課程計劃作為教育主管部門制定的關於學校教育教學的指導性文件，體現了國家對學校的統壹要求，是組織學校活動的基本綱領和重要依據。下面是我小學四年級語文第二冊的教案。歡迎參考！
1小學四年級語文第二冊教案壹、教材名稱:
義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊語文
二、班級情況分析(重點是群體、個體和分層定位(包括優生名單和相應的情況分析)):
(壹)總體形勢分析
今年這壹期有47個學生，男生比例比較大。從學習習慣、態度、能力來說，大部分都是學的。
學生可以選擇自己喜歡的書籍進行自主閱讀，在學習中，有了自主閱讀的能力，發展了閱讀的主動性。
閱讀的習慣，有的同學還養成了積極積累好單詞好句子的習慣。
這些練習顯示了豐富的想象力和有效組織語言的能力。但也有壹些學生的基礎相對較差，如黃和林。
甄嬛、陳美品等學生在學習中開始表現出畏難情緒，學習不積極，課外閱讀面窄。
尤其是文字表達能力差。所以在這壹學期的教學中，除了做好優秀學生的培養，還有補差價的工作。
優生學分析
1，列表:
2.情況分析:他們能遵守紀律，學習自覺，學習目標明確，學習態度端正，思維活躍。基礎
基礎知識比較紮實，思維比較活躍，有壹定的寫作基礎，喜歡學習語文。但是他們的認知結構，判斷和
行為決策水平也有待提高，思維活躍但不穩定，易受各種因素幹擾。
三、教材簡要分析:
本書共有32篇課文，包括17精讀和15略讀。教材後面還有8篇選讀課文。
***40篇。這些課文分三個層次排列，從精讀、略讀到選讀，體現了從幫助到釋放的設計思路。
教材設計了八個題目。分別是:遊遍千山，以誠待人，來自自然的啟示，戰爭與和平，熱愛生活。
生活，田園生活，執著追求，故事走廊。第三單元？來自大自然的啟示？第六單元呢？農村生活？仍然
安排全面的學習內容，使專題的學習內容和形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括三個部分:緒論、課例和中國園林。每組開頭的介紹，指出該組的主題，提示學習。
Xi要求。教案由4篇課文組成，包括2-3篇精讀和1-2篇短文。精讀課文後有思維練習。
略讀課文前有聯系，聯系前後課文，提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，
有些文字背後安排了什麽？資料袋？或者閱讀鏈接，提供課文背景信息，豐富學生閱讀。
中國園林由五根柱子組成，包括四根固定柱子:？我的發現與日俱增。
厭倦了月子？；另壹個？寬帶趣味中文展示平臺？還是？習語的故事？，這四個內容在全書中有8種語言。
在花園裏布置兩次。
這本書要求認識200個單詞，寫200個單詞。需要知識的單詞安排在精讀和略讀課文中。
課後列出新單詞；要求寫的單詞，在精讀課文後，以方塊的形式排列。為了便於評論檢測，
每組課文後有什麽安排？單詞盤點？列，包括？讀，寫，讀，寫，記得嗎？兩列。？讀，寫，寫？是通過精讀課文來讀的。
可以書寫的單詞的組成；？讀了還記得嗎？由精讀和略讀課文中要求知道的單詞組成。此外，還有兩個學生附在課本上。
單詞列表表(1)是需要識別的單詞，200個單詞；表(2)要求寫200字，用於復習和總結。
四、學期教學目標:
1.能讀200字寫200字，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典和詞典，有獨立閱讀的能力。能熟練地用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體驗課文中表達情意的關鍵詞。
5.能夠把握文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。能復述記敘文的主旨。
6.養成讀書看報的習慣，與同學收集交換圖書資料。
7.談話過程中認真傾聽，養成征求意見和與人討論的習慣。聽人講能抓住主要內容，言簡意賅。
待轉述。能夠清晰的說出自己的所見所聞，說出自己的感受和想法。
8.關註身邊的事，勤於寫作。能把內容寫清楚具體。會寫短信短箋。
能夠糾正練習中有明顯錯誤的單詞和表達。
9.在綜合學習活動中，有目的地收集信息，提出不懂的問題，討論解決生活中的簡單。
問題
10，結合課文學習，隨機安排小練習，註重練習後的交流與評價，以鼓勵為主。
11，啟發引導，讓學生享受寫作，熱愛寫作，對寫作充滿興趣，有真實的感受和具體的內容，養成良好的學習習慣。
