我的同桌叫倪建偉。他有黑色的頭發，大約壹英寸長。他的頭發下有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙大眼睛。他的嘴唇微微上翹，鼻子上有壹些皺紋。當他笑的時候，他盯著他的大眼睛，看起來像是在笑。
倪建偉有很多優點和缺點。優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，尤其是跑步。缺點是動作太慢，有時候喜歡打人。
倪建偉高興的時候，眼睛瞇成壹條縫。本來他是在笑而不是在笑，現在笑的很自然，有時候還會給我東西吃。
今天是期中考試。當然，倪建偉也有他做不到的問題。他壹會兒埋頭寫作，壹會兒遇到不會做的題就皺著眉頭，臉上帶著微笑，手捧著頭，壹副小博士的樣子，有時還會打個哈欠。
他又生氣了。他那雙平時充滿笑容的大眼睛，現在放射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱作響，鼻子喘著粗氣，仿佛缺氧壹般。
倪建偉也喜歡管閑事。我到現在都沒買過《100感動中學生的父親》，所以他會來說我。真的很煩。但是他很慷慨。每當我忘記什麽東西，他總是借給我。
2.寫壹篇關於壹個人的特點的作文，我的父親。
我有壹個很有耐心的人，不愛爭論，話也不多。
有壹次，爸爸沒去上班，結果沒看到衛生間裏堆了壹些臟衣服，被媽媽狠狠地罵了壹頓。
那天早上，他起床後，吃了壹頓豐盛的早餐，然後像往常壹樣去上班。當他來到工廠時，那裏的人對他說:“老詹，今天沒什麽事，所以廠長說今天放假。”妳可以回家休息壹下。“他回家休息了。因為那幾天他工作太累了，回到家就上床睡覺了。他直到下午兩點才起床。我去了廚房，自己做了壹些食物。然後他去地裏幹活。他在田裏拔草、放水和施肥...直到四點半他才回家做飯。五點鐘，我媽媽回家了。他看到我爸爸已經在家做飯了，就問:“妳今天怎麽這麽早就在家？".是休息嗎？”爸爸說:“是的。今天廠裏沒有工作，所以我請了壹天假。”這時候我媽看到衛生間的臟衣服沒洗，勃然大怒，大聲吼道:“怎麽，妳今天休息啊？”妳在家做了什麽？妳為什麽不洗這些臟衣服？老實告訴我妳在幹什麽？”爸爸壹句話也沒說，只是默默地做飯、做菜。媽媽更生氣了，罵得更厲害了。可是爸爸就是不說話，不辯解。我覺得爸爸脾氣好，就對媽媽說:“我放學回家看見爸爸在地裏幹活。妳可以去實地看看，我說的是不是真的。“媽媽真的去外面的地裏看了看。回到家，怒氣全消，羞澀地對父親說:“妳真好。妳為什麽不告訴我真相？“最好還是個孩子。我沒有看錯妳。以後有話對我說。”爸爸還是沒說什麽，只是憨厚地笑了笑。
那裏的人都說我爸爸是個老實人，脾氣很好。我爸爸就是這樣的人。
3.描述朋友性格特征的作文1。把握特點。有的同學喜歡學習，有的同學喜歡幫助別人，有的同學喜歡做小工藝品，有的同學喜歡吃零食，等等。這種愛學習、助人為樂、做小手藝、吃零食是這些人的主要特點。寫壹個人的作文，就是要抓住這些特點，反映這個人是壹個什麽樣的人，有什麽樣的思想品質等等。這些特征越準確，舉例就越具體，給讀者留下的印象就越深刻。比如《膽小的我》抓住了“我”膽小的東西，寫出了“我”膽小的性格。
