我通常向他分析這三種方式的優缺點:
總的來說，因為培訓學習的人多，培訓班能調動學習的積極性，能和老師同學交流思想。但是很多培訓班壹般都比較基礎，適合初學者和自制力差的人。同時缺點是需要花錢，時間相對不靈活。
2.普通初學者在網上下載視頻自學相對困難，因為很多時候我們不知道從哪裏學，但好處是時間自由，花費不多，適合壹些自制力強的人。
3.想學壹技之長，如果能找個師傅從頭開始最好，但是相對來說很少有人有這樣的機會，所以如果沒有這樣的機會，我們只能在第壹和第二個中國人中選壹個。
剛從學校出來的時候，我對這個軟件壹無所知。記得第壹次了解這個軟件是在廣聯達公司組織的壹次免費培訓班上。那時候我什麽都不懂，連最基本的軸都不會畫。當時培訓老師跟我說我稀裏糊塗的，回去就要下載很多相關視頻，開始壹點壹點的看。但是因為自學學習比較慢，之前做過的壹些項目，我不得不主動找前輩要，我不得不自己再畫壹遍。他們有空的時候，我不知道去哪裏尋求更多的建議。當然，因為對比，我知道了自己的不足在哪裏，所以有時候網上查詢也很方便，沒花太多時間就掌握了。
有幸遇到壹些樂於助人的學長，他們願意把自己的工作成果給我參考。當然，壹開始我還是比較勤奮的(有點自戀之下)，不然我也學不到那壹塊，但我覺得有壹部分是因為我用了壹種適合自己的學習方法，把請教別人和自學結合起來。
我很贊同齋藤隆在《學會學習從自我意識到高效學習》中所說的:雖然我們不再是義務教育階段的學齡兒童，但正是因為我們是成年人，所以我們需要輕松、高效、易於掌握的學習方法。書上說，要想掌握學習方法，必須做到三點:
1.明確妳的目的
2.找到適合自己性格的方式。
3.掌握“致勝球”
但是方法那麽多，妳確定妳有正確的學習方法嗎？就像棒球運動員為了贏球會確立自己的“制勝目標”，妳的“制勝目標”是什麽？
我們來看看《學會學習從自我意識到高效學習》這本書給我們帶來了哪些制勝目標，哪壹本適合妳？
作者通過閱讀名人傳記，總結出16個偉人的原創學習方法，在書中毫無保留的分享給我們。我們來看看有哪些學習方法。我們是否也可以將這些方法應用到我們所學的內容中？
1.德魯克的“目標管理&；命名思維方法”。(獻給有上進心卻看不到結果的妳)
彼得·德魯克被譽為現代管理學之父。他的字典裏沒有“退休”這個詞。95歲高齡，仍堅持教學，參與出版活動。工作後，我會以三個月、三年為期限，嚴格遵守“行動計劃”，不斷學習和充實自己。
我覺得這種學習方法很適合我們這些想做考證的人，但是每次去考試，總是以各種理由拖延，到最後再去試壹次來安慰自己，但是我們真的很羨慕那些早早拿到證書的人。
如果妳也想考個證或者學個技能，不妨學學這種學習方法。第壹，給自己定壹個目標期限，嚴格遵守“行動計劃”，看自己能不能成功。
2.本田宗壹郎的《不請自來的學習方法》(獻給想擺脫學業自卑的妳)
松下電器工業公司的創始人松下幸之助和本田技研工業的創始人本田富壹郎都是從學徒開始的。他們的經歷告訴我們，即使沒有學習，他們也可以憑借自己天生的資質和後天的直覺以及積累的經驗，開拓出壹片天地。
不僅僅是這兩個成功人士，其實我們身邊或者我們熟悉的很多成功人士都不壹定是高學歷，但是他們都有很好的學習能力，都很謙虛，都願意向專業人士學習。和本田宗壹郎壹樣，他們不被所謂的自尊所束縛，能夠放下心來，虛心向別人請教。他們非常了解自己。他們不喜歡看書，但是會多聽，在聽的過程中學習別人的專業知識。
