我用am，妳用are，就是把他，她，它連接起來。
Is用於單數名詞，用於復數名詞。
換個問題，去前提，不要丟棄句末的問號。
比較容易消極，做了之後別忘了。
妳可以改變妳的懷疑和否定，不要猶豫，第壹句話要大寫。
第二，簡寫歌曲中時間名詞前使用的介詞
In應該用在星期之前，而不是壹天之前。
在妳們約會的時候，在早上和下午。
如果妳想說壹個上午和壹個下午，只能用on for in。
At必須在午夜和黃昏使用，黎明也不差。
At也用在分鐘之前，說“差”也可以。
妳說“過”的時候只能用過去式。多說多練牢牢記住。
不要讓歲月流逝。
第三，記住f(e)結尾的復數名詞
當他的妻子拿刀去殺狼時，小偷驚慌失措。
躲在鏡框後面保命，半片樹葉遮住眼睛。
第四，熟練記憶48個國際音標
單元音* * *十二，四，二，六，前，中，後。
雙元音也很好背，嘴巴集中在八整塊。
輔音* * *二十八，清八對，濁七對，含四對。
有濁清濁輔音，濁清濁濁輔音，發音特點要掌握。
壹些特殊用法的非謂語動詞後接不定式作賓語壹些常用的特殊謂語動詞
在動詞之後，不定式，想要，希望和願望。
同意、決定、意味著、管理、許諾.
期待，假裝，說妳在這裏算。
記住，記住，自己掌握它們。
六、後接不定式作賓語補足語，省略壹些常見的帶不定式符號“to”的特殊動詞
掌握、擁有、讓與制造的壹些動詞。
這三個動詞是使役，“註意”、“觀察”、“聽到”。
還有手感和觀賞性。小心使用它們。
必須記住，“to”在“賓語補足語”後面省略。
此外，還可以掌握“八字”。
感受，聆聽，傾聽。
讓有，讓，使，看，看，觀察，觀看。
七、後只有動名詞作賓語的壹些常用特殊動詞
特殊動詞後面有“動名詞”，使用時要記得清楚。
放棄，享受，後悔。
堅持和練習壹定要完成。
“拖延”和“回避”不是“介意”。
今天必須掌握它們。
第二小學六年級英語知識點的積累
1.So+be/助動詞/情感動詞/主語。當上面所說的肯定情況也適用於另壹個人(物)時，這種倒裝結構常用來表示“另壹個人(物)也是如此”當上面所說的否定情況也適用於另壹個人(物)時，常用“inside/nor+be/助動詞/情態動詞+主語”的倒裝結構。
註:“So+主語+be/助動詞/情態動詞”。這種句式常用來表示贊同，進壹步肯定對方的觀點，表示“的確”、“是”。
2.在第壹個/第二個/…十字路口向右轉/左轉。
這個句型的意思是“在第壹/第二/……路口右轉/左轉”，相當於走第壹/第二/……右轉/左轉。
3.某人花了壹些時間做某事。
這個句型的意思是“某人花了壹些時間做某事”。其中是形式主語，後面的不定式(短語)才是真正的主語。
4.…think/find做某事。
這個句型中的It是形式賓語，不能用其他代詞代替。形容詞是賓語的補語，後面的不定式(短語)才是真正的賓語。
5.…有什麽不好？
這個句型相當於……怎麽了/有什麽麻煩？後接某物作賓語時，表示“某物怎麽了？”當後面跟某人作賓語時，表示“某人怎麽了”
太…以至於…
在so…that…復合句中，當其後的句子是否定句時，常與簡單句too…to… (too … to …)轉換。
在so…that…復合句中，當後面的句子是肯定句時，通常會轉換成簡單句…足以…
7.很遺憾聽到這個消息。
聽到這個消息我很難過。意思是“聽到這個消息我很難過”。常用於對他人的不幸表示同情和遺憾。
8.有結構
a這是英語中常見的結構，意思是“某處有某物”，意思是“有某物”。
我們班有二十名女生。
Have也被解釋為“妳”,但它不同於there be。意思是“所有的，屬於妳的”，主語是某人。
我有壹塊漂亮的手表。
B.b.There be結構中的be動詞應與後面的名詞壹致。
c.我們學校附近有壹條河。
不:我們學校附近沒有壹條河。
我們學校附近有壹條河。
第三條小學六年級英語知識點的積累
面對初中，考生家長需要提前了解重點初中的考試和錄取情況，尤其是英語，考試形式多樣且復雜。聽力和閱讀、面試和筆試等。，需要根據目標學校的考試方式提前制定復習計劃。在復習階段，同學們準備壹個筆記本，把平時遇到的知識點整理出來，這樣也可以防止他們上課走神，平時鞏固，幫助他們養成良好的學習習慣。評審可以通過以下四個階段進行:
第壹階段:按書復習。
在這個階段有兩個主要要求:
(1)復習基本單詞和短語。學生應該記住基本詞匯。包括壹些動詞後面的形式。比如likedoingtrytodo等等。每壹課都要過，每壹本書都要牢牢掌握。
(2)熟悉課文。在聽力、翻譯句子、完成對話等題型中都會遇到。以完成對話為例，很多基礎不好的同學在這類題型中失分較多；原因是他們無法聯想到對話，看到答案猜不到題是學生的通病。其實這種題目是建立在課文的基礎上的。把課文讀好，甚至背誦，有助於提高學生的語感。學生做題時不需要花更多的時間猜測句型。看完題，他們就能知道填空是什麽了。考試成績自然提高了。靠書本復習需要更多的時間，所以不會像學校上課那麽全面，主要是復習詞匯，重點句型，每個單元的對話；並要求學生課後多看書，達到預期效果。
