保持下去。如果有問題，我們可以對癥下藥。對癥下藥，才是考試的意義。考試是對這壹階段學習效果的檢驗。考試可以幫助學生和老師檢查他們所學的和他們所教的是否有漏洞。
把每壹次考試都當成對自己實力的考驗。如果考的不理想，說明學習上有“問題”，找出來，對癥下藥。只有這樣，考試才有真正的意義。壹切主客觀原因都是歷史，我們應該擦幹眼淚，或者以壓力為前進的動力。在工作中註重細化、落實和反饋。
面對此次考試中的實際問題，通過我與本組教師的溝通，特制定以下措施:
(1)根據各個層次學生的情況做出相應的措施。
保存優生學:
壹年級有10名學生。他們學習基礎很好，成績壹直比較穩定。之前的統考基本都是各科85以上。這次期末考試很難。
後續措施:
對這些學生做壹個單獨的訓練計劃，每天單獨給他們留壹些有針對性的相關問題，定期抽出時間單獨輔導，輔導他們的主要錯誤和原因。
促進優生學:
年級11-20學生屬於中高端學生。他們學習基礎中等，但都很努力，很踏實。上學期期末考試接近優秀，所以在日常教學中更加註重保證他們能夠在保持現有水平的基礎上提高，在“升級補差”工作中完成“升級”工作。期末考試，兩個學生都順利達到了提高成績的目的。