“胡愛香兒童”教案的教學目標1
1，正確、流利、動情地朗讀課文，讀出胡愛香兒童采摘槐花的喜悅。
2.了解胡愛香小朋友采摘槐花的方法，閱讀後與同學交流感受。
3.讀妳喜歡的句子。
4.感受胡愛香孩子們的快樂和辛苦，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
教學重點和難點
1，培養自讀能力，理解課文內容。
2.通過朗讀課文，我感受到了胡愛香的風土人情和胡愛香孩子勤勞樸實、吃苦耐勞的性格，感受到了勞動是幸福的。
教學準備
找槐花的圖片和文字資料。
班級安排
1課時
教學過程
首先，激動人心的介紹
在草地上玩耍，去野外徒步旅行會獲得很多樂趣，但妳嘗過勞動的快樂嗎？有這樣壹群孩子，他們通過自己的勞動賺到了學費，生活的很幸福。那他們的幸福是什麽？今天，我們要學習胡愛香兒童(板書項目)。
二，自我閱讀分析，感知和理解
1，學生自己看課文。
輕聲讀課文，遇到生詞就拼括號裏的註音，長難句和壹次難讀的句子讀幾遍。
2.分組大聲朗讀。
四個學生組成壹個四人小組。每個成員在小組裏讀壹遍課文，互相幫助改正問題，選出最好的隊員。
每組派代表分段朗讀課文。
3.師生展示圖片，並結合課文插圖介紹槐樹和槐花。
國槐，落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，莢果，圓柱形。花和果實可以制造黃色染料。花、果實和根上的皮都可以用於中藥。
4.討論:
(1)國槐什麽時候開花？芽是什麽樣的？也叫槐花。為什麽？
(2)槐花有什麽用途？
(3)課文哪壹部分介紹槐花？閱讀相關文本。
5.理解課文的第三段。
(1)八月，天很熱。大家都經歷過這種炎熱的天氣。誰能描述壹下這個場景？閱讀描述後文中的相關句子。
(2)雖然天氣炎熱，但勤勞的胡愛香孩子絕不會錯過槐花的花期。他們是怎麽割槐花的？(他們男生女生互相配合，互相合作。他們玩得很開心！)
(3)引導情感閱讀。
第三，欣賞評價，加深感受
1，兌換升值。
妳喜歡課文中的哪些句子？用筆畫，練習，多讀幾遍。大聲念出名字，並說說妳在句子中讀到了什麽，為什麽喜歡它。
2.談談感受。
通過閱讀課文，我們了解了胡愛香的槐樹和孩子們，那麽妳參加了什麽勞動呢？妳有什麽感覺？
3.總結。
通過講述自己的實際勞動和感受，可以得到情感的升華，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
第四，作業設計
1，朗讀課文。
2.寫下參加壹次勞動的過程和感受。
“胡愛香兒童”教案第二部分教學目標
1，帶著感情讀課文。
2.讀課文，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養獨立閱讀的能力，體會壹些詞語的作用。
教學重點和難點
引導學生運用精讀中獲得的知識和方法，自主閱讀課文，培養學生的自讀能力，讓學生感受到勞動是快樂的。
教學準備
國槐和國槐的圖片及相關資料；上面寫著字的幻燈片或小黑板；新華字典
教學時間
壹個課時
首先，解讀題目
1，【板書題目】讀音讀對，讀好題目。
2.妳從這個項目中學到了什麽？(《鄉愁》釋義)；胡愛香的孩子，第壹篇課文的主角)
二、預習探究
1.看資料，了解槐花。
(1)快速閱讀課文第二段，捕捉信息，了解“槐花”(槐花的花期、大小、香味、用途等。).
