八月結束後，新學期就要開始了。在新教材培訓的講座中，我強調了“上好新學期第壹節課”的重要性。在我看來，“第壹節課”是展示教師風采、闡釋教學理念、明確培養目標的最重要的壹節課。尤其是初年級的“第壹堂課”更是重要，會給學生留下非常深刻的印象。
首先是展現老師的風采，闡述教學理念。接下來的“第壹課”相當成功。
同學們，妳們好:在火熱的八月見到妳們，我很開心，也很激動！今天是新學年的第壹課。我有個習慣，第壹節語文課不談課本上的東西。我們隨便聊聊吧。既然是聊天，當然要有話題可聊。我想了想，決定跟大家談五個方面:古代有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性。今天我創造了《緣、趣、意、信、方》來談談如何學習和學好語文。(奇怪，這是什麽意思？慢慢聽我說。)
緣分(懂緣分)中國有句話叫“同舟共濟，十年磨壹劍”，意思是緣分是巧妙而難得的。通常，人們喜歡把老師比作蠟燭，蠟燭燃燒自己，照亮他人。有古詩詞:春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。這是對教師職業的極大褒獎。我更喜歡把老師比作撐船的水手。三年後，他轉身送走了壹批學生，送走了壹批乘客。老師，學生，水手，旅行者，這就是緣分。(珍惜緣分)現在流行壹句話，說明了關系的親密和緣分的珍貴:同窗(同學)，抗槍(戰友)，下鄉(知青)。妳剛好趕上第壹項。無論是妳遇到了我，還是妳們成為了新同學，請記住，這就是緣分。希望妳珍惜三年的寶貴時光，壹千多個日日夜夜，珍惜妳們的友誼。電視劇《三國演義》中，毛阿敏寫過壹句歌詞，“今生全是緣分，離合總與愛情有關”。慢慢體會，妳會發現各種感情的奧秘。這是老師講的第壹個方面。命運
好玩。興趣是最好的老師。興趣是學好語文最重要的。從以往的經驗來看，相當多的學生認為學習漢語很枯燥，沒有興趣。在這裏，我給大家講講中國人的興趣。1，音樂興趣。我們通常對電影的精彩對白和大師的朗誦印象深刻，關鍵在於他們對漢語音韻興趣的嫻熟駕馭。這裏我舉三個例子，請大家壹起想辦法弄清楚。(1)“大年三十晚上，我被妳趕出了周家。(雷雨)。陳，老師叫妳。(《十六歲花季》)(3)這裏的山路有十八彎。(李瓊《山路八彎》)。2，這個詞有意思。語言中的每壹個字，每壹個標點符號，都會變成無窮的樂趣。(1)周總理出事了。有外國記者調侃:簡直是對牛彈琴！周總理禮貌地回應道:是啊，對牛彈琴！我壹個字都沒改，標點符號改得面目全非！(2)曖昧的興趣。我叔叔吻了我媽媽，也吻了我。(3)兩人互相咒罵:甲:妳滿嘴屁話！乙:妳個屁狗！妳的狗放屁！雖然俗，但是真的很讓人發笑。(4)、壹個和尚與施主的對話:(和尚):茶，茶，茶；坐下，坐下，坐起來。(5)壹字對聯:長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，長，每年的花仍然開放，但每年的花是不同的。講幾句，挺有哲理的，講講世界的故事。4、文章有意思。有很多好文章，比如《唐詩三百首》、《中國古代文學觀》、《現代美文》。就拿歐陽修的養花詩來說，就能看出文章精致之美。
意義。指的是學習漢語的重要性。作為壹種基本的語言工具，其基本功能不言而喻。我只想強調壹點，學好語文對提高個人人格魅力有著不可比擬的作用。唐朝荊州長史韓朝宗，才氣橫溢，李白十分推崇。他寫道:“我生來並不羨慕萬戶侯，但我希望在朝鮮認識靖州。”“從來沒有壹個漂亮的女人愛她的土地，但壹個女人愛她的丈夫。”。有文采的人往往會得到很多美女的傾慕，這就不用細說了。文采之美也可以在下面的對比中找到。《還珠格格》裏最常用的壹句話:我好喜歡妳！除了接連用了兩個好詞，沒有別的美可以表達愛情的美好。我是這麽認為的，也不知道妳怎麽看。我們再來看看馮延巳的《長生女》，看看別人是怎麽形容愛情的美好的:壹場春宴，壹杯青酒，再來壹首歌，然後拜陳三元:祝夫君千歲，身體健康，三願如梁上燕，年年與君相會。多有詩意。這些都是學好語文的妙處。我去過很多農村的學生家裏。春節期間，很多門戶網站都貼出了“賺錢變寶”的字樣，很籠統，但是有壹次，我發現有區別。我貼:門為青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。反正語文的成績就出來了。