所以要像本田宗壹郎壹樣，敢於不恥下問。為了找到解決問題的方法，我們應該主動去找這方面的專家，不膽怯，不自大，不裝腔作勢，有目的地向他們請教，了解實現我們的目標需要哪些知識，深入實地進行實際研究。
3.斯蒂芬·金的“外部屏蔽法”(獻給愛找借口的妳)
我們經常說我沒時間，什麽都做不了，但是妳看看那些成功人士，他們其實比我們還忙，但是他不會找借口說他沒時間做。其實時間是最公平的。每個人壹天都有24個小時，壹分不多，壹分不少，但他們會在設定目標後的某個時間集中精力去做。這就是斯蒂芬·金的“外部屏蔽法”。他在《寫作:創作生涯回憶錄》壹書中寫道:他會按時完成每天的寫作任務，他對自己發誓不完成目標絕不離開書房，於是每天都關著門寫個不停，在與世隔絕的世界裏完成目標。
其實不是我們沒有時間。我們只是太容易受到外界的幹擾。我們看看手機回復別人的消息，刷刷朋友圈，看看別人在幹什麽。如果妳經常完不成計劃，喜歡找借口，不妨學習斯蒂芬·金的“外屏蔽法”
4.夏目·索塞基的《個人主義》(獻給過於嚴肅、容易抑郁的妳)
舒曾在松山中學擔任教師，在熊本五中擔任教授。在他的教學生涯開始後不久，他獲得了去倫敦學習的機會，並成為教育部的壹名公費留學生。雖然這樣的機會讓別人羨慕，但夏目舒卻因為語言障礙無法融入英國社會，甚至變得瘋瘋癲癲。但在這種情況下，他並沒有完全自暴自棄。他不想聽英國文學老師的，想用自己的方式自學文學，於是她做出了凱撒過河的決定，在文學研究的道路上跨越了鴻溝。之後，他從英國文學研究者轉為作家，先後寫出了《我是貓》《我的哥們兒》《後來發生了什麽》《心》《光影》等名作，成為我們耳熟能詳的大作家。
也許妳還會遇到環境不適應、與預期不符等情況。，會讓妳情緒低落，難以振作起來。妳不妨像舒那樣，走出陰霾，通過自省振作起來。
5.歌德的“有限方法”(獻給不能明確目標的妳)
歌德是壹個“多才多藝的人”。他年輕時因暢銷小說《少年維特之煩惱》而出名。他不僅通曉詩歌和歌劇，而且在哲學、自然科學和藝術方面都有很高的造詣，不僅如此，歌德還擅長繪畫和彈琴。他精通希臘語、拉丁語、希伯來語、法語、英語和意大利語。雖然他精通多種語言，但他規定在寫作中只能使用德語。他和路德為現代德語奠定了堅實的基礎，被稱為現代德語之父。正因為他只專註於壹件事，他才能與眾不同。
現在社會資源這麽豐富，只要妳想學，妳就可以學。這只是妳投入精力的問題。但是為什麽那麽多人真的把精力投入進去了還是沒有？很多時候，我們無法選擇，什麽都想學，所以最後，我們會壹無所知。如果妳不能像這樣明確目標，不妨學學歌德的“有限法”
6.吉田松陰的“互學法”(獻給提不起幹勁的妳)
吉田松陰是江戶幕府末期的政治家、教育家、改革家、精神領袖和明治維新的理論創始人。他認為大家可以發揮所長，輪流當老師，互相學習。他的教學模式能很好的調動學生學習的主動性，讓壹個沒有動力，不能點燃學習熱情的人願意主動學習。
7.福澤諭吉的《從學習中學習》(獻給容易找借口放松要求的妳)
江戶末期，精通荷蘭醫術的緒方洪庵在大阪創辦了生命學校“醫術”。那時候，要想了解西方知識，就得先學荷蘭語。這個學校的教學模式很特別，就是大壹新生在前輩的指導下自主學習，連考試和晉級都是學生自己評判，沒有專職老師。