第二，選擇壹個好的例子。寫壹個人的文章，也要寫事例，通過壹個或幾個事例來表現這個人的特點(最好是寫壹個人有兩三件事)。在選擇案例時，要選擇那些能打動人、影響人、感染人的，也就是要選擇典型的、新穎的案例。寫作時，不要用妳想到的第壹種情況，也不要用妳想到的第二種情況。妳想到的第三種甚至第四種、第五種情況，壹般都容易吸引人，給人留下深刻印象。這是因為妳很容易想到，別人也很容易想到。每個人都在作文裏寫這樣壹件事，作文就成了得不到老師高分或表揚的“主食”。所選的例子要充分表現人物的性格和品質。當妳讀完《膽小的我》，妳會對“我”有深刻的印象，妳的作文就成功了。
第三，用描述。要想把人物寫得惟妙惟肖，就要運用動作、語言、心理、表情、肖像等多種描寫方法。比如《膽小的我》“我嚇得大叫壹聲，趕緊蒙上眼睛，心怦怦直跳。”這個動作描寫生動地描述了“我”膽小怕事的性格。描寫要符合人物的年齡、身份、職業。同樣的事情，壹個小學生說的和大學教授說的肯定不壹樣。
第四，寫細節。要把人物的細微動作及其變化表現得具體生動。比如《膽小的我》裏的“我把禮物放在壹個明顯的地方了”，第二天的“我故意忘了”。壹個“放下”，壹個“忘記”，把“我”膽小的性格活靈活現。
第五，善用對比。對比是寫作中常用的壹種寫作方法。可以把自己的特點、愛好、特長和別人比較，也就是橫向比較；妳也可以把妳現在如何在某壹方面比較自己，和妳以前如何在某壹方面比較自己，也就是縱向比較。通過橫向和縱向的比較，可以形象地展示壹個人的思想品質、精神面貌和主要特征。使用對比描寫，不宜強求湊合，適合使用對比寫法，不適合使用對比寫法。
示例文本
膽小的我
我是壹個膽小的女孩。說起來我的懦弱，還有很多。
我很喜歡看動畫片，但是遇到可怕的場景就不敢看了。有壹次看《哆啦a夢》，裏面有壹只大嘴利齒的大鱷魚，突然從水裏冒出來要吃壹個小女孩。我嚇得大叫壹聲，趕緊蒙上眼睛，心臟不停跳動。甚至晚上睡覺的時候還會夢到那只可怕的鱷魚，只好叫媽媽陪我壹起睡到天亮。
去年教師節，我為老師準備了壹份精美的禮物。晚上睡覺前，怕第二天忘記帶禮物，放在明顯的地方。但是第二天早上，我不敢發，就故意忘了。到了學校，看到很多同學開心的給老師送禮物，老師也開心的收下了同學的禮物。看到這裏，我非常後悔，也非常羨慕他們的勇敢。我想明年教師節我壹定會送老師壹份禮物。
我必須擺脫膽怯，變得勇敢！
4.從外貌、語言、神態、動作、心理等方面對寫人特征的構成進行了細致的描述。在這裏推薦妳看魯迅的文章，大部分都是寫人物的。以下是壹些大概要求:壹、靜態外貌描述:就像描述壹幅畫或者壹張照片壹樣，描述的是整個人物的外貌，包括外貌(臉型外貌)、身材(高矮胖瘦)、服裝(。
在描寫靜態外貌時，要註意以下幾點:(1)要抓住人物獨特的外貌特征進行具體描寫。年齡、性別、性格、職業、生活環境、生活條件不同，人物的長相肯定會不壹樣。
雖然對靜態外觀的描述包括了很多方面，但並不意味著要涵蓋壹切。壹定要抓住人物自身外貌的鮮明特征，進行具體的描寫，這樣才能寫出誰長得像誰(也就是能根據文本順利找到對應的人)。這樣才能給讀者留下深刻生動的印象。
具體方法:①註意五官，做具體描述。這方面要特別註意“畫眼——寫心”。
大文豪魯迅先生曾經說過:“要用極大的經濟來畫壹個人的特征，最好是畫他的眼睛。我認為這是完全正確的。如果妳把所有的頭發都畫出來，即使是寫實的，也是沒有意義的。”
如:穆老師的眼睛是雙眼皮，黑眼睛又圓又大。乍壹看沒什麽特別的，但是仔細看，穆先生的眼睛還是會說話的！這個對外貌的描述只有兩句話，把穆老師的理解特點寫了出來。
(2)註意把握服裝的特征進行具體描述。不同的風俗習慣，愛好，氣質，往往會導致不同的人物服飾。