信。指信仰。每個學生都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。第壹，妳們都能學好語文，這不是廢話。我已經批改了妳的入學考卷，有壹部分基礎非常好，但也有壹部分比較差，潛力很大。第二，妳要充分信任給妳上課的老師。(自我介紹)。第三是對學校有信心。(介紹學校)。同時提醒和告誡大家，語文是壹門博大精深的藝術，無窮無盡，對自己的要求非常高。有兩句詩可以佐證:“千斤之財如萬貫，此情何人怨？”據說，即使有司馬相如優美的文筆，也有不能準確表達感情的時候。無獨有偶，在畫壇也是如此。“世界上有無限的畫師，妳不能帶著壹顆悲傷的心去畫”，也是這個道理。
方。指的是方法。學習語文沒有捷徑，但絕對要講方法。方法因人而異，但需要遵循原則。古人雲:時間在詩外，很適合國學現狀。縱觀近幾年的高考，不難發現，幾乎不可能從課本上找到高考試卷的標準答案。也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以課本為參考，舉壹反三，靈活運用。“文章自然精彩”本來是指寫文章的最佳狀態，這裏指的是學習語文的感受。只要妳有這種感覺，妳的語文水平就真的出來了。學習漢語的方法有很多，這裏就不說了。以後在學習的過程中會有更多的機會壹起探討，就此打住。
同學們，上課鈴就要響了。我個人覺得這個課很獨特，充滿了炒作，但是不知道大家對我創造的“五字公式”了解多少？但是，請大家再壹次相信和放心，我視教學為事業，視語文為藝術，在以後的每壹堂課上，我都會努力做到腳踏實地的好，和大家壹起遨遊在美麗的文學殿堂裏！
最後，別忘了我是妳的語文老師，XXX。家庭電話★★★★★★★★★。我真誠地希望成為妳的好朋友！謝謝，下課了。
二是指導語文學習方法。比如:
1.準備壹本抄寫本:蘇夕鋼筆抄寫本。
高考作文對書寫的要求是:字跡工整，表面幹凈。保守來說，寫作質量和高考分數的差距估計在10-30分。所以在高中階段要盡量寫出正確瀟灑的筆。寫壹手好字不難。每天花10分鐘去貼(最好是蘇夕的鋼筆字帖)，學習壹年，持之以恒，最終妳壹定能做出不平凡的事情。
2.準備三本詞典:《現代漢語詞典》、《成語典故詞典》、《古代漢語常用詞詞典》。
3.準備壹份報紙——晚報，壹份雜誌《讀者》和壹本專著(余·，·周、...).每天出版的報紙和雜誌上有很多信息。瀏覽信息可以擴大知識面，增強快速閱讀的能力。其中不乏語言方面的知識。
4、養成壹個好習慣，就是剪報。看到好文章，剪下來貼在自己的中文摘抄本上。長期這樣做，總有壹天妳會為自己豐富的精神食糧而自豪。當然，如果妳讀的太多，最好給報紙投稿。妳知道，大多數作家都是這樣開始的。持之以恒，如果任其發展，惰性就會滋長。
5.學習上註重“三先三後”和“三戒三倡”。“三前三後”就是:先預習再聽課；先復習再做作業；咨詢別人之前先獨立思考。“三誡三倡議”是:第壹，不把學習當作苦役，提倡追求知識和智慧；第二，切忌過多、簡單地記憶，提倡理解和記憶事物的本質規律；以解決問題的三戒為模式，提倡勤於思考，靈活思考。
6.不要看無聊的電影。
也可以給學生講壹些小故事。在短篇小說中，往往有偉大的真理。比如:
第壹個故事:培養好習慣。
父子二人住在山上，每天要趕牛車下山賣柴火。老父親比較有經驗，在鎮上開車，山路崎嶇，彎多，兒子眼光不錯。他總是在要轉彎的時候提醒他:“爸爸，轉彎！”有壹次父親因病沒有下山，兒子壹個人開車。到了拐彎處，牛不肯轉彎，兒子想盡壹切辦法下車推拉，用草引誘，牛紋絲不動。到底是怎麽回事？我兒子很疑惑。最後只有壹個辦法。他四下裏看看沒人，湊近牛耳朵喊道:“爸爸，轉彎！””奶牛回應著，感動著。
牛靠條件反射生活，人靠習慣生活。壹個成功的人知道如何培養好習慣而不是壞習慣。當更多的好習慣積累起來，自然會有好的生活。什麽樣的習慣是好習慣？說不完，但是進入高中，我覺得總有壹些習慣很重要，比如記日記，寫作文當日記，比如記筆記。課本的兩面都是讓妳做筆記的...)