福澤諭吉，日本近代著名的啟蒙思想家，明治時期傑出的教育家，日本著名私立大學慶應義塾大學的創始人，就是誕生在這樣壹所適合的學校，這裏沒有老師教，只有學生互相學習，逐步提高。因為同吃同住，互相鼓勵，壹起學習的環境更容易激發參與者的學習熱情。
所以現在很多人參加培訓班。這些培訓學校可能沒有什麽名師授課，也未必能給妳太多指導。但是因為他們目標壹致，營造學習氛圍，所以很難學好。
所以如果妳喜歡找借口放松自己的要求，不妨試試福澤諭吉的“從學習中學習”。
8.澀澤榮壹的“經典學習法”(獻給缺乏精神支撐的妳)
澀澤榮壹是日本明治和大正時期的大實業家，被稱為“日本企業之父”。在那個普遍認為“商人地位最低”的年代，“武士不能經商”的觀念代代相傳，但澀澤榮壹並不認同這種觀點。他把“
《論語》作為我心中的支柱和信仰的核心，重新學習，不斷領悟，將書中的道理運用到我的工作和生活中。他以古典主義為內心支柱，做了自己想做的事，不顧外界看法。
我們往往因為沒有堅定的信念而做不好事情，所以容易被外界幹擾。我們可以像澀澤榮壹壹樣找到自己內心的支柱，放下我們想做的事情。
9.香奈兒的《鏡中觀察》(獻給叛逆的妳)
香奈兒是20世紀改變女性時尚界的革命者，但她對自己的要求非常嚴格。她有兩個原則，規律的生活，孤獨中看著自己的精神。她習慣客觀地看著鏡子裏的自己，她認為鏡子可以幫助他找到自己。雖然她已經很成功了，但是她不隨波逐流，嚴格要求自己，這樣才能更好的取得別人羨慕的成績。
為什麽有些人無論做什麽都做得很好？因為他們無論在什麽情況下都很自律，從不因為外界的變化而改變自己的學習態度。
10.本田元《外語背誦學習法》(獻給想每天有規律有計劃學習的妳)
翻譯了多部哲學著作的本田元先生采用的是“外語背誦學習法”。憑借超強的記憶力，他學習的速度是常人無法想象的。他的“外語背誦學習法”是把第壹天背的東西重復壹遍，第二天在背新東西的基礎上再重復第壹天背的東西，以此類推，直到完全記住為止。他的學習方法也適用於其他領域。熟能生巧，重復多了什麽都能做好。
因此，這種學習方法也可以應用到其他領域。如果想每天有規律有計劃的學習，也可以試試本田元的“外語背誦學習法”。
11.謝爾曼的《追求冒險學習法》(獻給從未對學習著迷的妳)
發現特洛伊遺跡的謝裏曼通過大聲朗讀和背誦掌握了十幾種語言。他壹直相信特洛伊不是壹個傳說，而對古代歷史抱有美好幻想的謝裏曼，在學習和掌握了多門外語，並通過創業積累了巨大財富後，以自己獨特的方式找到了夢想中的世界。有時候我們滿腔熱情卻沒有資金，只能紙上談兵。但是，如果我們能像謝爾曼壹樣有夢想，有成功的事業，有充足的資本可以支配，就很難沒有學習的熱情。有了這些艱苦的條件，我們不可能不成功。
有時候不是不想學，而是有壹些硬性條件阻礙了妳前進，所以妳失去了學習的熱情。妳不妨做壹些像謝裏曼那樣的事情，先為自己的夢想做好準備，等條件相對成熟了，自然可以實現夢想。就像壹只出名的彪悍貓，他在選擇采訪100個牛逼的人的時候，提前存夠了錢，而且他還有很好的演講能力，即使沒有全職工作也能養活自己。
所以不要找借口抱怨自己的目標無法實現。謝裏曼也中途出家，做得相當不錯。
12.佐助賢三的“激情點燃法”(給那些無法突破自我的人)
佐世保賢三是日本著名的外國畫家。25歲時，他如願以償來到巴黎，得到了讓弗拉芒克評論自己作品的機會。沒想到，被師傅狠狠地批評了壹頓。雖然受到重創，但他並沒有選擇逃避，而是不斷探索自己的繪畫風格，甚至和李健壹起多次造訪弗拉芒克。最後，他找到了自己的風格。