(2)附圖片補充國槐和國槐的相關信息(國槐為落葉喬木，羽狀復葉，花淡黃色，莢果圓柱形，芽可制成黃色染料。花、果和根上的皮可以入藥。——在介紹中，這個班的孩子其實是用大多數孩子都能聽懂的語言介紹的。比如，如果孩子對“落葉樹”不太了解，可以解釋為:“槐樹是壹種高大的樹，秋冬季節會落葉。是落葉樹。”讓大部分孩子真正了解相關知識。)
2.指南提示。
(1)自己看“提示”，邊看邊畫出本課的學習要求。
(2)點名閱讀提示，交流總結學習要求:
讀課文，看看胡愛香的孩子們有什麽樣的幸福。
(2)與同學交流讀後感。
把自己喜歡的句子讀幾遍。
3.自悟自讀。
根據略讀提示，輕聲自由地讀課文。圈出生詞，借助課文註音和詞典正確讀出；每壹句都要讀，長難句，不容易壹下子讀完的句子。
4.集體交流
(1)字數:
結成了扛水葫蘆和扛幹糧割槐花的同伴
壹簇簇槐花縷縷青煙，在月尾歸柳
(2)文中寫的主要是什麽？八月的壹天，胡愛香的孩子們上山摘槐花。)【板書:摘槐花】課文哪壹部分具體寫了胡愛香小朋友摘槐花的過程？(第三段)哪幾段告訴我們胡愛香兒童的生活？(第三和第四段)由此，妳覺得胡愛香的孩子們有什麽樣的幸福？
第三，閱讀體驗
1，默讀孩子在胡愛香生活的具體段落(3、4段)，邊讀邊批註閱讀體會。
2.交流閱讀經驗
(1)特別註意讓學生用壹句話概括自己的閱讀感受，並告訴他們從何而來。同時，引導學生帶著感情去讀相關的句子。是的，“胡愛香的孩子真是！”教師可以根據學生的回答，引導學生整理、歸納信息點。(勤勞、懂事、團結協作等。)
(2)哪些語句感受到了勞動的快樂？
(隨機引導學生理解句意，明確層次，隨機在黑板上寫:早起，合作采摘，滿載而歸)(炎熱的天氣裏，男孩女孩們帶著歌聲出發，積極投入勞動，壹路放飛歌聲回家，帶著微笑做夢等。)
3.在妳喜歡的句子下面劃線，讀幾遍，讀出妳的感受。隨機引導學生在交流中註意以下句子(說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦):
(1)胡愛香的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山裏的孩子離不開石頭。
(2)八月，米粒大小的槐米芽散發著淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐花藏在槐樹間，隨風輕輕飄動。
(3)有的女生彎腰去撿，兩條辮子像蜻蜓翅膀壹樣上下飛舞；有的把筐裏塞滿了槐花，壹個個頭壹個頭，像覓食的小鴨子。
(4)雞熱得翅膀下垂，狗熱得吐舌頭，蟬熱得不知如何是好。它在樹上不停地叫“知了，知了”。
第四，鞏固和延伸
1.用壹句話表達妳學習這篇文章後的感受。(學生暢所欲言)
2.總結:快樂不僅來自閑暇，更來自享受。沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就沒有享受。同學們，讓我們像胡愛香的孩子壹樣熱愛勞動，享受勞動的快樂！
板書設計
“胡愛香的孩子”教案三I .會話介紹
1.無論是在草地上玩耍，還是去野外徒步，本文中孩子們的童年生活都給我們留下了深刻的印象，讓我們和他們壹樣快樂。今天，老師帶妳去胡愛香，看看那裏的孩子們在高興些什麽。
2.黑板上的書寫:胡愛香的兒童
3.理解略讀課文。這是壹篇略讀課文。妳們有人知道什麽是略讀嗎？略讀就是略讀壹篇文章，不要仔細推敲，這樣妳就能理解文章的大致內容。
設計意圖:回憶之前的文字。然後通過壹道題，把題目畫出來寫在黑板上，和上壹篇文章對比，找出題目的不同，區分精讀和略讀。