所以，抓住服裝的特點，進行詳細的描述，是經濟地畫出壹個人的特征的另壹個重要途徑。他在廚房裏，有壹張紫色的圓臉，戴著壹頂小氈帽和壹個亮銀色的衣領。這說明他父親很愛他，怕他死，所以在佛前許願，用圈圈困住他。
寥寥數語既描寫了人物的外貌，又表現了當時浙江紹興的風土人情，同時寫出了父親對閏土的熱愛。抓住人物獨特的外貌特征，真實而有選擇地描寫，可以使筆下的人物栩栩如生，達到見其本來面目的效果；可以有效避免“千人千面”(都是“高鼻梁，大眼睛，雙眼皮，壹笑壹酒窩”)的出現。
(2)要按順序描述。外貌描寫也要有壹定的順序。寫之前也要想好寫什麽順序，然後壹個壹個寫。
比如我們打算從長相和衣著兩個方面來寫壹個人的長相。如果我們在對長相的描述中插入對衣服的描述，會讓讀者感到困惑。如此混亂的外貌描寫，無法給讀者留下深刻的印象。
我們做什麽呢(1)按照從整體到局部的順序。即先描述人物的全貌，再描述人物的局部“特寫”。
可以先寫人物的身材，是高大魁梧還是幹瘦幹瘦，然後有選擇地描寫頭部、身體、四肢等；寫人物的臉，可以先把臉整體寫成什麽樣子，然後有選擇地描寫額頭、眼睛、臉頰、鼻子、嘴巴、下巴等部位。暴風雪中，壹個老兵壹動不動地坐在冰崖上，像壹尊雕像。
他被雪花覆蓋著，看起來非常平靜和自然。他穿著壹件破舊的單外套，布片像枯葉壹樣粘在他身上。
(《碑》)這種外貌描寫，先把老軍人的全貌整體“像壹尊雕像”地描寫出來，再描寫他的表情和穿著，順序清晰生動。(2)按照從局部到整體的順序。
即先描寫某些部分的明顯特征，再寫出人物的全貌。長期的監獄生活把我哥哥折磨得臉色蒼白，憔悴不堪。
他頭大，身子小，所以朋友們都很愛他，叫他“蘿蔔頭”。(《我哥的小蘿蔔頭》)這種外貌描寫先描寫他的臉、頭、身，再把他整個畫面描寫得像個“小蘿蔔頭”，有條不紊，簡潔生動。
(3)按照不同方面的順序。即有選擇地從外貌、身材、衣著、年齡等不同方面進行描述。
如:古銅色的臉上有壹雙亮晶晶的眼睛，尖尖的下巴上飄著白胡子。他個子高，肩膀寬。他的聲音和洪鐘壹樣洪亮，走在土地上閃閃發光。
(老水牛爺爺)這個外貌描寫按照“外貌→身材→聲音→走姿”的順序詳細描寫，栩栩如生的人物形象躍然紙上。二、動態外貌描寫:是刻畫人物在特定情境下的表情。
人的喜、怒、哀、樂的情感，以及活潑、呆板、急躁、安靜的性格，都會在神的表情上流露出來。所以動態的外貌描寫比靜態描寫更能揭示人物的性別特征。
描寫人物的動態外貌時，最好與靜態外貌描寫相結合，與人物的言語、動作描寫相結合。這種寫法不僅具體，而且有效。
鐵男睜大了眼睛，“哦？？咳！”他對司機喊:“調頭回去！”這兩句(《憶鐵男》)把描寫方式(《大開眼》)和描寫語言結合起來，真實具體地表現了鐵男得知真相後，驚訝萬分，急於向姑姑道歉的場景。寫人物筆記的時候，我們經常會描寫人物的語言。
因為語言是靈魂的“門戶”，語言描寫是直接表現人物精神面貌，把人物寫得“活”起來的重要手段。這就需要我們掌握好具體的書寫人物語言的方法。
如何把人物語言寫好寫具體？下面這段話會給我們很多提示:我哭了又哭，聽見有人進來。回頭壹看，原來是我繼父，於是我把頭扭向壹邊。他在我身邊坐下，用手撫摸著我的頭，親切地說:“李玟，我理解妳的感受，這不是妳的錯。”
如果以後我做錯了什麽，就問我，不要煩。
5.寫壹篇描述人物特征的作文。我的父母是樹，為小樹遮風擋雨，遮擋烈日。小樹長大了，大樹會開辟壹片天空，看著小樹快樂地茁壯成長。這是壹種無私的奉獻，所以父母對我的愛是壹種無私的愛。