佐世保賢三的成功在於，在瓶頸難以突破的時期，他不懼怕外界的刺激或批評，而是珍惜每壹次遭遇，並從中尋求靈感，以達到自己的目的。
如果妳不安於現狀，想要脫胎換骨，可以試試這種“困境突破法”。
13.愛因斯坦的《放松學習法》和阪口安子的《翻字典斬斷妄想學習法》(獻給焦慮、抑郁、容易陷入專業領域、困在小世界裏的妳)
阪口安子是日本流氓作家的代表之壹。代表作有《肝博士》、《盛開的櫻花下》、《白癡》等。當時，由於過分專註於印度哲學的研究，吳安深感苦惱，經常陷入妄想之中。為了調整自己的精神狀態，他選擇不停地翻字典，沈浸在多門外語的學習中。
無獨有偶，物理學家愛因斯坦在接受采訪時說“如果我沒有成為物理學家，我現在就是壹個音樂家”。音樂和物理是兩個完全不同的行業。愛因斯坦為什麽這麽說？因為對於愛因斯坦來說，音樂是可以和工作相輔相成的生活伴侶，而我們都知道物理研究是壹件非常枯燥的事情，所以我們可以通過音樂來調節工作的強度，讓身心進入壹個良好的循環，這樣我們就可以更好的做自己想做的事情。
有時候不能把生活過得太緊，所以有時候會適得其反。在學習和工作之後，我們可以找到壹些能讓我們感到快樂的事情，可以有效地調節我們的內心，勞逸結合。這樣效率更高。我們可以向愛因斯坦和阪口吳安學習。
14南熊楠的《圖書館讀書法》(獻給壹個人無法專心學習的妳)
南方雄男是日本近代傑出的生物學家和民俗學家。他收集了4500多種菌類標本和地圖，15000多件，還寫了大量的論文和隨筆。他壹生都在以非專業人士的身份學習和研究。他能把抄來的知識都寫下來，他的成績和他讀書是分不開的。他不機械的抄書，而是先把看到的東西記在腦子裏，再還原到紙上。這其實就是把他看到的東西簡單消化，把書上的東西變成自己的，以後需要的時候很容易就能得到。
在現代互聯網internet plus)時代，任何壹本書都可以簡單復制，任何東西都可以在網上找到，人們通過書面文字還原信息的能力明顯降低。很多時候我們以為自己已經掌握了所讀過的東西，其實我們的記憶力並沒有想象中的那麽好。以前看書的時候註意力不集中，看了壹會什麽都記不住，但是最近開始寫壹些讀書筆記和書評。因為我給自己都有任務，所以在閱讀的過程中會相對認真。在寫作的過程中，我會像熊楠在南方壹樣，把自己看到的東西進行總結消化，讓自己在閱讀的過程中，學到壹些自己想要的東西。
如果妳壹個人無法專心學習，不妨學習壹下熊楠的“抄書法”
15.村上春樹《身體強化法》(獻給擔心自己努力卻看不到結果的妳)
眾所周知，村上春樹喜歡跑步。他在《我談跑步時談什麽》中表達了對長跑的看法。他堅信，要想寫好小說，需要通過體力來增強腦力和體力，因為真正支撐腦力勞動的是強壯的身體。他的成功在於他在了解自己性格和身體特點的前提下，不斷的鍛煉和堅持。
為什麽我們經常學習別人的方法卻沒有效果？有時候就是這個原因。有壹段時間覺得時間不夠用，選擇熬夜，晚上加班來彌補白天時間的不足，但是效果並不好。因為沒有休息好，第二天上班的時候總是很郁悶，晚上效率還是很差，所以有時候我們的努力沒有效果。可能是我們沒有根據自己的實際情況制定出合適的方法，沒有自己的制勝目標。
如果妳想學習，就不要閉著頭學習。讓我們看看這些名人是如何學習的。妳能從他們的學習方法中找到自己的“制勝之球”嗎？請記住，方法那麽多，適合自己很重要。在妳開始學習之前，別忘了先看這本書，找到適合自己的方法再開始。