二、了解略讀課文的學習方法:
1.向學生介紹略讀課文的特點；
(1)不要求認寫生詞:(2)自學為主:(3)大致了解課文內容即可。
2.學習略讀課文的方法(課件演示):根據課文前面的閱讀提示閱讀課文，思考閱讀提示中提出的問題並要求思考，畫出相關的句子進行理解，然後與同學交流自己的理解和感受。
設計意圖:了解略讀課文的特點，教給學生略讀課文的學習方法，並進行總結。
三、根據自學要求自學課文:(課件顯示自學要求)
(1)默讀課文，在不認識的生詞下面劃線，並借助拼音或請同學讀出正確的讀音來朗讀課文。
(2)邊讀書邊思考。課文說了什麽？胡愛香的孩子們快樂嗎？從課文中妳知道哪些描寫？
(3)讀完課文有什麽不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。
第四，閱讀後交流，老師及時指導。(課件展示關鍵句子)
1.胡愛香孩子的快樂不在玩耍，而在采摘槐花的勞動中，所以讓學生反復閱讀采摘槐花的勞動過程，體驗他們用勞動換來學校的錢，采摘槐花，帶著甜蜜的微笑入睡的快樂心情。
2.畫出妳喜歡的句子或段落，讀給大家聽。說出課文中的比喻句。
設計意圖:在教學過程中，教師給學生更多的機會大聲朗讀，思考，質疑自己的觀點。讓學生知道胡愛香的孩子有努力、自立、自強、勇敢、合作、愛學習的優秀品質。無論是對課文的理解，還是對語言的體驗和品味，都應該引導學生自己去發現和探索，自己去嘗試得出答案和結論。
動詞 （verb的縮寫）提問:在交流中討論自己不懂的地方。
六、課堂總結:
讀了這篇課文，妳有什麽收獲？引導學生從胡愛香兒童的素質和課文的表達方法兩個方面談談自己的收獲。
七、課外閱讀:
課外讀物跨越式發展:《體驗鄉村生活》53頁，《勞動的喜悅》58頁。
八、課外發展:
1，說，妳平時做什麽勞動(活動)，給妳帶來了什麽收獲和快樂？
2.回顧妳在學校或家裏參加某項工作的經歷，然後寫下來。
設計意圖:利用生活經驗進行口語訓練和寫作練習。鍛煉了學生的表達能力。讓語文為生活所用，為生活服務。體現了漢語的工具性。
黑板設計:
理智點
胡愛香的孩子們開心地摘槐花，快樂地勞動。
用功的
困難的
“胡愛香兒童”第4課學習目標
1.帶著感情讀課文；
2.閱讀課文，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；
3.培養獨立性。
閱讀能力，體驗壹些詞語的功能；
學習上的困難
引導學生自己讀課文，陪阿姨自己讀，讓學生感受到勞動的快樂。
教學時間
1 ~ 2課時
學習準備
1.學生自己讀課文，通過查字典和提問來學習單詞；
2.教師備考站；
學習過程
首先，引導對略讀課文的理解，壹點學習方法的知識
1.從“*”中略讀文本
2.略知學習方法:朗讀、提問、思考、討論理解課文。
第二，引導自己讀課文
1.默讀課文，借助拼音和詞典認識生詞，理解關鍵詞的意思；
2.再讀壹遍課文。思考:
(1)課文主要說了什麽？
(2)胡愛香的孩子可愛嗎？妳從課文中學到了哪些描寫？
(3)有什麽不能動的嗎？寫下來和同桌討論；
第三，利用網站交換反饋
1.打開網站:
(1)積累單詞；
(2)在網站提示下了解:滿載而歸，下垂；
(3)利用網站學習解惑，然後在群裏交流；
2.反饋學習情況:
從課文的詞句中理解課文的內容:胡愛香孩子的可愛體現在:勤勞懂事，吃苦耐勞，以苦為樂；
3.讀著歡快、輕松、活潑的勞動。
第四，鞏固練習
1.完成在線練習:交流學習經驗。
2.積累妳喜歡的句子。
3.說說我放學後都做了什麽？
《胡愛香的孩子》第五章壹、教材簡析；