“世界上只有壹個好媽媽，有媽媽的孩子就像壹塊積木。。"大家都聽過這首歌。母愛就像壹首歌謠，唱出了愛的美妙旋律和人間真情。好心的母親手中的線，為她任性的孩子做衣服。。"想必這首詩我們並不陌生吧？是的，母愛就像壹首詩，記錄著我們的成長。就像溫暖的春風，讓綠草隨風飄揚。這景色多美啊。
在我的生活中，媽媽不再時時刻刻關心我。雖然從小看慣了媽媽兇狠嚴肅的面孔，聽到了她憤怒斥責的聲音，但我不得不說，這不是為我好嗎？記得那壹次，老師通過教育平臺給我媽打分。後來我媽知道我考的不好。回到家，我不敢跟我媽提考試成績，但是我媽不小心想起來了，讓我很害怕。果然，那天晚上，我媽把我臭罵了壹頓。我哭得很厲害。看到這壹幕，我媽很心疼，因為這是我長大後的第壹次，她緊緊地抱著我。我媽還是控制不住眼淚。淚水順著媽媽的臉落在我的衣服上。感覺衣服好像濕了壹大半，既甜又微苦。
第二天早上，我壹起床，飯菜的香味就撲面而來，模模糊糊的，還能聽到做飯的聲音。我跑進廚房，看見壹個略顯蒼老的影子在燈光下閃爍。這是我的母親，誰是淩亂的頭發覆蓋。燈光下，我還能看到幾根銀白色的頭發。我媽黃油布壹樣的臉上還布滿了黑眼圈，眼睛裏滿是血絲，臉上布滿了皺紋。媽媽老了，時間帶走了她美麗的容顏。時間帶走了我美麗的母親，我感到無比難過。這時我想:“要是時間能停下來就好了！讓我仔細看看我的母親，讓我永遠陪在她身邊。”
吃完飯，下壹次考試我考的不好。我媽媽會不會再教訓我壹頓？我媽好像看穿了我的心思，對我說:“好孩子，我之前錯了。考試的分數並不那麽重要。重要的是怎麽學。努力，堅持，奮鬥才是最重要的。這些努力不是壹次考試就能體現出來的。我相信妳，妳能做到。拿出信心、勇氣和行動。”媽媽的話給了我很大的動力，讓我在以後的學習中更加自信，更加努力，更加成功。面對壹次又壹次的困難、挫折甚至失敗，我不會感到悲觀，而是繼續努力。失敗是成功之母。我記得我媽的話，結果沒那麽重要。重要的是妳在做這件事的過程中是什麽態度。壹句話，壹種鼓勵，是壹種動力。媽媽的話給了我很大的鼓勵，給了我足夠的勇氣和信心，讓我受益終生。
母愛是偉大的，母親也是偉大的，就像孩子失敗時依靠的臂膀。全世界的媽媽都壹樣。誰的媽媽不關心自己的孩子？作為子女，我們也應該回報母親。現在，我們應該用實際行動和努力來感謝我們的母親。
這個可以嗎？
6.描述人物性格的作品。壹個我最熟悉的人。
是她滋養了我們祖國嬌嫩的花朵。她像壹個勤勞的園丁，哺育我們成長，教給我們知識。她中等身材，棕色卷發，白白的鵝蛋臉，高鼻梁上架著壹副眼鏡，遮住了平靜明亮的眼睛。還有壹張油嘴滑舌，壹雙靈敏的耳朵。她容易進，上課很認真。講課時，她經常用生活中的例子或壹些歷史故事來分析疑難問題，讓我們在聽故事的同時學習知識，讓我百聽不厭。
有壹次，壹個同學上課小聲說話，被她發現了。那時，她正在黑板上寫字。我不知道她是怎麽找到的。也許她的耳朵真的像耳朵。那個同學被她處罰了，但是我看得出那個同學不願意站出來。是啊，誰願意被老師批評呢？但面對她，他無助地站了起來。
每時每刻，她都在日以繼夜地為我們擔憂:半夜，我們已進入甜蜜的夢鄉，她卻在皎潔的月光和微弱的燈光下批改作業；白天，她又站在講臺上，帶領我們走進知識的海洋，暢遊在知識的海洋裏。她小心翼翼地把每壹粒種子播撒給我們，讓它發芽、開花、結果，結出壹串串碩大、飽滿、香甜的果實...她是誰？不用說，妳已經知道了，她是我們最敬佩、最了解的人——老師。
在我內心深處
在我心裏，有壹種愛，壹直給我溫暖。
那是在壹個下雨天。大雨中，晶瑩的水滴打在窗戶上發出“啪啪”的聲音，不時傳來震耳欲聾的雷聲。我心想:哎呀，糟了，我沒帶傘，我媽帶弟弟去廣州看病了。我該怎麽回家？