第二階段:按題目/知識點復習。
第二階段側重語法知識，也是建立在第壹階段的基礎上。如果基礎不紮實，語法部分會因為不認識詞組而丟分。所以，在這個階段，妳不能把文字扔掉。
話題壹般分為名詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞、代詞和時態。以名詞為例:名詞可以穿插三個單字和動詞變化。動詞變化包括進行時和過去式，還有壹些不規則動詞，教學中要註意學生的接受能力。
以O結尾的詞可以分為有生命的和無生命的:有生命的es(芒果)和無生命的s(照片)。
以元音和輔音結尾的單詞(swim)通常用雙輔音變化:連續遊泳，遊泳者遊泳者。(運行/獲取)。
專題復習不應該是題海戰術，而應該是“少而精”，做到簡單易行，得到鍛煉。
第三階段:根據作業進行復習。
通常作業是檢驗學生知識掌握程度的重要手段。老師會通過作業加深知識點，舉壹反三考驗學生的綜合應用能力。同時要回歸課本，把知識點吃透。
第四階段:研究論文
只有當妳徹底閱讀了試卷，妳才能確定考試的趨勢。可以研究壹下歷年的初中試卷。年審的知識點有哪些？針對不同類型的題型，可以整理壹些解題思路。這裏針對失敗率較大的題型制定復習政策和解題技巧。
小貼士:
在所有的選校考試中，英語基礎知識的考察會占到考試題目的80%左右，所以在日常學習中要把基礎知識掌握牢固。同時，初中生英語考試也會有“高水平題”。專家建議，家長應選擇壹些有助於培養孩子思維能力的有趣的問題和孩子壹起做，讓孩子多讀經典，鍛煉語感，開闊視野和知識面。
熱門初中希望選拔優秀的學生，考試的內容和類型會和畢業考試有些不同。所以考生要增加課外閱讀，多寫多練，盡量用英語寫日記。
四條小學六年級英語知識點的積累
英語在初中的擇校和分班考試中起著非常重要的作用。讓孩子學好英語，不僅要認真學習基礎知識，還要掌握壹定的竅門，可能會事半功倍。1，晨讀
早上醒來，神清氣爽，陽光明媚，鳥語花香，壹切都顯得那麽詩意美好。這個時候，我們不妨表達壹下對生活的熱愛，對父母的感激，對未來的期待。怎麽表達？打開《閱讀300篇精彩美文》，大聲朗讀。如果妳覺得哪個段落或者句子特別響，不妨背壹背。
2.聽音樂
帶上MP3，下載幾十首妳喜歡的英文歌。如果妳喜歡唱歌，想在同學面前大放異彩，那就多學點英文歌吧。有些歌曲不僅旋律優美，歌詞也很有詩意。請記住，它們可以自然地應用到構圖中。
3.逛街註意身邊的英語。
妳可以去超市走走。妳能脫口而出那些果蔬、肉類、日用品的英文名嗎？妳能用英語說出街上各種各樣的汽車嗎？註意觀察生活，樂於思考，把不認識的生詞寫在本子上，記在腦子裏。
4.看小說
選擇難度適當的閱讀材料，壹頁3-4個生詞的那種。不要查字典，試著猜測它們的意思。快速閱讀，培養語感，給好句子劃線。壹定要選擇自己喜歡的書，不然可能會失去閱讀的興趣。壹本好的小說如此引人入勝，恐怕會讓妳茶飯不思。
5.看英語電影和電視劇
它們涉及生活的方方面面。無論妳最喜歡的題材是青春成長系列、幽默風格，還是驚悚懸疑，妳都能在電影中找到這類題材最常用的表達方式。
五小六年級英語知識點的積累
“好的開始是成功的壹半”是初中英語作文開始時在閱卷老師面前的第壹次亮相，它將決定妳的文章在閱卷老師心目中留下的第壹印象。怎樣才能讓自己壹開始寫作就成功了壹半？1.“開門見山”式的開頭
壹般來說，壹篇文章的開頭要盡可能“開門見山”，即要用簡單明了的語言介紹文章的主題，讓人們從壹開始就能理解文章的內容。
(1)記敘文，開頭可以把人物、時間、事件、環境交代清楚。比如《黃山之旅》的開頭可以是:上個月，我們全家坐火車去了黃山。我們花了十個小時才到達那裏。多麽漫長而累人的旅程啊！我們累了，但美麗的風景使我們興奮。
(2)對於說明文，可以在開頭闡明自己的觀點，然後進行進壹步的討論。比如《時間和金錢》的開頭可以是:大多數人說金錢比時間更重要。但我不這麽認為。第壹，錢用完了，可以賺回來，但是...
2.回憶開始
在描述事件或遊記的文章中，往往用壹個有紀念意義的開頭更能吸引眼球。這種類型的開頭通常包含描述壹個人的心情或情緒的詞語。如never for get_r(念念不忘)、remember(記住)、unfor gettable_r(難忘)、exciting(激動)、surprise(驚訝)、sad(悲傷)...如《黃山之旅》“我永遠不會忘記我的第壹次黃山之旅。或者這真的是我壹次難忘的經歷。
3.可疑的開始
在記敘文或說明文中，可以用提問來開頭，這樣可以引起審稿人的註意，容易抓住中心。比如“種樹”可以從:妳種過樹嗎？妳不認為植樹很無聊嗎...再比如“出國旅遊”，可以從:如果有機會出國旅遊，為什麽不考慮新加坡？
4.閃回開始
有些文章，尤其是記敘文，可以用倒敘的方式，先寫事件的結果，再陳述過程。比如《捉賊》的開頭可以這樣寫:我躺在醫院的床上。即使我的腿受傷了，我還是對我的朋友微笑。妳想知道我發生了什麽事嗎？讓我告訴妳。這是壹個…故事。