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宇文泰問紀蘇綽,妳有什麽真實的歷史典故嗎?找到源頭。

假的,後人發明的。這段對話遠非蘇綽的壹生言行。宇文泰與蘇綽關於“起用貪官,反貪官”的對話故事(又稱《官論》)在中國各網絡媒體廣為流傳,據說這段對話出自《北史》卷六十三《蘇綽傳》。

其實我們很容易發現,《北史》63卷是趙佟、元壽十四人合傳,其中沒有蘇綽,沒有蘇綽傳,也沒有這段對話的記載。然而,在《周樹-蘇綽傳》中,記載了宇文泰與蘇綽徹夜長談,但沒有記載具體的談話內容。下面這段話,雖然有找借口的嫌疑,但確實很有道理。

有蘇綽(《北史》訛傳,見卷63)者,深諳治國之術,孔明、猛龍之人,亦深諳此道。宇文泰向蘇綽詢問治國之道,兩人關起門來談了三天三夜。

宇文泰問:這個國家的立場如何?蘇綽說道;官方的。問:為什麽要當官?說:用貪官,棄貪官。問:貪官怎麽用?嶽:君臣之忠,為君者最大。忠誠導致和平,和平導致國家安全。但無利則臣不忠,官多錢少。我能怎麽做呢?再次:我能做什麽?給它權力,從權力中獲利,官員就會高興。

問:很好。雖然,官方的收獲,我得到了什麽?都說官員的好處是主權權力授予的,權力在哪裏,好處在哪裏,官員就必須忠誠。世態炎涼,覬覦皇位的不知道有多少,臣以命作治,國運可期矣。感嘆:好!但是,貪官利用它,然後又拋棄它。為什麽?貪官必須用之,棄之,這是政治的秘密。

當宇文泰移動他的座位時,他謙恭地說:"先生,教我吧!"蘇綽笑道:“天下皆有貪官,何索居貪墨。”?害怕的人不忠誠。任何以反腐敗的名義拋棄他們的不忠誠或持不同政見者,都可以在內心找到平靜,並在外部贏得人心。為什麽不呢?這是壹個。第二,如果壹個官員很貪婪,妳必須知道。知道了,官方會害怕。妳越害怕,妳就越忠誠。所以是控官之術。沒有貪官為什麽要拋棄貪官?所以,既要用,又要棄。中官若清廉,民則樂,王則危。

問:為什麽?嶽:清官可能靠的是老實,犯的是不忠,講的是長處。妳以什麽名義拋棄他們?棄官,民不喜,不喜則有怨,有怨則國危,故官不可得。宇文泰大喜,嘖嘖有聲。蘇戳咬牙切齒地說,妳還有問題嗎?宇文泰嚇了壹跳,說:它還在嗎?蘇綽壹臉嚴厲地回答:用戶都是貪官,民怨沸騰。什麽?

宇文泰汗流浹背,然後挪動座位,匍匐前進問計。蘇綽笑著說,在玉璽下申斥壹下就可以了。壹遍又壹遍地申斥他貪墨,恨他無形,讓朝野都知道君主之恨,讓基層百姓都知道君主的智慧。犯法者腐敗,國不為國,乃君之錯,使民之怨得以消除。

再問壹句:如果出現大貪,人民群眾極度反感怎麽辦?嶽:殺就可以了。抄了他們的家,沒有他們的財,如果這樣,百姓會抱怨,會歌頌,會受賄,何樂而不為?綜上所述,用貪官使忠,棄貪官滅異己,殺大貪怒平民,無錢填宮,都是歷代皇帝的本事。

宇文泰連連拍手,甚至喊道:太棒了!精彩!精彩!我不知道東方是白色的。

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壹次,宇文泰和他的官員去長安的昆明池觀看釣魚,並去了城西的漢代倉庫遺址。宇文泰向他周圍的人詢問這裏的故事,但沒有人能回答。有人說:“蘇綽學識淵博,妳去問問他。”宇文泰召見蘇綽。蘇綽回答得很詳細,宇文泰很高興。他進壹步詢問天地的起源和歷代興亡的遺跡。蘇綽口若懸河,回答得很快。

宇文泰更高興了,於是他和蘇綽慢慢地騎到了昆明池,連看也不看釣魚就返回了。宇文泰留蘇綽到深夜,問他治國之道。宇文泰躺著聽他說話。蘇綽陳述王之道為帝,並描述了申不害和韓非的要領。宇文泰站起來,坐起來,不知不覺地走開了。蘇綽壹直說到天亮,而宇文泰並不疲倦。

第二天,宇文泰對周惠說:“蘇綽真是個人才。我想任命他為政治官員。”隨即,蘇綽被任命為左丞,大舞臺,參與機要事件的決策。從此,他的寵愛和禮遇越來越慷慨。蘇綽創造了文案程序,用紅黑兩種顏色分別書寫進出公文,制定了會計法和戶籍法。

大壹統三年(537年),東魏丞相高煥兵分三路攻西魏。所有的將軍都計劃分兵抵抗,只有蘇綽同意宇文泰的意見。於是聯合起來抵抗竇泰,在潼關活捉了他。

大同四年(538),將軍韋嘉、大夫尤光祿被封為楊梅郡之子,擁有300座美食城。此外,我們還增加了騎直散的固定服務員,並推動美羊波使全市戶數增加了200戶。

大壹統十年(544年)被封為尚書,兼任農業大臣。蘇綽為改革制度(治身心、勵教育、善用土地、勵賢、體恤獄務、諸事)而起草的“六詔”,為後人所稱道。

宇文泰站在座位的右邊,讓數百名官員學習背誦。不懂核算方法和第六條的,不準當官。後來寫了《大高》,痛斥六朝以來的浮華文風。作為壹篇範文,西魏的文章都是模仿其風格的。並奉命根據“李周”改變官制。

蘇楚節儉樸素,不經營實業,家裏沒有多余的財產。因為天下尚未定,我常以國家大事為己任。廣納賢才,* * *隨著治國之道的推進。他推薦提拔的人,後來都成了大官。宇文泰也向他吐露心聲,委以重任,彼此之間並無猜忌。

有時候宇文泰出去巡遊,他會給蘇綽壹張事先簽名的空白紙。如果有緊急的政治事項,蘇綽可以根據情況做出決定。當宇文泰回來時,他只是打開看看。蘇綽曾說,治國之道,要像慈父壹樣愛惜百姓,像嚴師壹樣教育百姓。

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