這是壹篇略讀課文。文中主要描寫了生活在胡愛香的孩子們采摘槐花的過程，歌頌了胡愛香孩子們的淳樸、勤奮和努力。雖然摘槐花很辛苦，但孩子們從中獲得了快樂，童年生活變得豐富而充實。文字語言簡單輕快，鄉土氣息濃厚；在作者的筆下，原本是辛苦的工作，卻變得輕松愉快。
二、教學目標:
1，正確、流利、動情地朗讀課文，讀出胡愛香小朋友采花的喜悅。熟悉自己喜歡的句子。
2.了解胡愛香小朋友采摘槐花的方法，閱讀後與同學交流感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養獨立閱讀的能力，體會壹些詞語的作用。
三、教學中的難點:
引導學生自主閱讀課文，培養學生自主閱讀能力，讓學生感受到勞動是快樂的。
四、課前準備:
找槐花的圖片和文字資料。
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(壹)、談成
1，同學們，妳們在日常生活中做什麽讓自己感到快樂？被人關心，幫助別人，鍛煉身體，學習知識，都會讓人感到快樂。)
2.今天，讓我們認識壹群胡愛香的孩子，在黑板上寫字，壹起讀。那麽，胡愛香的孩子們有什麽樣的幸福呢？讓我們壹起走進他們的生活吧！
(2)、檢查預覽
1，讀單詞。
胡愛香的花苞像米粒，染料低垂。天壹亮，串串塞滿了縷縷炊煙，吃飽了回家。
2.按名稱讀課文。
(3)讀課文。
1，同學們，胡愛香的孩子和我們有什麽區別？
2.交流想法:
◆胡愛香的孩子們從小就與槐花為伴。胡愛香的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山裏的孩子離不開石頭。
胡愛香的孩子和槐樹交朋友是多麽不尋常啊！指示用奇怪的語氣讀。
胡愛香勤勞的孩子不向父母要錢，他們上學的錢是用槐花換來的。
(1)妳知道槐花的特性嗎？
(2)胡愛香孩子上學的錢是用槐花換來的。上學的錢是怎麽來的？
(3)多麽懂事、勤勞的孩子啊！妳喜歡它們嗎？讀出愛和欽佩的感情。
◆男生經常爬樹，用長鉤刀砍槐樹。壹簇簇槐花落了。有的姑娘彎腰去撿，兩條辮子像蜻蜓翅膀壹樣上下飛舞；有的籃子裏塞滿了槐花，壹個個頭壹個頭，像覓食的小鴨子。
(1)請讀這段話，讀壹讀，讀成圖，然後用朗讀的方式表達出來。理解“爬到樹上”“再壹次”“長”這幾個字，理解男生摘槐米的辛苦。
(2)男生辛苦剝槐花，女生開心摘槐花。閱讀關於女孩的句子，並談論他們的發現。用“有祥”來說話。
(3)摘槐花辛苦，孩子卻覺得快樂。引導閱讀的愉悅心情。
導語:課文中還有哪些句子可以看出胡愛香小朋友的快樂心情？當村莊升起縷縷炊煙時，孩子們滿載而歸，他們快樂的歌聲在田野裏飄蕩。
◆月落柳梢，辛苦了壹天的孩子們帶著甜蜜的微笑入睡。
(1)哪些詞更能體現孩子是快樂的？
(2)孩子們在收獲槐花後很開心。引導快樂的閱讀。
(3)引言:是的，盡管辛苦，孩子們是快樂的。孩子們的小床底下還有壹個——明天，只要——
(4)欣賞評價，加深感受。
1.妳喜歡課文中的哪些句子？有筆畫，讀幾遍，然後和全班交流。
2.通過課文的閱讀，我們認識了家鄉的槐樹和孩子們，那麽妳有什麽感受呢？
3.說實話:妳想成為胡愛香的孩子嗎？為什麽？分組討論，點名回答，暢所欲言。
4.指導總結:快樂不僅來自閑暇和享受，更來自勞動中無窮的樂趣。同學們，讓我們像胡愛香的孩子壹樣品嘗勞動的快樂吧！
(5)布置作業。
動情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。
黑板設計:
胡愛香的兒童
努力，懂事，可愛，努力，勤奮。