尤其是對於剛開始讀英文原版的孩子來說，如果遇到沒見過的生詞，壹定程度上會打擊他們的閱讀信心。
遇到壹個新單詞，
1的反應是:這個詞怎麽讀，是單詞發音的問題。
第二個問題是，這個詞是什麽意思？是對文字的理解。
通過解決這兩個問題，孩子的閱讀自信心也建立起來了。
問題1:這個詞怎麽讀？
其實就是關於字母，或者說字母組合和字母發音的對應關系，以及構詞法的規則。
我們可以在已知單詞的幫助下閱讀未知單詞。對於具有自然拼寫能力的孩子來說，解決新單詞的發音問題是很容易的。
比如:夏洛蒂的網夏洛特的網，第四章開頭描寫雨的那壹段。
從頭到尾讀完1段，邊讀邊用熒光筆畫出不認識的生詞。
讀完之後，回頭看看新單詞
比如1的新詞是roof，孩子知道roof就很容易讀懂roof。
如果遇到壹些長單詞，比如穩步，就要給單詞畫音節。
根據壹個單詞有多少個元音，就有幾個音節。讓孩子們劃線並拆分音節，然後壹個壹個地拼寫。
這裏的ea小朋友可能會看長筆記，所以沒關系。我們用孩子們已經知道的單詞head和bread來提醒他們這是壹個短音。
要解決單詞如何發音的問題，接下來我們需要理解這個單詞在這句話中的意思。
問題2:這個詞是什麽意思？
具體怎麽做？
步驟1:讀句子，跳過生詞繼續讀，直到句子讀完。
第二步:思考
(1)這句話中什麽意義詞有意義？
(2)這個詞可能和什麽有關？它可以指壹件事、壹個人、壹個地方或壹個時間嗎？
(3)這個詞，在句子中的位置，是名詞、動詞或形容詞。
比如讀這句話:雨水落在谷倉的屋頂上。屋頂這個新詞不理解。
屋頂表示雨落在它的前面，所以可以推斷屋頂是壹個地方和壹個名詞。那是什麽地方？
屋頂上寫著谷倉，這和谷倉有關。谷倉在哪裏？雨水落在谷倉的什麽地方，孩子們馬上猜到是屋頂。
也讀得滴水不漏。這裏有壹個and，表示並列。它與雨打成平手...
Fell是動詞，那麽dripped也是動詞，也是雨。dropped應該是和fell意思壹樣的動詞，然後dropped很可能就是falling。
滴滴後面是穩穩地，後綴ly告訴我們應該是副詞，用來形容滴滴的壹個副詞。意思應該是“雨是如何落下的”。
同樣的新詞屋檐是什麽意思？從屋檐下。從...那個屋檐也是表示地點的名詞，關系到整個句子。如前所述，屋頂，谷倉，雨水落在谷倉的屋頂上，在哪裏，怎樣。哦，那是從屋頂上掉下來的。
是在慢慢下降，還是在慢慢下降...不那麽確定，沒關系，這裏我們已經明確了:這些詞在句子中的詞性，跟什麽有關，是壹種狀態還是壹種方式，但是是什麽呢？握法不準確，但不影響我們整體閱讀。
接下來，妳可以繼續下去，直到妳讀完整章。最後，用熒光筆在筆記本上寫下新單詞，並在字典中查找這些單詞，看看英英對這些新單詞的解釋。將英英的定義寫在生詞旁邊，以幫助我們更徹底地理解這個單詞的意思。妳也可以寫下新單詞的同義詞和反義詞。？
這樣積累下來的新單詞，回去復習瀏覽的時候非常清晰好理解。