讓學生經常練習寫作，養成經常寫作的習慣。
五、教學措施(包括優生培訓措施):
(壹)整體教學
1，堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。
2.指導學生用好筆，寫好字。
3.鼓勵學生在課文中積累優美的文字和精彩的句子，在課外閱讀和生活中獲取生活素材。
4.開展有趣的漢語實踐活動，在活動中學習漢語，學會合作。
5、準確把握教學目標，不要隨意提高或降低。
6、紮實的語言訓練，重點訓練讀壹段話，寫壹段話，繼續對學生的讀寫能力、
重視寫作，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。保證學生在課堂教學中有足夠的閱讀量，
默讀和其他各種練習的時間。要擴大訓練區域，讓所有學生都能參與訓練，保證學生有足夠的個人活動空間。
有時候，訓練要嚴格，及時反饋和糾正，講求實效。
7.註意聽、說、讀、寫的聯系。讓學生通過閱讀表達自己，從閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用。
課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。
(二)課程改革的改進點
課堂存在問題:課前預習不足，文本閱讀碎片化，課堂思維訓練存在問題，學生思考困難。
測試。真正全身心投入學習的學生不多。
改進措施:精心設計問題，引導學生思考，學會寫批註。
優生培訓措施
1，大量閱讀，積累知識。廣泛閱讀歷史書籍、文學書籍、自然科學書籍等。，從課內學習到上課。
文學學習，提高審美意識和對生活的感悟。
2.要善於用心觀察和體會。學生善於觀察生活，體驗生活，用心去感受，用心去運用。
只有寫有精神、有真情實感的作文，才能寫出綠色的作文。
3.參加比賽，提高自己的水平。積極參加各類學生征文比賽，互相幫助，互相學習，互相贊許，互相改變，加強交流。
增強心態，認真參加比賽。在競賽中激發學生的寫作興趣。
2小學四年級語文下冊教案1。本學期教材分析:
這本教材仍然是以專題的形式組織的:緒論、課例(精讀、略讀、思維練習、閱讀鏈接、資料袋)、單詞盤點、語文園地(口語交際、習題、我的發現、積累、展臺或習語故事)等).
1，教材內容:
本書共有32篇課文，包括17精讀和15略讀。教材後面還有8篇選讀課文，共40篇。這些課文分三個層次排列，從精讀、略讀到選讀，體現了從幫助到釋放的設計思路。
教材設計了八個題目。分別是:遊遍千山、真誠待人、自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生活、田園生活、執著追求、故事走廊。第三單元？來自大自然的啟示？第六單元呢？農村生活？還安排了綜合性的學習內容，使專題的學習內容和形式更加豐富多彩。
2、教材的特點:
本卷是在四年級上冊的基礎上編寫的，教材的結構和思路都是壹樣的，體現了整套教材的壹致性。
(1)加強整合，圍繞專題組織教材。按照課程標準？教材內容要簡化整合？要求，本卷在備考中加強了整合。(介紹引出學習，整合單元內容。精讀與略讀的聯系與融合。單元學習活動的整合與集成)
(2)排列？綜合學習？，全面落實語文課程標準設定的目標。綜合性學習是課程改革的重點。這本教材繼續安排了兩個綜合研究，壹個在？來自大自然的啟示？專題中要求觀察自然現象或收集信息，調查訪問，交流從中得到的發現或啟發；也可以做實驗，或者做小發明。壹個被安排在？農村生活？在專題中，了解農村風光和人們的生活。)
(三)強化學習指導功能，引導學生主動學習。
豐富教科書內容，拓寬學習資源。
3.教材結構:
每個專題單元包括三個部分:緒論、課例和中國園林。每組開頭的介紹指出了該組的主題，並提示了學習要求。教案由4篇課文組成，包括2-3篇精讀和1-2篇短文。精讀課文後有思維練習，略讀課文前有連接前後篇的環節，提示略讀課文的學習要求。根據教學需要，有些課文後面安排了什麽？資料袋？或者閱讀鏈接，提供課文背景信息，豐富學生閱讀。
中國園林由五根柱子組成，包括四根固定柱子:？我的發現隨著時間積累？；另壹個？寬帶趣味中文展示平臺？還是？習語的故事？，這四個內容在全書八個語言場各安排兩次。
二、本學期學業情況分析:
這個班有16名學生，其中男生7名，女生9名。學生自覺遵守課堂紀律，有良好的課堂記錄習慣。但是有些孩子基礎知識不紮實，學習習慣不夠好，比較浮躁。這部分學生在課堂上忙於自己的觀點，不善於聽取別人的意見和看法，對最基本的知識點不重視，尤其是因為家庭教育的原因，經常不能按時完成作業，很多學生的作業態度不夠端正。
三、本學期的教學目標:
本書通過精美的文選，培養學生在語言學習過程中豐富的情感、積極的人生態度和正確的價值觀。在學習和活動中如識字、寫作、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合學習等。，實現了中學高年級階段的教學目標。
1.能讀200字寫200字，養成主動識字的習慣。
2.會使用字典和詞典，有獨立閱讀的能力。能熟練地用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體驗課文中表達情意的關鍵詞。
5.能夠把握文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。能復述記敘文的主旨。
6.養成讀書看報的習慣，與同學收集交換圖書資料。
7.談話過程中認真傾聽，養成征求意見和與人討論的習慣。聽的人能抓住主要內容，簡單匯報壹下。能夠清晰的說出自己的所見所聞，說出自己的感受和想法。
8.關註身邊的事，勤於寫作。能把內容寫清楚具體。會寫短信短箋。能夠糾正練習中有明顯錯誤的單詞和表達。
9.在綜合學習活動中，有目的地收集信息，提出不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。
四、本學期的教學重點:
1.妳能再讀300嗎？500，最多能寫到150-200。
2.練字:練鋼筆字，線條工整，有壹定速度；練習書法，用正楷書寫。
3.訓練用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.練習默讀，重在練習速度和理解主旨。
5.學會瀏覽，練習閱讀速度和信息獲取能力。
6.學習簡單的記錄作文和想象作文，學會模仿。
7.我會修改作業，使用標點符號(比如冒號和引號)。
8.作業養成整潔規範的寫作習慣，可以進行限時作文和專項寫作速度訓練。
9.簡單的讀書筆記，學會寫內容總結。
10.用普通話交談；學會傾聽和咨詢，敢於提出自己獨特的見解。
11.學習壹些辯論和演講的基本方法。
12.能生動地講述故事。
動詞 （verb的縮寫）本學期教學難點:
1.學會瀏覽，練習閱讀速度和信息咨詢能力。
2.學習簡單的記錄作文，想象作文，學習模仿寫作。
3.作業要養成整潔規範的寫作習慣，可以進行限時作文和專項寫作速度訓練。
4.簡單的讀書筆記，學會寫內容總結。
5.用普通話交談；學會傾聽和咨詢，敢於提出自己獨特的見解。
6.學習壹些辯論和演講的基本方法。
7.能夠生動地復述和講述故事。
不及物動詞具體方法和措施:
1，堅持不懈地培養學生的行為習慣。習慣要靠長期培養，培養良好的習慣有利於學生的可持續發展。這學期的語文學習壹定要培養學生預習、查閱參考書、閱讀、聽課、自己修改作文的習慣。
2.通過各種激勵措施激發學生的學習興趣。比如，教師在課堂上實施微笑教學；通過充分認可學生，多表揚，多給壹些建議，讓學生享受表揚的快樂，知道自己努力的方向；經常和學生交流，帶他們去玩；與他們分享妳的閱讀經驗，讓學生體驗學習的快樂。
3.重視對學生的閱讀指導。在課堂上，要保證學生有足夠的閱讀時間，引導全班同學流暢、流利、連貫地看書，對簡單的課文要集中精力，多練習，這樣才能給學生留出閱讀和思考的時間。
4.加強學生鋼筆畫練習，指導學生寫好鋼筆畫，每天下午課前練習鋼筆畫10分鐘。
5.註意閱讀與寫作的有機結合，處理好閱讀與寫作的關系。本學期，學生將繼續每周寫壹篇日記，指導學生積累語言，學習作者觀察事物、分析事物和選詞造句的方法。在閱讀指導中，滲透了作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導。
6、加強對學生課外閱讀的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣，每天堅持閱讀半小時。
7、繼續做好培養和補差工作，大力提高中專學生。
8.開展豐富多彩的活動，如書法比賽，閱讀比賽，作文比賽和講故事。
七、本學期教學進度(附後)
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