第二個故事:自救。
有人在屋檐下躲雨，看見觀音打著傘走過。那人道:“觀音菩薩，花些時間與眾生相處，帶我壹會兒，如何？”
觀音說:“我在雨中，妳在屋檐下，屋檐下沒有雨。不需要我花。”那人立刻跳下屋檐，站在雨中:“現在我也在雨中了。是時候給我治病了？”觀音說:“妳在雨中，我也在雨中，我沒有淋濕，因為有傘；妳被雨淋了，因為沒有傘。所以不是我，是我。如果妳想考慮，不要找我，請找妳自己的傘！”說完就離開了。
第二天，那人遇到了困難，去廟裏求觀音。走進寺廟，發現觀音像前也有壹個人在拜。那個人長得跟觀音壹模壹樣，壹點都不差。
那人問:“妳是觀音嗎？”
那人答道:“我是觀音。”
那人又問:“那妳為什麽還崇拜自己？”
觀音笑著說:“我遇到了困難，但我知道求人不如求己。”
遇到問題的時候，不要總是把希望寄托在別人身上，記住:成者自助。海子說:為了生存，妳要流下屈辱的眼淚。如果總是想著“在家靠父母，出門靠朋友”，如何培養自信心？我想說的是:靠父母比靠朋友好，靠自己比靠父母好。只有世界幫助自己，別人才能幫助妳！
我們也要求學生學習漢語，克服兩種不正確的態度:
壹種是懶惰粗心，以為語文學習就是這麽回事。不學就不會考砸。與其浪費時間，做不必要的努力，還不如開開心心的學其他課程。
另壹種是急於求成，不願意做細致瑣碎的積累工作，想有壹天吃個胖子，夢想著十天半月語文水平大幅度提高。
最後，布置作業:
如果還有很多時間，可以以壹個單元為例，在課堂上完成。
1.仔細閱讀新教材至少兩遍。妳認為這本教材的編寫怎麽樣(好，不錯，壹般，差，很差...)?試著做壹個評價，並給出妳的理由。
2.妳最喜歡這本教科書的哪個單元？妳最不喜歡哪個單位？為什麽？
3.妳更喜歡這本教科書中的哪些課文？妳不喜歡這本教科書裏的課文？為什麽？
有些老師也會有自己的“教學套路”，他們也會在第壹堂課上告訴學生。比如，壹個老師的“教學套路”是這樣的:
1，選編優秀作文，每周(月)發壹篇玻璃窗或班級中國園林。學生的文章可以通過各種園地發表。畢竟學生有發表的欲望。得到同學和老師的認可，是每個學生在寫作訓練中的共同願望，也是每個學生產生和提高寫作興趣的必由之路。
2.散文。給學生最大程度的自由，不加任何形式的限制，提倡寫“大膽的文章”和“自由的文章”。即使有片面的認識，甚至錯誤的觀點，或者接觸了壹些“禁忌”的話題(比如早戀)，他們也絕不會進行指責，更不會隨意公開，而應該站在學生的角度去了解和理解，為他們的隱私保密。在小品文的訓練中，要淡化刻意追求寫作技巧的傾向，讓寫小品文像與密友推心置腹、與知己交流感情壹樣輕松、自然、平常、和諧，讓小品文反映真實的生活風貌和真實的內心世界。定期評估和展示學生的論文。
3.讀書筆記。讀書筆記是通過閱讀報紙和書籍而寫下的筆記。讀書筆記不僅可以幫助我們記住讀過的書或文章的內容，幫助我們積累學習或寫作的材料，還可以提高我們分析、綜合和解決問題的能力。每周壹次，周壹發給老師審批。