文盲通常分為兩類，壹類是文盲，另壹類是文化程度低，長期沒有受過教育的人。然而，在全球大多數國家，文盲現象依然存在，對國家、社會和個人都造成了嚴重影響。
對這個國家來說，文盲是壹個無法回避的問題。在過去的幾十年裏，許多國家采取措施降低文盲率，包括普及教育、義務掃盲教育、多語言教育、數字教育等。
這些措施可以有效地降低文盲率，提高國民素質水平。同時，通過促進文化和教育，國家可以更好地保護其歷史和文化遺產。
對社會而言，文盲率往往與社會經濟條件密切相關。當壹個國家的文化素養很低的時候，由於文化境界的缺失，個人的思想很難打開，往往會導致政治敏感問題的爆發和社會的不穩定。
相反，文化素質較高的國家往往更加民主穩定，個人的包容度和社會的進步會更好。對於個人來說，文盲意味著他們在獲取指令、閱讀信件和操作智能設備方面會感到自卑。
從長遠來看，壹個成年人需要接受長期的基礎教育，才能具備讀寫能力，獲得新的技能，不斷進行職業發展和職業規劃。所以文盲也會關系到個人留學和工作上的成功。同時，由於缺乏知識和教育背景，他們可能會在生活中遇到各種挫折。
鑒於上述影響，不難發現，消除文盲是當前和今後相當長壹段時間內世界各國的壹項重要任務。只有不斷提高教育水平，重視關鍵人物、計算機科學等新興領域的教育，才能讓更多的人獲得更多的機會和優勢。
當然，並不是所有的文盲都能盡快改變現狀，仍然面臨許多困難和挑戰。比如，壹些貧困人口缺乏接受教育的資金、資源和時間；在壹些地區，由於語言和文化問題，文盲率也很高。