學生陸續被家長接走。雨越下越大，像從天而降的水柱，戰況驚人！我像熱鍋上的螞蟻。我出疹子了。
來到這裏壹會兒，大部分學生都離開了，只有我急促的呼吸聲在耳邊回響。天快黑了，雨還沒停，心裏充滿了恐懼。我背著書包像跑在校門外壹樣。我的心好像在打鼓，只想快點回家。雨水沖刷著地面的坑窪。跑著跑著，我壹只腳踩到了水裏，撲通壹聲摔倒了，腿不停的流血，身上濺了壹身泥。我又笑了，然後開始哭。
這時，壹個人跑過來，溫柔地問我:“小朋友，妳怎麽了？”？“我擡頭壹看，原來是我媽！我立刻不哭了，用力抱住媽媽。媽媽的白色衣服被我弄臟了。然後，我媽給我拍了拍泥，扶我起來。她晶瑩的淚珠掛在我的臉頰上，溫柔地對我說:“兒子，我們回家吧，媽媽會給妳包紮傷口的。”突然，我的心裏充滿了溫暖。我媽不顧辛苦把我接回家了。
以前我壹直以為媽媽經常打我，責怪我，但是我知道那也是壹種愛，因為媽媽希望我成為壹個有用的人，所以我會小心翼翼的把這份沈甸甸的愛藏在心裏，讓我永遠珍惜世界上最好的愛！
我愚蠢的母親
我媽媽是我們家的“廚師”。她也是個大傻瓜，經常出錯。
記得有壹次，我媽壹邊做飯壹邊看書。她太入迷了，以至於忘記了食物，食物都燒焦了。後來，她還把鹽、糖、醬油和醋都換了。那時候我和我爸就要遭罪了。這道菜有酸、甜、苦和鹹。但媽媽還是吃得津津有味。還有壹次，我媽出去買油，我讓她幫我買了壹本50塊錢的書《走在名人後面》。誰知買完東西，我媽和朋友在店裏聊了壹個小時，卻把付了錢的油和書丟在地上，空手回來，不知道發生了什麽事！真是氣死我了！又壹次，我媽去菜場買菜，但是她起晚了，紮了頭發，穿的很隨意，騎車急匆匆的去了菜場。這時候爸爸出來說:“用不了10秒，她壹定會回來的。”我有點疑惑:媽媽不是出去了嗎？為什麽爸爸這麽肯定？但我還是在心裏偷偷數了10。我數到10的時候我媽真的騎車回來了。我仔細壹看，原來我媽穿的是鴛鴦鞋！我哄堂大笑，我媽也笑了:“我真笨，怎麽連鞋子都穿不好！””於是我媽趕緊換了鞋，又開始往市場趕...
雖然我媽很笨，但是我很喜歡我的笨媽媽。我愛她勝過世界上任何人。
7.我想秋風送走了夏日的炎熱，給秋高氣爽的季節帶來了感覺。
隨著秋天的加速，世間萬物都在為冬天的到來做著抵禦寒冷的準備。門口銀杏樹的葉子慢慢從黃色的裙子變成了素色的黃色套裝，在風中搖曳。
在壹陣風的親吻中，它們飄向地面，美景停留在妳的腳邊，壹眼望去十分醒目。這時候心裏會有壹絲傷感，壹種無法釋放的感覺，萬千思緒飛揚，像壹匹駿馬馳騁在遼闊的天空。
思想會跟著馬穿越大自然的春夏秋冬。我是光？眉毛，思緒，站在窗前靜靜地看著它們落地。
有的像是平手觸地，有的像是調皮的孩子想做壹只金雞，有的像是若有所思的仰頭，有的是靜靜的不敢驚擾同伴，更多的像是在群舞。秋天是收獲的季節，同時，妳也會失去很多擁有。
他們就像他們母親的孩子。春暖花開的季節，它們的母親孕育它們，把它們捧在手中，舉過頭頂，讓它們接受溫暖的陽光，茁壯成長。夏天，她媽媽會在風雨中體驗它們，但她不會放過它們。她會教他們勇往直前，接受大自然突然而迅速的變化。秋天來了，他們憧憬著未來的生活，也在給自己插上飛翔的翅膀，收拾行囊，快樂地離開生他們的母親的懷抱，尋找自己的需求和欲望，實現自己的遠大理想。
它們都飛走了，只有母親在原地等著。留給她的只有壹條飽經風霜的皺紋，那就是畫在她心裏的年輪。它們都飛走了，只有媽媽在原地等待，等待冬天的來臨，期待下壹個春天的到來。
他們都飛走了，只有媽媽站在旁邊，默默地看著他們分道揚鑣。他們都飛走了，只有他們的母親在原地等待，感受著大自然的變遷，繼續著他們永恒的牽掛。
8.在描寫人物特征的構圖中，要有細節描寫佝僂的背影和前面壹張蒼老的面孔。
歲月的風化剝去了她原來如花的容顏；太多的努力，雖然孩子們已經豐衣足食，自己，只留下壹個流離失所的生活。她坐在門前的小木椅上，手裏端著壹碗稀粥。
舊的生活每天總是這樣循環。她想了想，用手拂去額前蒼白的頭發，看著手中那碗稀得不能再稀的粥。
接著，幾滴渾濁的老淚順著溝壑滑落到她的臉頰，但她很快用袖口擦掉了。簡單填飽肚子後，她把壹個布袋扛在肩上，手裏提著壹個銹得很厲害的鉤子，弓著腰，吃力地摔門，搖搖晃晃地走下三級石階。
她的目標很簡單，就是走到別人家門前各種顏色的垃圾桶裏，然後使勁翻找，直到挖出壹些可以換錢的廢品，裝進布袋裏，然後背在背上，靠在鐵鉤子上，繼續走到下壹家的垃圾桶前。她很固執。每次，她都是不把包裝滿就不回去。
有時候，她會在不經意間遇到兒子，但她總是避開。實在沒辦法，她只能硬生生的碰了。然後她兒子不耐煩的眼神，她只能默默承受，有時候還抹眼淚。她從不責怪任何人，除了她為什麽他走得這麽早，留下她壹個人。
9.通過壹件事描述壹個人的性格的作文300我的父親
我有壹個很有耐心的人，不愛爭論，話也不多。
有壹次，爸爸沒上班，沒看到衛生間裏堆了些臟衣服，被媽媽狠狠地罵了壹頓。
那天早上，他像往常壹樣起床去上班。當他來到工廠時，那裏的人對他說:“老詹，今天沒什麽事，所以廠長說今天放假。妳可以回家休息了。”他回家休息了。因為那幾天他工作實在太累了，所以回到家，他就倒在床上睡著了。他直到下午兩點才起床。他去廚房做了些東西。然後他去地裏幹活了。他在田裏拔草、放水和施肥...直到四點半他才回家做飯。五點鐘，他媽媽回家了。他看到父親在家做飯，就問:“今天，妳怎麽這麽早就在家？”爸爸說:“是啊，今天廠裏不上班，所以我請了壹天假。”這時，我媽看到衛生間的臟衣服沒洗，勃然大怒，吼道:“什麽，妳今天休息壹天？妳在家做了什麽？妳為什麽不洗這些臟衣服？老實告訴我妳在幹什麽？”爸爸壹句話也沒說，只是默默的做飯做飯。媽媽更生氣了，罵得更厲害了。可是爸爸就是不說話，不辯解。我覺得爸爸脾氣好，就對媽媽說:“我放學回家，看見爸爸在地裏幹活。妳可以去實地看看，妳就知道我說的是真的。”媽媽真的去外面的地裏看了看。當她回到家時，她的怒氣全消了。還不如做個孩子。我沒有看錯妳。以後妳有話要對我說。”爸爸還是沒說什麽，只是憨厚地笑了笑。
那裏的人說我父親是壹個脾氣很好的老實人。我爸爸就是這樣的人。
10.作文有不少於300字描述身邊人的特點。我爺爺今年60多歲了。他雖然老了，但精神不比年輕人差。他是壹個高個子，走路很快，步伐很輕。每當我聽到爺爺輕快的腳步，我就知道壹定是爺爺。
爺爺貼身的口袋裏總是帶著兩個工具:壹個是老花鏡；第二個是放大鏡。雖然爺爺的眼睛已經花了，但是爺爺的心並沒有“花”，每當他在報紙上發現什麽重要的新聞和國家大事，他都註意觀察。如果他的眼睛看不清小字，爺爺就會求助於放大鏡。爺爺非常喜歡讀書看報，經常告訴我們要多讀書，這樣不僅可以增長知識，還可以提高寫作水平。
爺爺是醫生。雖然他現在退休了，但他仍然喜歡看更多的醫生。有壹次，晚上沒蓋被子，有點冷。早上起來消化不良，不舒服。爺爺很關心地對我說:“讓爺爺看看。哦，我的肚子像鼓壹樣。讓爺爺給妳揉揉胳膊。”我說:“搓胳膊有用嗎？”爺爺說:“如果不行，我不就當幾十年醫生了嗎？”絕對有效